有關大班教案範文3篇 大班教案範文：兼顧趣味與學習的教學策略
大班教案是幼兒教育中非常關鍵的一環，而教師編寫教案需要具備一定的教育理論知識和實踐經驗。本文將為您精選幾份大班教案範文，幫助教師們更好地提升自身的教育教學水平。
第1篇
聊一聊西瓜的外表，還有內在的樣子以及味道，引出下文。
第2篇
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的髮型，小朋友們都説莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。
2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特徵，大膽表現。
4、激發幼兒熱愛教師，願意和教師做好朋友的情感。
由於孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由於幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。
輕音樂，教師的範例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。
通過提示小朋友老師的衣着和髮型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。
討論老師那裏漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……
幼兒產生繪畫的興趣後，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什麼？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的範例，然後先提示人物應該首先畫什麼，其次再畫什麼，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特徵，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的'認知。之後要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。
當所有的人都結束畫畫以後，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上台展示自己作品的時候。展示之後要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。
通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的瞭解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。
通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以後的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。
如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。
第3篇
節奏和旋律是構成音樂的基本要求，也是幼兒學習音樂基本技能、技巧的基礎。培養幼兒的節奏感，是使幼兒體驗感受節奏在音樂藝術中的情緒，感受節奏美，並能準確地再現節奏的能力。在音樂活動中我嘗試引導幼兒用身體動作表現節奏，動作由幼兒根據自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不由教師一招一式地教。教師循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現節奏。在活動中不是致力於教會幼兒什麼，而是設法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過幼兒用肢體語言表現對節奏的感知，讓幼兒在活動、遊戲中中學習音樂，瞭解音樂，提高他們的音樂素質。在節奏活動《十個小矮人》的設計教學中，我嘗試運用設置情境，引導幼兒在角色活動中運用身體動作感知並表現節奏的教學方法，提高幼兒對節奏的興趣及能力。
2、訓練幼兒手指動作的協調性，使其根據歌詞內容作相應的動作。
3、引導幼兒感知並表現滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。
音樂《郊遊》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。
幼兒已有相關經驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節奏訓練、對音樂的感知和表現、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。
一、通過設置情境引導幼兒進行節奏訓練。
師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發吧！”放《郊遊》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。
（通過活動情境的設置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨着音樂自由的做着做動作，高高興的和老師一起做律動，都很快樂。）
師：“孩子們，大森林多美啊，現在請你們閉上眼晴，邊聽那優美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨裏睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨着微風舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂，
引導幼兒根據對音樂的理解用肢體語言表現對音樂的感知。
二、感受小矮人滑稽可愛的形象，並用肢體語言創造性的表現出來。
1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。
幼兒自由發表自己的想象。有的孩子説：“小矮人有長長的鬍子！”有的孩子説：“小矮人可矮了！”還有孩子説：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。
（在這一環節，孩子們大膽的用語言表現了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述後，自然地曲表現小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現慾望都很強。）
3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，並跟着音樂用動作表現小矮人的形象。
師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟着音樂做動作）
（幼兒通過感知並表現小矮人滑稽可愛的形象，培養幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的快樂，，孩子們看到動畫後很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己創造新的動作，互相交流，充分體現了孩子們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣。）
三、學習律動，訓練幼兒手指的協調性，能根據歌詞做相應的動作。
1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”
教師示範點數幼兒，點到了的小朋友就學小矮人半蹲跟在後面，一直數到十個小矮人。重複音樂一遍，結束語：小矮人們幹活幹累了，回家休息吧!
孩子們都很積極主動的'響應老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現了出來，氣氛很熱烈。
（在這一個環節中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）
1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。
2、在活動區活動時，可跟着《十個小矮人》的音樂節奏，用筷子進行敲打樂器的練習。
綱要指出：“要在藝術活動中激發情趣，體驗審美愉悦和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。”
1、在教學設計上，根據中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我採用了用情境及遊戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。
2、在環節的銜接上流暢自然，將激發幼兒興趣貫穿於活動的始終。使幼兒一直處於快樂及主動學習探索的狀態。
3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。
4、在活動中注意了幼兒想象力及創造力的培養，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產生自信心和成就感，對今後活動的參與起到較好的作用。
5、在活動的結束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現了主動探索的意識，達到預期的活動目標。
