大班健康教育教案12篇 保障孩子身心健康，大班健康教育教案淺析

本文介紹了一份適用於大班學生的健康教育教案，教案內容涵蓋了生活中常見的健康問題和預防措施，旨在幫助學生形成正確的健康觀念，提高自我保健意識，進一步促進健康生活方式的養成。

第1篇

2、結合生活經驗，用講述討論/圖示的方法情緒轉換的方法，嘗試保持快樂的方法。

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

孩子們，我聽説有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的願望，你願意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關卡都有難題，你願意接受挑戰嗎?

1、第一關有三個孩子把關，看一看他們的心情怎麼樣?大家一起説吧。

2、這三個孩子提出了第一關的問題：猜猜他們誰的'身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當你生氣或難過時，吃飯怎麼樣?睡覺怎麼樣?)

師生：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有。

師：“我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什麼方法趕走壞心情呢?”

3、師生共同看圖示：當我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是…。(帶領孩子看圖示一一説出來。)

師：“恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪裏嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的願望，老師一定滿足你!”

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和這些好辦法。

第2篇

1、知道幽默能給人們帶來快樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。

1、分別講述故事《豬大媽請客》和《小和尚上樓》。

豬大媽準備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地説什麼?為什麼客人們都笑得前仰後合?

塔有多高?最上面一層有什麼?小和尚爬到塔頂後為什麼驚呆了?

3、討論：大家聽到這兩個故事為什麼都笑了?它們與我們聽過的故事有什麼不一樣?

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的`經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

第3篇

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本衞生、游泳安全知識，形成自己保護和保健的基本能力。

創設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

1.談話:炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動?

2.創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

1.創設情境:在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

教師扮演水果店的老闆出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3.明確飲食衞生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衞生的意識。

1.到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的`要領和安全知識，以及注意事項。

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池如果受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳後應用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛，上岸後還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

如果是剛開始學游泳，心裏一定緊張害怕，加上水涼、泡在水裏時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準備活動應當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因為在飢餓時容易出現低血糖。在低血糖或疲勞狀態下遇到冷水的刺激，就容易發生抽筋。如果抽筋了，立即停止遊動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰卧在水面，用手扳住足指，並使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和鬆弛。抽筋時，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水温一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以後，水温將逐漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個温度最適宜游泳。

d:此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

對於耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進水的一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然後迅速將手挪開，水即會被吸出。回家後請家長拿消毒棉花籤送人耳道內輕輕將水吸出。

1.教師小結:在炎熱的夏天，不論是在家裏還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

第4篇

教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用，它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

1、簡單瞭解眼鏡的不同用途，感受科學在我們生活中的作用。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

1、經過驗視力和聽保健醫生的講解，對眼睛常見的疾病有一定的認識

1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡：“這是什麼眼鏡？”

3、“如果不戴眼鏡，看東西會怎麼樣？戴了眼鏡看東西又會怎麼樣？”

1、出示太陽鏡，潛水鏡等：“你們認識這些鏡嗎？它們有什麼作用？”

2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛，防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的，防止眼睛被鹹澀的海水傷害，並能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環境用的。

3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發明什麼樣的眼鏡？”

2、請你們猜猜，老師有沒有戴眼鏡？（戴隱形眼鏡的老師）

3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡，可讓小朋友觀察隱形眼鏡。並介紹隱形眼鏡的好處。

可以帶領幼兒在操作活動中，做副小太陽鏡，讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣並瞭解了眼鏡有不同種類，不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考，激發了幼兒探索的'慾望。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來，在設計此活動時，我考慮到這是個偏重社會領域的活動，於是我把幼兒的“注意聽”與“大膽説”作為設計這次活動的重點。活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題例，我會在以後常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

第5篇

3、增進創造性運動思維，提高身體的協調性及平衡能力。

(2)師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什麼不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒儘量使身體保持平衡。

(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎麼玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，並選取具有一定鍛鍊價值，安全係數進行集體的練習。

幼兒a：可以再墊子上跳幼兒b：可以再墊子上爬幼兒c：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法並帶領小朋友們一起玩

(2)玩立着的墊子師：我們班小朋友表現的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒a：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒b：可以用兩個墊子搭成小山洞在裏面鑽師：你是玩一玩試一試幼兒自由鑽爬。

幼兒a：山洞太小了幼兒b：容易倒師：小朋友們有什麼辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒a：可以把身體縮小幼兒b：可以膝蓋和肘着地爬幼兒c：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的`辦法，現在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鑽了山洞，表現得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這麼大的墊子我們怎麼玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾着玩，教師仔細觀察並指導。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

師：現在我們來玩個遊戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接着一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。

(4)遊戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

教師示範並講解跳--爬--鑽--滾--翻跟頭師：現在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之後從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接着一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務3、結束部分師：今天你們表現的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鑽，一會滾，一會翻得都累壞了，現在就跟着老師坐在墊子上放鬆一下吧!

第6篇

據專家介紹，雖然一般性的兒童騷擾不至於嚴重到性的侵害地步，但是各種形式的性的騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自己保護，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎麼辦，筆者經過認真思考，設計了這一健康教育活動。

1、瞭解身體的隱私部位，知道要保護自己並尊重別人的隱私。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

1、多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、“小花”貼圖。

師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位？（頭、手、膝蓋、腳）

（評析：活動開始，在遊戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，併為自然過渡到下一環節做好鋪墊。）

（出示、操作卡通人體圖片）引導幼兒與旁邊的夥伴自由交流，説一説身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

師：小朋友們知道嗎？我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難為情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位？

每組一張人體卡通圖片，引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用“小花”遮蓋起來。

師：小朋友的身體是屬於自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用“小花”把這些部位遮蓋起來吧。

（評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼“小花”遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，並建立保護隱私部位概念的過程。）

展示操作結果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自己完善操作結果。

（1）教師藉助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮蓋起來。

（2）對於幼兒操作中出現的有“異議”的身體遮蓋部位，引導他們觀察、思辨、糾錯。

（評析：這一反問，將“球”拋給幼兒，達到“欲擒故縱”的效果，並水到渠成地引出下面的小結。）

師幼小結：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。

師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢？

2、播放課件《不許摸》，瞭解故事中小羊是如何保護隱私部位的。

師：大灰狼和狐狸想要幹什麼？（想摸小羊的隱私部位）小羊同意了嗎？它是怎麼説的？我們來學一學。（引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話：“不許摸、不許摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）

（評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現實生活中，引導他們想辦法。）

師幼小結：我們要學會保護自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。

3、幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。

師：小朋友知道要保護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢？

我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現，他們誰做得對？為什麼？

（評析：在小組討論的基礎上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上“大拇指”，從而強化正面行為。）

師幼小結：我們要保護好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時，我們還要學會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。

1、在區域活動中，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來，並裝進自制的系列《自己保護小畫冊》。

2、在帶小活動中，將自制的.《自己保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關自己保護的經驗。

活動設計中，執教者就如何促進活動目標的有效達成，如何使教師的“導”更好地服務於幼兒的“學”等導學策略做了一些思考，可用四個關鍵詞進行概括。

順水推舟本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣，比如説小班的“小手和小腳”中，可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳，中班“妙妙鼻”中，可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子，而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以，活動中採用卡通的人體圖片，當圖片出示時，有些幼兒就捂住眼睛，嘴裏還在輕輕地説“真難為情”，這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的，趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位，同時又為順利過渡到下一環節“保護隱私部位”做好鋪墊。這裏，教師的“導”不留痕跡、巧妙自然，真正地順應了幼兒的學情，做到“以學定教”。

將錯就錯心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤，不允許犯錯誤，誰就將錯過最有成效的學習時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事，關鍵在於如何利用好這些錯誤，把錯誤演繹成美麗的錯誤。如，幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中，有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了，活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”，並採取“將錯就錯”的策略，對有異議的遮蓋部位，引導幼兒思辨、糾錯，實現自己完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識，同時還提高了幼兒的思辨力。

拋磚引玉在拋出“如何保護隱私部位”的話題時，藉助課件中“小羊"的做法，通過提問“如果是你，你會怎麼辦呢”，自然而然地引出幼兒更多的關於保護隱私部位的方法，教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

點石成金通過課件的播放，圖片的觀察、討論和操作，幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗，如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和昇華，活動最後的“知識搶答”環節，對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

第7篇

2、通過線路的多樣性，培養反應能力，提高耐久跑的能力。

3、體驗遊戲成功帶來的快樂，培養敢於挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。

畫有不同圖案的小卡片若干張，數字標識若干，藏寶圖（路線圖）若干（定點相同，路線不同）。

師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，尋寶的路上很遠，我們會很累，所以我們要先鍛鍊好身體，才能闖過難關，對嗎？現在讓我們跟着音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。

2、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為遊戲做好身體的準備。

1、教師介紹在野外活動時，辨別方向的幾種方式。（帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……）教師重點介紹指南針的使用方法。

2、教師出示活動的"藏寶圖"，並講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應起來，必要時可以藉助幼兒園標誌性的建築物。

1、老師："現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

師："現在請小朋友告訴老師遊戲時要注意什麼？要怎樣做？"

3、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐後，要一個一個按順序進行遊戲。

4、教師讓幼兒一個一個出發，按着藏寶圖去尋找每個點的`小卡片。

5、教師小結遊戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。

1、老師："今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能幹的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒！

1、幼兒人數過多，一個一個出發場面有些混亂，我覺得以後可以組織他們以小組的形式進行定向遊戲，例如5個人為一組，一組組出發。

2、在遊戲過程中，幼兒並沒有按照地圖上的路線前進，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，並沒有達到"初步學會看圖並選擇正確的路線到達目的地"這個目的。如果以後再進行此類活動，必須分2個課時，第一課時可以先詳細講解定向的規則，然後再實地遊戲。

小百科：探險家（伊澤瑞爾）是競技遊戲《英雄聯盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄，雙加成的技能使他不但可以走ad路線，也能作為法師走ap路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌着與生俱來的魔法天賦。

第8篇

1、 教師結合(過程中的內容)準備相關的`情景圖片或照片。

2、 平時注意觀察幼兒遊戲情況，找出幾個不注意安全的實例。

1、 結合日常生活經驗，觀看下列圖片，讓幼兒討論：這樣做好嗎?為什麼?

(3) 區、角活動時，用剪刀、木棍對着別人或者打鬧。

1、 分組談話：在遊戲中應該怎樣注意安全?比如提球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、 指導幼兒看《健康》第6~7頁：請幼兒結合自己的實際情況，説一説在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。

1、 帶幼兒到户外活動，觀察幼兒遊戲的情況。適時引導幼兒注意在遊戲中的安全。

第9篇

1.教師引導：前幾天，小朋友們都想大家展示了自己的本領，教師發現大家真的都長大了、能幹了，你們自己會做什麼事情呢？

如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會幫媽媽擦桌子、搬凳子，給大家端飯等等。

二、經過提問、引導，教幼兒學説兒歌《我不再是小寶寶》。

三、我真能幹：請幼兒在班裏幫教師或小朋友做力所能及的事。

如：擦桌子、發碗、搬小椅子，給小朋友發畫紙、畫筆等。

1.我是中班的`哥哥姐姐活動：帶領幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節目。

2.我是媽媽的小幫手：鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。

第10篇

1、 初步瞭解鼻子的功能，知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

不透明的容器、分別裝有香水、醋、酒、水等，每組一套;

1、 我們每個人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子，它們都有非常厲害的功能，我們的眼睛可以看到五彩繽紛的世界;耳朵可以聽見聲音;嘴巴可以能説會道、可以品味出美味佳餚。那麼，小朋友你們知道鼻子的功能嗎?它有什麼用?

小朋友請你用手捏住鼻子，嘴巴合上，説説有什麼感覺?(難受、不能呼吸)

2、 現在桌子上有許多神奇的魔法瓶。用我們的鼻子來聞聞，瓶子裏裝的什麼?(幼兒分組上來聞氣味)

説説你用鼻子問到了什麼氣味?瓶子裏裝的什麼?你聞過那些有氣味的.東西?

小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨認不同的東西。

二、故事《翹翹的鼻子》，瞭解將異物塞入鼻孔的危害

大家好，我的名字叫翹翹，我今天要給大家講一個發生在我自己身上的一個故事，(進行講故事)

教師：嗯，好了，翹翹把它的故事講完了，我現在要問小朋友們：翹翹把什麼放進鼻子裏去了?他覺得怎麼樣?結果怎麼樣?(把小豆豆，鈕釦放進鼻子裏去了。感覺不舒服、喘不過來氣、結果送進了醫院)

小結：鼻子不喜歡有東西進去打擾它，如果那樣它就不能呼吸了。

啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺進行討論，談談如何保護鼻子。小結：我們不能隨便挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子等。

帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子聞一聞，説説聞到了什麼氣味?猜猜今天中午吃啥麼?

將裝有不同氣味的瓶子放到區角中，讓幼兒自由選擇和操作。

我有個翹鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔，我經常挖鼻孔。還挖出血來。媽媽告訴我：這樣做不好，可我沒有聽媽媽的話。

一天， 我在家一個人玩，看見小豆豆，鈕釦，都是圓圓的，我想：嗯，讓它們到我的鼻子裏玩玩吧!我就把它們都放進了鼻孔裏

不好，我開始難受了，感覺自己喘不過氣來了，我想趕快把它們請出來，可是手越淘，這些東西就越往裏鑽，鼻子有點出血來，這時我急了，大叫：“媽媽，媽媽快來啊。”

媽媽趕緊把我送進醫院，醫生用鑷子取出鈕釦和漲大的小豆子，醫生説：“這樣太危險了”

第11篇

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自己保護意識。

6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

在我們的生活中藏着一些可以在人羣中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請説説你知道的傳染病有哪些?

1、今天我們來了解一下手足口病，你聽説過這種病嗎?説説你知道的病症。

3、回顧(請幼兒以小組為單位，將視頻裏看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術技能強的一名同伴做記錄)因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的.印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，並指着記錄的內容一一陳述，師幼傾聽。

5、小結：看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法，教師適當補充。

老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區，小朋友們每天來幼兒園後根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。

幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。

第12篇

在一次活動中，美工區的幾個小朋友正在畫手指畫，我無意中聽到了這樣的對話：“你看，我畫上的指紋和她的指紋不一樣。”只見其他的小朋友也拿起自己的畫進行比較，有個孩子説：“你的指紋一個圈都沒有，你看我，我的都是圈呢！”大家都興致勃勃地看指紋，有的孩子還迫不及待地把手舉到半空中，對着光研究起了自己的手指。看到孩子們這麼有興趣，我靈機一動，何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更全面地瞭解指紋的知識呢？在本活動的教學中，我為幼兒的探究提供了充分的時間和空間，滿足他們的好奇心，讓他們品嚐探究的樂趣，發現指紋的`各種祕密。

1、通過實驗觀察，能比較出自己和他人指紋的不同，瞭解指紋的種類及特點、用途。

電子白板、多媒體課件、不同顏色的印油、記錄卡、彩紙、筆。

1、出示課件，以大雄過生日為情境，引發幼兒興趣師：聽，這是什麼聲音？（生日快樂歌）

師：大雄過生日了，我們快來看看大雄的媽媽送給大雄什麼生日禮物。

點擊白板，拖出大雄的媽媽。點擊遮蓋物，出現生日蛋糕。

分析：本環節中，我利用多媒體，以大雄過生日引入，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒更直觀地進人情境。

師：咦！蛋糕怎麼不見了？蛋糕到哪裏去了呢？是誰把蛋糕吃了？

師：你們仔細觀察這個房間，看看有沒有多了什麼？（有很多小點點）

師：這些小點點是什麼東西呢？讓我們來放大看看。點擊小點點，拖動放大讓幼兒觀看。

師：你們有沒有指紋？快看看你們的指紋是什麼樣子的。

分析：這個環節我突出了幼幼互動。第一，你看看自己的指絞是什麼形狀的？它們都是一樣的嗎？讓幼兒先自己進行觀察。第二，你可以和你的夥伴一起比較一下，你們的指紋是不是一樣的？與同伴進行對比觀察，發現指紋的祕密。

師：你們的指紋是什麼樣子的？誰願意把它畫下來讓我們看一看？

師：原來我們的指紋都不一樣，這就是我們今天所要研究的指紋的祕密！

教師點擊白板，依次出現指紋的三種基本類型：弓狀指紋、蹄狀指紋、渦狀指紋。

師：現在我們認識了指紋的名字，那我們再來看一看剛剛蛋糕盒上的指紋，這個指紋到底是誰留下的呢？大雄懷疑有三個人，因為只有他們三人知道大雄買了一個蛋糕。小朋友們快幫大雄看看，這個指紋到底是誰的呢？

教師依次拖出三個人的指紋，幼兒進行觀察比較，找出真正偷吃蛋糕的人。（小夫）

師：為什麼你們都認為是他呢？（蛋糕上留下的指紋和小夫的一樣）

師：（小結）雖然指紋只有三種，但是我們每個人的指紋都是不同的，你們如果不信，可以把自己的指紋印出來，和你的好朋友比一比，看看是一樣的嗎？

師：後面每個桌上都有記錄卡、印泥、鉛筆和放大鏡。小朋友們四個人為一組，分別把你們的指紋印在紙上，再進行觀察，看看你們的指紋一樣嗎？

教師講述表格的使用方法，幼兒操作實驗。通過比較，瞭解指紋的特性。

師：通過剛才酌實驗，我們認識到每個人的指紋都是不一樣的。

師：再告訴大家一個好消息，聽説多啦a夢迴來了，我們快去看看吧！

師：（小結）今天，小朋友們真的很棒，幫助大雄運用科學手段解決了一個難題，我們又增加了一項新本領。指紋的祕密可不止這麼一點點，生活中你們知道指紋有哪些作用嗎？

師：生活中指紋不僅有這些作用，它還可以畫畫呢。下面我們一起來欣賞一下吧！

師：看了之麼多漂亮的指紋畫，小朋友們再好好想一想，回班後你們要創作出一幅什麼樣的指紋畫？