關於智慧的九年級年級作文2篇 智慧啟迪未來：九年級年級作文

本篇文章主題為“關於智慧的九年級年級作文”，將探討智慧在學生生活中的重要性。智慧是一種能力，它不僅有助於我們在學校取得好成績，還能幫助我們面對生活中的各種挑戰。通過培養智慧，我們可以更好地解決問題、做出正確的選擇，為自己的未來鋪平道路。在本文中，我們將探討如何培養智慧，以及智慧對我們的影響。

第1篇

智慧等於淵博加靈氣，淵博主要靠勤奮，則智慧的含義與“天才等於99%加1%”有異曲同工之妙。不過，這種智慧太過狹隘，只能稱得上“小智慧”，一個人如果只做到了這點，便以“智者”自居，就真真是可笑了。那麼，什麼才是大智慧呢?

周恩來總理作為外交官經常遭到外國記者的刁難，但每次，他總能用幽默的語言來化解矛盾，令人不禁嘖嘖讚歎。有一次，面對外國記者的挑釁：“周先生，請問，為什麼我們國家的人都抬着頭走路，而中國人都低着頭走路呢?”，周總理用“那是因為貴國總是走下坡路，而我國總是走上坡路”回答了他的問題，記者當即無話可説。周總理就是憑着這樣一種智慧，維護了國家的尊嚴，贏得了全世界人民的敬佩。

就像《老人與海》中的聖地亞哥一樣，總是一大早出門，等到夕陽西下時伴着破舊的船空空而歸，但每次都是樂呵呵地吃着“魚”和“米飯”，蓋着舊報紙睡覺，不禁令人詫異，但這不正是老人的境界——“哥捕的不是魚，是快樂”嗎?

正如美國的第16任總統林肯，一生經歷無數波瀾：多次競選議員失敗，親人病故，未婚妻去世……一切對於林肯來説都是那麼不幸，他的奮鬥史真真是稱得上“淚跡斑斑”，但打得垮的英雄稱不上是真英雄，林肯已在一路坎坷中，或堅強，或執着，或幾近崩潰中走下來了，並永遠活在人們的心中。

人們對智慧有很多詮釋，其實真正的智慧就是“樂活人生”，每個人都可以成為生活的智者!

第2篇

文藝復興時期的思想家蒙田曾説：“命運不會使我們幸或不幸，它只是提供材料而已。”生命的旅程中總有不同的風景，不論路途是否順遂，最重要的是自己曾嗅過花的芬芳，曾因風雨而失足摔倒，曾見過劃過天際的流星，一步一腳印地走出自己的生命。

對於以學業為重的學生，考試成績便代表一切，它代表了你所耕耘的收穫，代表你是否已吸收知識，甚至代表往後自己所讀的學校。而距離國中的最後一場戰役只剩五十多天的同學們，各個皆卯足全力，向目標衝刺。我當然也不例外，天天熬夜苦讀，只希望能在基測時打場漂亮的勝仗。但在這樣的關鍵時刻，我卻在最後一次段考拐了一腳，我被原本成績輸我甚多的'同學超越了!

那次的打擊令我惶恐、焦急。猶如陷入泥濘無法自拔的駿馬，眼睜睜地看着對手以勝利的姿態跨過終點。我開始懷疑、否定自己，這便是我的結局?這便是我使盡全力的結果?這已是我的極限?我整日懷抱着挫折、絕望，無法再振作。此時老師的一句話彷若暗夜裏的蠟燭，點亮了我的心房。他説：“頻頻回首，路不好走。”是啊!為何要在意他人的步伐，只要自己已跨大腳步，加快速度，那便成功了。

“失敗並不意味你浪費了時間和生命，只表明你有理由重新開始。”做一位和自己比賽的人!不要將過去的成敗永遠掛在心上，只要正視一個永恆的現在!