大學生混日子現象社會調查報告7篇 大學生社會調查：當代青年的“混日子”現象
社會調查報告：大學生混日子現象本報告對當今大學生混日子現象進行了深入調查與分析。隨着社會競爭的日益激烈，一部分大學生在校期間出現了浪費時間、缺乏緊迫感的問題。通過調查數據與實際案例，探究混日子背後的原因與影響，並提出相關建議與解決方案，共同促進大學生的成長與發展。
第1篇
在如今的大學校園裏，屬於大學生們自由支配的時間越來越多了。於是，我不禁要問：大學生們在課餘時間都在做些什麼?他們是如何點綴和豐富自己的課餘生活的?學習?工作?誑街?上網?……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利於學生身心健康發展。
然而，隨着社會競爭的日益加劇，學生面臨着來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課餘時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課餘時間活動這個話題。瞭解我校同學的課餘活動狀況，我展開了對我校大一大二各專業的200名學生的調查(其中大一：110人，大二：90人)這次調查，我採取了任意抽樣問卷調查，主要調查了大學生課餘活動的內容。現在，結合一項專項調查結果，對我校學生課餘活動情況進行對比分析。
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課餘活動方面存在內容上的不同取向。在給出課餘活動的12個選項之後，大學生作出瞭如下的選擇。
體育鍛煉11%校系活動和工作13%聊天、社交19%課餘學習21%閲讀課外書刊報紙12.5%勤工助學5%上網、打遊戲10%棋牌活動4%睡懶覺3%無所事事1%
從中可以看出，大學生課餘活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課餘學習”、“聊天、社交”、“閲讀課外書刊報紙”、“體育鍛煉”和“上網玩遊戲”五項是大學課餘時間參加的主要活動。而我校學生課餘活動取向是以“課餘學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。
由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課餘活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。
值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課餘活動取向的第二位。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
各年級大學生由於心理髮展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課餘活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課餘活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動項目加權選擇率的排序不同，“課餘學習”被二、三年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二、三年級學生那裏卻退居第三位;二是年級主導取向有差異，二、三年級的主導取向為“課業學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業學習”、“聊天、社交”、“上網、打遊戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。
而我校大一大二學生課餘活動的主導取向普遍是“課業學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。
在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活後，感覺到那種當初洶湧澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利於培養能力又有意義的校內外活動。
從整體看，我校大一大二學生在課餘時間還是十分重視學習，特別是大一新生。究其原因主要是，對於我校剛剛入學的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留着高中學習的狀態，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。
第2篇
經調查，家庭平均月收入在1000元以下的學生佔10%，1000-3000元佔22%，3000-8000元佔44%，8000元以上24%。
月平均消費金額600元以下的佔8%，600-800元佔20%，800-1500元佔48%，1500元以上佔24%。由此可見，大部分學生的月平均消費金額為500-1500元，每月消費金額超過1500元的只佔13%，社會上一些輿論認為大學生代表着高消費，代表着奢侈浪費的看法是片面的。
大學生的生活費主要來自於家庭，也有一部分學生經過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有餘的學生佔6%，感覺剛好夠花的佔51.5%，感覺不夠花的佔42.5%。可見接近一半的當代大學生用錢缺乏計劃性，缺乏理財本事。
大學生在消費時選擇能省則省的佔11.5%，有計劃消費的佔6.5%，想花就花的佔36%，選擇其他的佔46%。可見許多大學生的消費方式比較隨意，缺乏計劃性，所以導致錢不夠花。
每月飲食開支在600元以下的學生佔12%，600-800元佔20%，800-1000元佔38%，1000元以上佔30%。每月飲食開支在600元以下意味着每一天的飲食開支僅有20元左右，在目前學校食堂價格條件下，這樣的學生基本上吃不到多少肉。而每月飲食開支在600元以上的學生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。
大學生每學期購買學習資料的錢，200元以下的佔36%，200-300元佔34%，300-600元佔16%，600元以上佔14%。可見大學生平時買書的並不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。
在每月與戀愛相關的開支中，選擇單身的佔50%，選擇100元以下佔5%，100-300元佔21%，300元以上佔24%。由此可見談戀愛的學生，每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出200元以上。
29.5%的大學生選擇吃喝，24%選擇旅遊，17.5%選擇穿着打扮，16%選擇上網吧，7%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自我的穿着打扮，追求時尚成為部分學生的副業。外出觀光旅行，發展的勢頭強勁，大學生已經成為青年旅遊者中的主體。
1.理性消費是主流。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和
質量。這是因為中國的大學生與國外的不一樣，經濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約300-800元之間，家境較好的一般也不超過3000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費本事有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”。
2.追求時尚和名牌仍是不老的話題。20歲左右的青年仍是大學學校的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏鋭地把握時尚，惟恐落後於潮流，這是我們的共同特點。
1.儲蓄觀念淡薄，仍需培養和加強。無論貧困生還是非貧困生，對於自身的消費現狀，三分之二的人表示是覺得剛剛好的，而剩下的同學則認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，僅有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自我的一筆積蓄。大部分同學外出兼職，也只是為了給自我增加些零花錢，而不是為了存進銀行、作為儲蓄。由此可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
2.消費差距拉大，出現兩極分化。在關於月平均消費一欄的調查中，有8%的同學在600元以下“勉強過得去”的生活線上堅持學業;有48%的同學在600-800元之間，有27%的同學在800-1500元之間，有13%的同學在1500元以上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有必須的必然性。
3.戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。
當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。1.今日的大學學校是全方位與社會接觸的，享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣隨時有可能侵襲我們，如果沒有及時得到學校教師和父母的正確引導，我們很容易構成心理趨同的傾向。2.父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足3.學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展。另外，校風建設範疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節儉生活消費觀的資料。
綜合以上分析，針對大學生在消費中產生的問題，我們提出的.幾點提議：
(一)增強獨立意識，培養和加強理財本事。現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財本事就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。
(二)克服攀比情緒攀比心理的構成不可避免。我們應當如何應對呢?我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自
己理性的定位。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財本事、科學的價值觀應是當務之急。
(三)構成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並構成校風—助學風的良性循環。所以，應當把大學生良好消費心理和行為的培養作為學校文化建設的重要組成部分。在學校文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的構成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
(四)注重精神消費，養成健康習慣對於尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。
第3篇
協步入大學，我們都不再是中學裏衣食住行全部都由父母來承擔的孩子，離開了家庭，應對一個人的生活，就要學着照顧自我。此刻社會的提高是無法預計和形容的，我們作為新一代的期望，同時也揹着多重的身份站立在這個社會中，其一就是消費者。在大學裏，我們的消費觀念的塑造和培養對我們今後在價值觀、世界觀的構成和定位上都起着至關重要的作用，所以，關注我們大學生的消費狀況，洞察我們大學生的消費心理和行為特徵，及時培養在消費上正確的觀念和方法，成為了當代各界人士相當關注的話題。
按時所以，此次特地做了以“大學生消費觀調查”為主題的採訪調查對象是我校西安科技大學高新學院的在校大學生，我們主要以隨機採訪的方式記錄了我校大學生的生活消費實際情景，並整理分析成文。
4.是否使用網絡平台貸款，如花唄，借唄等惆悵長岑長惆悵長岑長惆悵
在我們的周圍，有着來自不一樣地方的有着不一樣家境的同學，這在必須程度上也體現出我校學生基本具有較為理性的消費觀。在普通人羣中，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從我們的問題設置中能夠看出，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不一樣，經濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過20__元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費本事有限，大多數的大學生們在花錢時往往還是十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。這種.種的現象表示，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發展。
採訪中我們發現有不少同學都開通了花唄等網上貸款服務，而產生這種現象的主要原因是因為攀比現象着實存在在我們大學生的消費觀念當中，個別者還較為嚴重。
在採訪中，一些同學指出，為了擁有一雙名牌鞋或者換上一款最流行的手機，或者買上一部電腦、相機等，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自我的其他必要開支。而有的同學明明明白自我的金錢並不寬裕的時候，當自我是一個人的時候，會很注意自我的花銷，儘量節儉，可適當與同學朋友在一齊消費的時候就表現的很不一樣，出現了“大手大腳”、“浪費”、甚至是“奢侈”的現象。這些現象都能夠反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易構成無休止的攀比心理。其實人存在適度的攀比心理是十分正常的一個現象，沒有比較，沒有發現，又怎樣會有提高呢。可是，所有的事物都需要有個度，超過了這個適宜的度，往往就會出現一些不合理的現象，就如我們今日所看到的各種例子，在他不合理性質的基礎上，往往會給我們大學生的日常生活或者心理行為帶來不良的影響，甚者還會影響深遠，波及一生。
在同一個團體之中，不一樣同學的每月的生活費不盡相同，但大體維持在較為合理的範圍內，可是最低和最高的兩種消費中能夠看出，此刻的消費分化兩極端還是很嚴重的一個問題，我想，這在很大程度上取決於此刻經濟體制和我們國家的居民收入現狀整體呈“貧富差距大”的局面不無關係，大學生此刻的經濟來源大多還是由父母供給，每個人的消費狀況大多都會結合自我家中情景進行適度消費，源於家庭本身就有較大的差距，隨之而來的，大學生消費整體呈兩極分化嚴重的現象也不無道理。
大多數大學生在此次調查當中反映，當月的消費狀況並不是很清楚，只是平時花該花的錢，做該做的消費，而整體共消費多少錢財，心中並無概念，同時，進行消費後記賬的同學更少，而大多數同學每次到去取錢的時候才發現錢已經不多甚至透支，而每到這種時候，就只能向家人、朋友、同學求救。在應對如何處理金錢或者生活費的時候，很少有周全合理的計劃安排。可見，大學生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態，有待加強。
大多數家長在給孩子寄送生活的時候，會採取兩種方法，一個是每月寄送定額生活費，限制孩子的花銷，一個是把錢交給孩子任其支配，待不夠用的時候再寄送。從這些現象中我們能夠發現家長對孩子的消費還是缺乏引導的，究其原因，能夠歸結到教育方法和體制上，父母不是限制孩子或者放縱孩子花錢消費，而是，父母在批評或者教導孩子的時候沒有發現引導的重要性，要試着讓孩子能夠主動的進行合理消費，結合自我的實際情景，培養正確的消費觀。甚者，農村裏的家長為了不讓孩子在大學裏受委屈，會砸血本會孩子購置物品，完全超出了本事範圍之外，而城市裏的家長也會放縱孩子的消費，可見，家長間也存在不一樣程度的攀比心理，而正是這些種.種，造成了對大學生構成正確消費觀的障礙。
職協當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導大學生繼續堅持正確健康、勤儉節儉的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，具有十分重要的意義。我們期望教師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脱空洞無物的説教。我們認為今後教師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫忙我們養成健康消費心理，構成正確的消費觀。
所謂理財，它是指一個人在財務方面的處理本事，即對錢財的理性認識與運用。為此，專家提出了“財商”的説法，財商的概念是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜迴避的話題。能夠這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存本事，情商反映人作為社會生物的生存本事，財商反映人作為經濟人在經濟社會裏的生存本事。財商主要包括兩方面的資料：其一，正確認識金錢及金錢規律的本事;其二，正確運用金錢及金錢規律的本事。我們提議教師圍繞這兩方面的資料，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以到達教育目的。
職協良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要方面。環境的力量是無窮的，當學生生活在一個質樸、節儉、善修的環境當中的時候，也會不由自主的作出良好的行為，所以，學校要在這一方面有所提倡和側重，一個相互促進的過程發生之後，一切就會變得容易多了。在大學生實實在在存在的若干不良現象中進行深入的工作，如如何克服在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，都是校方應當關注的方面。
第4篇
摘要：為了解當代大學生奢侈品消費狀況，對商丘工學院在校大學生進行了調查研究，主要從大學生的消費水平、奢侈品觀念、奢侈品消費心理和看法等方面展開，並且針對大學生消費現狀提出自我的看法和提議，引導大學生用正確的消費行為和觀念應對奢侈品。
關鍵詞：商丘工學院在校大學生;奢侈品;消費情景;調查報告
隨着經濟社會的縱深發展，在大眾傳媒影響力日益擴展的背景下，當代大學生作為社會中一個比較特殊的消費羣體，具有比較特殊的消費心理。他們既是當前消費主體之一，有着獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者，他們的消費觀念更為直接的受到名人影視作品等的影響。大學生針對奢侈品的消費特徵通常被認為具有雙重性：一方面，他們在佔用社會資源方面居於劣勢，經濟本事尚未獨立，消費受到很大的制約;另一方面，又有着旺盛的消費需求和相對超前的消費觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費行為存在不少問題。大學生的奢侈品消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，奢侈品消費文化的構建都會產生極其重要的影響。為真實瞭解當代大學生奢侈品的消費水平、狀況，把握大學生奢侈品消費的心理特徵和行為導向，培養大學生構成科學、理性、禮貌、職責的新消費理念，促使他們成為“新消費運動”的踐行者、推動者，具有進取的現實意義
大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生羣體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費本事是否合理發人深省，我既是以此為出發點，以問卷調查及採訪等形式確定“高校大學生奢侈品消費情景調查與分析”為課題的社會實踐，其意義和目的在於經過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析。
為了對大學生奢侈品消費情景有比較全面準確地瞭解，我們開展了研究。並對商丘工學院在校大學生進行了奢侈品消費情景的問卷調查。本次調查共發放問卷45份，收回有效問卷45份，有效率為100%。其中男性大學生佔53%，女性大學生佔47%。
調查問題主要包括客觀選擇題，設計費的經濟來源、月消費狀況、消費支出情景及其消費觀等多個方面。旨在讓同學們瞭解當代大學生的消費、理財。本次調查雖然抽樣比例較小，但我們能夠窺一斑而知全貌。現將我們對商丘工學院的大學生消費的基本狀況調查總結如下。
經過上表能夠看出，在關於在校大學生月平均花銷狀況一欄的調查中，600元以下的有12人;600-1000元的有13人;1000-1500元的有12人;1500元以上的有4人。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有必須的必然性，但我們相信，隨着社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在必須程度上得到改善。
經過上表看出，在支配生活費方面，有7人認為自我很節儉;16人認為自我剛好;15人認為自我有些浪費;而4人認為自我嚴重超支。在購買奢侈品資金來源方面，有16人是自我掙錢購買;9人家長購買;8人有活動獎勵經歷;12人屬於其他來源。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不一樣，經濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費本事有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品，但也有一部分同學追求時尚會購買一些奢侈品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會研究那些儘管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自我的形象，追求品位和檔次，雖然不必須買名牌，但質量顯然是我們十分關注的資料。
在購買類型方面，衝動型的佔38%，理智型的佔44%，盲目型的佔18%，這説明大學生並沒有完全清楚自我的消費結構和狀況，沒有這個習慣的制約，使大學生的盈虧狀況不一樣，見到熱衷的東西，半數以上的人卻表現出較弱的自我控制性。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。
據調查，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什麼安排，隨意取用。佔調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應當怎樣花、花多少，並且消費的隨意性很強，應對有獎銷售、打折等促銷手段容易衝動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，僅有24.39%的大學生選擇先存必須數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以説大學生儲蓄觀念並不強。
由調查不難看出，城鎮比鄉村的大學生消費要高些，但這主要決定於城鄉傳統的家庭收入落差，由此能夠看出制約其消費的是家庭經濟狀況。另外，城市大學生遇到自我想買的東西但沒錢會向家裏要或找朋友借，而農村大學生則乾脆不買或存錢自我來買。這是個值得深思的問題，對不一樣物品的選擇反映了其不一樣的心理。在對消費的態度和顧慮方面，“農村”大學生的行為也體現了中國的老話“窮人的孩子早當家”，他們消費原則多是能省則省，10人一個月要進行一次奢侈品的消費;13人三個月會進行一次;9人一年進行一次;也有13人要經過長久的計劃後才會做出是否要進行消費的決定。
經過調查得知，現實消費來源31人為其他來源(包括家庭供給、獎學金、半工半讀等)，而同學們夢想的消費來源為兼職的只14人，那裏面有幾個原因：1，兼職不容易找到。2，有些同學認為花父母的錢天經地義，此刻大學生最主要的是學習，並不是出去做兼職，這一部分人忽略了一點：在大學裏做兼職不僅僅能賺錢補貼自我的生活費，還能夠在社會上學習很多學校裏學不到的東西，鍛鍊了自我的社會實踐本事，何樂而不為呢
我組也同時採取了訪談法的方式進行調查，對大一同學進行隨機採訪。我們其採訪資料包括月平均消費水平、經濟來源、消費用途、消費習慣、奢侈品消費理念以及對自身奢侈品消費的看法等。經過調查得知，他們平均一月消費大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費、零食費、電話費、交通以及上網的費用，其中三分之一人並沒有用於奢侈品的花銷。這是一種良好的消費心態，他們對消費奢侈品的看法是要堅持勤儉節儉，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，“科學消費”“綠色消費”。
從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的奢侈品消費觀念。當前大學生在奢侈品消費的錯誤觀念等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導有關。今日的大學生生活在沒有圍牆的學校裏，全方位的與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到家長教師及學校領導的正確引導，容易構成心理趨同的傾向。當學生家庭能夠在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在潭門的消費行為上充分體現。更糟糕的是，有些家庭狀況不允許高消費的學生，為了滿足自我的消費慾望及心理，做出一些有悖社會道德設置是違法的事。另外也有一些原因決定了當代大學生奢侈品消費的觀念與行為：
其一，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素
其二，社會建設範疇中缺少大學生勤儉節儉生活消費觀的資料。
其三，大學生深受社會影響其深、大部分學生消費屬理性
2)年級不一樣而導致奢侈品消費觀和消費結構的不一樣
4)奢侈品消費趨勢的不合理性(例如：“攀比心理作怪”)
針對大學生奢侈品消費結構中存在的問題，我們應從以下四個方面進行改善和解決：社會方面、學校方面、家庭方面、個人方面。
相對於發達國家而言，我國大學生的理財仍是一個十分薄弱的環節。大學生作為獨立的個體，持幣的額度越來越大，支配金錢的空間愈來愈寬泛。然而，對於大學生而言，一方面他們絕大部分人還不能擁有更多的金錢，另一方面他們的消費慾望則越來越大。可這二者之間的矛盾以及理財觀念的淡薄，通常使他們對待金錢沒有一個正確的認識，對於科學理財更是知之甚少。
學校重視培養大學生正確的消費意識和理財觀念社會：
(1)學校可設立專門的理財教育課堂，對大學生的消費觀念和消費習慣進行輔導和培訓，讓他們早日樹立正確科學的理財觀念。
(3)對於貧困的學生，學校要多關心，多供給勤工助學崗位，多關注生活狀況，學習狀況。給予幫忙，不歧視，塑造和諧學校生活。
家庭應變“無私奉獻”為“適度供給”，父母擴無私奉獻’’助長了有些大學生奢侈浪費之風。過分溺愛，導致自理本事低下，過分依靠他人。做到勤儉持家。
經過這次調查，我們基本掌握了當代大學生奢侈品消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由於家庭情景的不一樣和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財本事、科學的價值觀和信用概念應是當務之急。總之，我們期望所有大學生都能靜下來想想自我的消費合理嗎，有多少用於購買奢侈品，這些奢侈品對我們有什麼進取意義嗎更期望社會各界都能從實處關心大學生，用社會的力量引導大學生健康合理的奢侈品消費，為我們未來棟樑的茁壯成長保駕護航。
第5篇
經過以下調研結果能夠看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有構成完整的，穩定的消費觀念，自控本事不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。拿手機產品來説，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟
當今社會正面向多元化發展，新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣對日常生活的深入影響，使時尚的構成和流行更快捷，同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現形式，並因而成為大學生日常生活和社會活動中具有象徵性和大眾化的色彩和基調。“今朝有酒今朝醉”，似乎日漸成為一種時尚。“負翁”、“月光族”隨之大批湧來。在我們的學校中，昔日的“風聲、雨聲、讀書聲”中，又夾雜進了“手機聲聲”。為了解我校在校大學生目前的消費狀況，為我校明確確定貧困生標準供給可靠參考資料，同時為我校學工處開展學生的教育引導工作供給第一手資料，學生工作信息中心特開展此次調研。
調研對象：校本部外語學院、水土學院、經管學院等九個學院
調研情景：此次調研共發放問卷380份，回收376份，回收率高達98.95%，數據真實，可信度高。此次調研，主要針對學生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調研。
從上圖中能夠看出，在學習方面，我校學生的花費主要在購書上。由於學校發放的教材只是基本教材，並不能滿足學生的需求。所以在學生的消費去向中，購買教學參考書、英語等級考試等書目佔了必須比重。
在消費去向中的通訊費中，大一和大四的學生佔的比重最大。對於大一新生，由於剛來到大學，對於生活環境、學習環境、人際交往環境都很陌生，存在着種.種不適應，同時對於大學中開放式的學習方式不習慣，總喜歡和自我以前的好朋友、老同學交換信息、交流意見。而大四的學生的通訊費主要是聯繫工作。
在戀愛消費方面，有些同學有着固定的“感情投資”。“感情需要浪漫，而浪漫需要消費”，可是沒有資金是浪漫不起來的。無論對於男生還是女生，都是需要消費的。對於男生，需要給女生買單，送禮物。同時，“士為知己者死，女為悦己者容”，女生的戀愛消費主要是用在化粧品、首飾上。
另外，在戀愛中，雙方都共同支出的一個方面是在衣着打扮上，名牌成為一種標誌。“只買貴的，不賣對的”，有相當一部分人持有這種觀點。在此刻這個社會，戀愛是合理的，但對於戀愛中的種.種不合理消費值得我們深思。
對於戀愛中的消費來源，有的是由“家裏異常供給”的;有的是“從生活費中支付”的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的。總之，無論是從哪方面支出，都佔了不小的比重。只是比重的不一樣於大學生的看待社會的角度有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。
上網消費：無論對哪個年級的學生，上網消費都佔了較為穩定的必須的比例。大學生的上網費亦成為大學生日常消費開支的一部分。
大學生的娛樂消費數額也是較為可觀的。進歌廳，打枱球，遛旱冰，生日聚餐…另外，大學生不一樣程度的追星熱潮影響着他們的娛樂消費。
在零食、水果方面，女生的消費型對較高。在大學中，女生更多地學會如何保養自我，水果既經濟又實惠，所以是最佳選擇。至於零食，既是某些女生的喜好，同時也是部分女生打發時間的較為常用的一種選擇。
從以上分析可知，我校學生的消費去向多樣化，正是多樣化的消費無形中就增加了總的消費金額。下頭是我校學生的月支出情景和學期總的支出情景：
以上圖表顯示，我校學生消費層次不等，出現了較大差別。從整體上看，我校大多數同學的月消費堅持在200-400元之間，各學院中都存在着不一樣程度的高消費現象。並且在現代的各所大學的學校中，學生這樣的高消費的現象均已屢見不鮮。對於着相當一部分的高消費的同學，他(她)們的經濟來源以及對家庭的影響又如何呢
以上表格中數據證明，我校在校大學生的主要經濟來源來自父母，説明我校學生對家庭有很強的依靠性。甚至有些學院學生佔到了100%;此外，助學貸款也佔了必須比例，這説明我校在國家助學貸款的發放方面卓有成效，使學生深切體會國家在教育方面的政策，對學生提高對國家政策的認識起到促進作用。另外也有一部分同學的經濟來源是勤工儉學，説明我校學生有必須的自立本事。
四、學生對家庭的依靠過重，對他(她)們的家庭自然又有着影響。
以上圖表顯示我校學生的消費度對家庭的影響情景。從圖表能夠看出，絕大部分同學的家裏因為供應大學生而使生活拮据，生活狀況下降。這説明學生的在校生活較大程度的影響了家庭的生活。“再窮不能窮孩子”，絕大多數的家長這樣説，“雖然我們家的收入不多，但我們就這樣一個孩子，決不能因為錢而產生自卑感，就是砸鍋賣鐵也要讓孩子在大學裏過的舒暢，不影響學習”。可見大學生的消費在家庭消費中佔的地位。可憐天下父母心，就是再辛苦自我，也不會委屈孩子。在家長這般疼愛與呵護下，大學生是否該有自我的消費計劃四、消費計劃圖表顯示，我校大部分同學的消費較為合理，雖沒有制定消費計劃，可是支出合理。這不僅僅有助於學生管理自我的資金，更培養了學生自我的計劃性。可是，仍有相當一部分學生出現超支現象。這種現象雖然不合理，但仍然存在，主要有以下原因：(1)大學生活豐富多彩，可支出的方式增多，自然花費增多;(2)隨着科技的提高及社會的發展，外部誘惑增多，好奇心促使大學生嘗試不該有的消費方式;(3)在月初時，常常不自覺地超支(4)常常有意外消費，如和同學打賭輸了，就要請客吃飯，請的不好又沒面子，所以吃好的……總之，種.種不健康的消費心理引起學生的不合理消費。
從學生反映的情景來看，我校對學生消費觀念、消費心理等消費知識的引導力度不夠。當前我校對學生的安全保護意識等進行了引導，這説明我校在關係到學生的切身利益的方面給予了足夠的重視。但對學生的生活方面的引導做得還不夠完善。雖然，不良的消費習慣對學生沒有直接影響，可是消費意識作為一種精神禮貌現象，應給予足夠的重視。所以我校在以後的教育工作中應儘快加強有關方面工作的力度。
上表顯示，我校絕大多數學生對高消費的現象持否定態度，這説明雖然我校學生中也存在高消費現象，但我校學生還有着正確的消費理念。只要學校對這部分學生加以引導教育，能夠改變局面。但如果長此下去，容易引起攀比消費，大學生仍然應當繼承中華民族艱苦樸素的傳統美德，堅決不能踏入高消費的誤區。
上圖表顯示了我校學生對確定貧困生標準的觀點，為我校發放助學金供給了重要資料。
仔細瞭解各學院各年級學生的貧困生比例，然後再向各學院劃分名額;
1.對當前在校生，由學校制定統一指導思想，然後由各學院團委向該學院學生召開思想引導大會，在會議上引導同學們提升個人的消費意識，持有正確的消費觀念。
2.在學林路、望嶽路、神農路等學校主要道路上置辦可長期堅持的標語，以時刻提醒同學們。
3.由校團委引導，校學生會組織一次大型宣傳活動。在學林路展出展板，並舉行一次“拒絕高消費”的大型簽名活動。
4.針對有些學生的不清不楚的消費狀況，以及有些同學拿着家長的錢任意揮霍的情景，由各院團委組織各院學生進行一次“自我財務支出統計表”，讓學生自我整理自我的財物支出，並鼓勵學生將整理的表格寄望家中，以此來讓學生深刻認識到父母的錢來之不易。
5.為了減輕我校的高消費狀況，學校對每一屆新入校的學生及時展開思想座談會，及時預防高消費的發生。並由學生班主任定期給學生開展班會，及時引導、教育。
第6篇
隨着經濟的發展，人們的消費水平、生活質量不斷地提高，消費觀念也隨之發生深刻的變化。與此同時，消費領域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。而當代大學生作為社會中的特殊羣體，既是當前消費主體之一，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學生的消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，消費文化的構建都會產生及其重要的影響。為真實瞭解當代大學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特徵和行為導向，培養大學生構成科學、理性、禮貌、職責的消費理念，我課題型教學小組在全校範圍內展開了一次以“那一年我們真的很有錢——如何看待大學生的消費觀”為主題的調查。經過調查我們得到以下結果：
大約70%的人選擇了全部來自家庭，也就是説，當代大學生的生活費大多數還是靠家中補給，依靠父母。
將近一半的人選擇了300-500，而根據現如今的消費水平，學生一日三餐一個月所要花的錢至少一千元，所以大多數學生都有過在校外吃飯或訂外賣的情景。
現如今網絡日益發達，網購也成為很常見的消費方式，大概80%的人經常網購，所以，多數人由於時間或懶惰的問題而放棄實體店購物。
過半的人花在生活用品及衣物上的費用在100-500之間。
大多數的人一般一月一次到兩次出去聚餐，很少數的人從來不和同學和朋友出去聚餐，
有超過三分之二的人會主動為父母購物東西，可是也有三分之一的人很少或者從不為父母購置衣物或食品，説明很大部分的大學生會去主動關心父母，但仍有一部分的人對父母的關心不足。
首先説明大學生單身與戀愛的比例基本維持在1:1的比例，並且情侶之間的花費處於一個分級的狀態，各個消費水平比例接近。
説明大學生的主要花費還是在飲食上，花銷最大，其次就是生活用品與購置衣物上，這其實與現今網絡購物的盛行，有很大的聯繫，同時娛樂旅遊，日常交際，交通通訊三方面較平衡，也佔有必須的消費比例。
有很大一部分大學生會選擇把有餘的生活費存起來，而有些人也會用作吃喝上的花銷及旅遊，用作其他方面的人相對較少。
第7篇
火熱的六月，馬上又有一批大學畢業生進入社會。近幾年，針對大學生就業難的問題，國家不斷出台政策，鼓勵大學生自主創業。隨着大學生自主創業人數的增加，一批創業者和即將創業者也漸漸走進我們的視線。我市大學生自主創形勢如何?面臨哪些困境?出路又在何方?對此，我們進行了調查。
隨着社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟樑——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻。
我們在20xx年4月份面向本院學生進行了調查，採用抽樣問卷調查形式，共發放了294份調查問卷，回收有效調查問卷有229份，調查對象中男性147人，女性82人，其中一年級124人，大二年級105人，涉及的專業有金融學、税務、工商管理、物流管理、會計學、電子信息工程技術、營銷與策劃、法學、行政管理、計算機科學與技術、廣告學、藝術設計、商務英語、法語等，基本上覆蓋所有專業。調查主要的目的是為了關注當代大學生對自主創業的認識程度，既瞭解我院大學生對自主創業的看法，也可以瞭解大學生自主創業的困難所在，挖掘他們的創業才能，為他們的創業之路提供支持。
大學生就業、下崗職工再就業、農民工就業成為我國三大就業問題。一些家庭花幾萬、十幾萬培養出來的學生，為何在就業路上還不如一些技校畢業生吃香呢?目前，我國的結構性失業問題難以解決，應積極採取措施，吸取國外經驗，鼓勵大學生創業。從調查數據顯示，創業意願主要來自於家庭，佔到69.43%。下面是調查過程中，家長對創業所持的態度： 數據可以看出，家長對大學生自主創業的態度支持的佔40.61%，一般支持佔43.23%，反對的佔0.87%，無所謂佔15.19%。顯然，大部分的家長都支持自己的子女自主創業，解決就業壓力。而另一方面，也有小部分家長反對，他們擔心的可能是，大學生還屬於增知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔創業的各種壓力，而且社會經驗不足，常常盲目樂觀，還未具備創業的心理條件，這也是令人擔心的問題。如果大學生投資創業失敗，反而會加重父母的負擔。
當下大學生選擇自主創業的另一個重要原因是，如能找到一份工作，雖然省去了自主創業的麻煩，但收入會不理想，自主創業會帶來不錯的收入。聽別人的不如自己做主，不願意聽別人的派遣，更願意自己説了算。
相信大學生當家教這是多數人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從大學聯考硝煙裏走來，正是現炒現賣的好機會。因為差不多誰都能幹，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫着“家教”。在調查中顯示,大學生當家教佔調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過除家教外的兼職經歷。儘管如此，但是大部分大學生還是把家教這份兼職作為首選。
大學生自主創業對於社會來講，還是新生事物。但從近幾年的趨勢來看，大學生自主創業將是社會發展的必然選擇。大學生自主創業在全國逐漸蔓延的同時，我們看到它產生的整體效果並不是令人特別滿意。究其原因，既有大學生羣體自身的因素，也有社會環境等外部因素的影響。
在長期的應試教育的教導下，大學生缺少對社會、現狀和自我的挑戰，缺少除了專業以外的知識的學習和領悟。自主創業需要企業註冊、管理、市場營銷和資金融通等多方面的知識，在缺少知識儲備的情況下，企業必然將會在激烈的市場競爭中處於劣勢。
雖然創業經驗不是生而具有的，但是沒有長期的社會閲歷積累很難形成生活經驗。大學生羣體生活在一個相對封閉的社會環境中，只有想法，缺少經驗。
大學生自主創業社會經驗不足。大學生自主創業初期容易受到一些成功案例的影響，沒有深刻體會創業成功背後的付出與艱辛。盲目樂觀的激情創業很容易挫敗大學生的薄弱意志和自信。
大學生自主創業市場經驗不足。大學生長期生活在校園中，對市場缺乏瞭解，特別是市場開拓、企業運營商，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，還有對於創業選擇缺乏市場調研和長效分析。
調查顯示，有接近43%的大學生認為資金是創業初期最大的困難。大學生自主創業的規模較小卻具有較大的風險，所以許多風險投資公司都不願意將資金投入到大學生自主創業中。沒有啟動資金，大學生即使有很好的創業設想和項目，也會被迫叫停或放棄。在創業初期的大學生籌措資金除了向家人、朋友借款以外，大部分需要通過銀行的小額貸款來解決。但在實際的調查中，有近28.5%的大學生表示不知道可以小額貸款，有近62%的大學生表示從銀行小額貸款手續太麻煩，再加上找不到人擔保等因素，很多大學生放棄貸款來籌措資金，僅有不到10%的大學生通過貸款實現自主創業。
國家和地方政府雖然已經出台了一系列鼓勵大學生自出創業的優惠政策，但是大學生自主創業之路還是充滿了挑戰和困難，其中很重要的一個原因就是缺乏一個健康有序的創業環境。社會對於大學生創業很多時候僅僅停留在觀望的層面上，沒有形成一種尊重和重視大學生自主創業的氛圍。
國家和地方政府出台的扶持大學生自主創業的政策涉及的面還不是非常廣泛，具體執行起來還是比較困難，地區差異較大。這給大學生的創業帶來了不少麻煩。
大學生自主創業是一個系統工程，既需要社會的關懷和支持，也需要高校承擔起引導和教育的職責。在調查中發現，大多數高校並未將大學生創業教育列入教學計劃，僅有不到10%的大學生接受過創業課程的系統學習。創業教育對於大學生能夠成功的開展自主創業具有重要作用和意義，但創業教育課程具有較強的實踐性，在教學實踐過程中肯定不會一帆風順。
中國青年政治學院經濟系副教授王豔茹花了整整一個學期的時間，才把20xx年以來國家出台的各類創業政策梳理清楚。她指出，目前國家各部門之間在制定政策時有時會缺乏溝通和協作，各部門的創業促進政策整合性不強，“如果有一個像美國的中小企業局一樣的機構，專門負責創業事務的部門就好了。綜合上述資料，從政府層面、高校層面和大學生自身層面提出幫助大學生創業者成功創業的對策和建議。
為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來説，瞭解這些政策，才能走好創業的第一步。據瞭解，93.49%的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”;82.38%的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12%的高校學生認為所在地的創業扶持體系已經較為完善;認為自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38%。由此可見，各級政府部門對大學生創業者的扶持工作還有待完善。具體如下:
大學生的最大實際是“一有三無”，即有知識，經過大學的學習和訓練，已經具有了科學文化知識儲備，在一定的環境和條件下，這種知識可能內化為能力，外化為創造，這也是大學生的最大財富;無資金，學生是消費者，讀書花的是父母的錢，家庭再有錢，他們是不太可能找家裏要錢去創業的;無經驗，學生在校的主要任務是學習，不可能有豐富的社會生活經驗;無關係，大學四年，他們的交際圈子僅限於同學和老師，社會關係基本是空白。創業政策的制定與調整，必須充分考慮大學生的這種實際，把他們既不能等同於下崗職工，也不能當作失業青年，因為在他們身上寄託着社會的創業理想。
積極鼓勵、支持高校畢業生自主創業和靈活就業。此後，對從事個體經營的高校畢業生，除國家限定的行業外，自工商行政管理部門登記註冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。對自主創業且符合前提的畢業生，在其自籌經費不足時，可向當地經辦銀行申請小額擔保貸款，對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%。對以自由創業、短期就業、個體經營等各式格局靈活就業的高校畢業生，各級當局要提供必要的人事勞動保障代理服務，在户籍管理、勞動關係形式、社會形態保險交納和保險關係接續等方面提供保障。有條件的地區，可通過財政和社會形態兩條渠道籌集“高校畢業生創業資金”。
允許創業者註冊資金分期到位，適當放寬高校畢業生容易進功創業的市場準入前提。要以解決創業資金為重點。大學生創業面臨的最大困難是資金。傳統的創業資金來源於創業者自身的積累，現在靠這種方法籌集資金創辦企業已不適應要求，更何況就業的壓力迫使學生跨出校門就要進行自主創業，來不及進行資金積累。現在各級政府雖然出台了一些大學生創業貸款政策，但由於種種原因，使這項政策推動很難，落不到實處。各級政府必須下大力氣來建立良好的風險投資機制，積極探索利用技術、專利、知識、信用等擔保的融資渠道，真正解決大學生創業資金問題。
政策就是導向，有什麼樣的創業政策就會有什麼樣的價值取向和創業目標。創業政策要引導大學生確立合理的創業目標，不能過高，也不能過低。過高則一時難於實現，過低則容易造成自身價值貶值，甚至束縛創業能力的發揮。這就要求創業政策有明確的導向，鼓勵什麼，支持什麼，反對什麼，限制什麼，都要體現出來。最重要的是要反映大學生的知識能力和發展趨勢，積極鼓勵他們創辦以科技型為主的企業，創辦產生較大社會價值的企業，而不能過多引導他們去從事那些簡單化的經營項目。網上開店已成為大學生自主創業的選擇之一，新華網杭州1月14 日電(記者謝雲挺)20xx年，在校大學生楊甫剛在淘寶網上開起了一家名為“嘟嘟靚粧”的化粧品網店，現在網上成交數量已有1萬多筆，網店的信譽度獲得了兩個“皇冠”，平均每月收入3萬多元。
對大學畢業生創業不能純粹從解決就業的角度去看，而應該從為社會創造財富、為更多的人創造就業崗位的方面去認識。如果有大批大學生老闆出現，對社會的經濟發展和政治穩定就會起到十分重要的作用。因此，創業政策應該儘量減少限制、降低門檻、簡化程序、方便快捷、搞好服務，用良好的創業政策催生富有發展前景的大學生創業，培育富有傳奇色彩的大學生創業英雄。
本次調查僅侷限於浙江財經學院，時間倉促，收集的數據雖不能全部體現中國當今大學生的就業狀況，但是這些數據基本反映了大學生就業形勢的嚴峻。金融危機使得我國就業形勢更加嚴峻，大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，從中探討解決大學生就業難的方法。緩解和解決大學生就業難不僅需要依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校、學生自身和企業單位等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會、企業，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脱目前困境，走上正軌。
