關於小班體育教案集錦3篇 小班體育教案專家：培養孩子身心全面發展的祕訣
本文是關於小班體育教案集錦的介紹。小班體育教案集錦彙集了各種適合幼兒園小班的體育教案，旨在幫助教師開展有趣、富有挑戰性的體育活動，促進幼兒全面發展。無論是室內還是室外活動，這些教案都包含了詳細的活動設計和教學指導，幫助教師們更好地引導孩子們參與體育鍛煉，培養他們的身體素質和團隊合作能力。
第1篇
小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我着手設計了體育活動《小鴨與狐狸》，在活動中，以狐狸捉小鴨為主線，把遊戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。
1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定範圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。
1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三隻）。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一隻）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐狸、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐狸音樂）。
教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。
（評：幼兒戴上頭飾後，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。）
師："孩子們，你們跟着媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那裏呀？"幼兒興奮地指着家的方向。
師："媽媽要看那隻小鴨能找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的
幼兒："喲！還有兩隻小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。
幼b：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。）
（評：教師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。遊戲中，幼兒都表現出了樂於助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂。）
師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住着一隻狡猾的狐狸，如果狐狸來了，該怎麼辦呢？"
師："回家會比較安全，記住要互相幫助。現在，先和媽媽一起做遊戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟着媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，狐狸來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐狸沒捉到小鴨，只好走了。）
③第三次找家：按自己蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。
師："狐狸走了，我們可以出去玩了。現在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什麼顏色的？"
師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。現在，先和媽媽一起玩。"（狐狸音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐狸沒抓到鴨子，就走了。）
（評：教師以鴨媽媽的身份參與遊戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悦，對於教師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融為一體，在充滿童趣的遊戲之中徜徉。）
（2）遊戲："小鴨躲狐狸"，練習在一定範圍（半徑為3～4米的圓圈）內躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3~4米的圓圈）邊，並跳入池塘中。
師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東遊遊，西遊遊，撲撲翅膀真高興。"（狐狸音樂響起，狐狸拿着趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。）‘
師："孩子們！水裏也很安全，只要你們在池塘裏靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐狸趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。）
（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活，快要被狐狸趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脱離危險，使狐狸捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，遊戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的`提高。）
師、生："哦！狐狸走了，我們戰勝狐狸了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？"教師和幼兒一起在池塘裏做游水、吃魚、撲翅膀等動作。
師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
1、良好遊戲環境的創設、有趣遊戲情節的構思，為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在遊戲中充滿樂趣地鍛鍊身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。
在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現象，我故意少準備了兩個家，
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在遊戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的遊戲積極性。如：當狐狸拿着趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的遊戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。
4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。
小鴨子們在玩耍、遊戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕鬆、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐狸出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。
第2篇
4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
在活動中注意安全，並遵守相應的規則為。感受定向跑的快樂。
1、熱身活動——開火車進場，並繞場地有目的的繞一圈。認識場地上不同的`玩具及其顏色。
師：“孩子們乘着火車，一路上我們都看到了什麼啊！”
師：“今天我們要來玩一個有趣的遊戲，名叫“摸摸xx跑回來”。我讓你們去摸什麼顏色的東西，寶貝們就以最快的速度，去摸那個東西然後跑回來。”
a、提醒幼兒在遊戲過程中注意安全，不碰撞，不爭搶。
第3篇
觀察小熊爬來爬去，説説關於小熊貓的兒歌（小熊貓、小熊貓、胖胖身體圓圓腰、身體像熊臉像貓。）
2、教師指導小熊貓爬、雙手彎腰着地、膝蓋要直、向前爬行。
3、培養幼兒身體的靈活性，告訴幼兒不要關愛小熊貓，不傷害他們。
