幼兒園親子閲讀簡短心得4篇 共享童年閲讀

幼兒園親子閲讀是一種與父母親密互動的活動，通過共同閲讀培養孩子們的閲讀興趣和語言能力。在這個過程中，父母可以藉助繪本故事，與孩子共同探索世界，培養情感溝通，並在親子互動中促進幼兒的語言表達和思維能力發展。親子閲讀不僅是一種享受，更是一種教育方式。

第1篇

時間像飛鳥，過得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間裏女兒學會了許多本領，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、做遊戲，唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閲讀後我發現女兒在如何看書方面有了很大的進步。

看書現在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學到家，姐姐在房間裏做作業，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴裏一邊唸唸有詞，仔細一聽都是看着書上的圖畫自己編的故事。這個時候我要是有空，好好就會拉着我跟她一起看書，我們便會坐在地板上一起閲讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬於女兒自己獨特的理解。

記得我給好好買了一本《看圖説話》，我跟女兒講着小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟着大灰狼一起去外婆家的時候，突然漲紅了臉，着急的説：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會跟壞人一起走的,很危險的”，看着女兒那激動的臉孔,我感到很驚訝,我問女兒:“那乖寶寶應該怎麼做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看着我肯定地回答道。

還有一個故事,就是熊媽媽在家做飯,小熊在外面玩的很髒回來了,女兒看到這裏就趕緊的説:“熊媽媽做飯很辛苦了,小熊是乖寶寶應該自己去洗澡,洗的乾乾淨淨的,讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答,我感到心頭很欣慰,一本小小的書本，一個小小的故事，勝過我們無數次的教導,這就是親子閲讀的好處,它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

好好是個相對比較內向的孩子，平時我們如果不主動問她學校裏的事情，她從來都不會主動告訴我們，而且因為姐姐的功課比較多，我們關注她姐姐的時候更多一點。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關心姐姐，你們能不能陪陪我呀!”

自從我每天抽出十幾分鍾和她一起閲讀以後，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動跟我們説起學校裏和小夥伴發生的有趣的事情，跟我們的關係更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閲讀座談會，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當看到小兔子説我跳的多高就有多愛你的時候，好好也興奮的學小兔子跳了起來，你瞧!小傢伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”。

看着女兒認真的模樣，我真切的感受到了親子閲讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。

第2篇

孩子渴望認識世界，讀書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的_、探索自然奧祕的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時是他依偎着我，有時是兩人並排坐着像同學。我聲情並茂地給他講着書中的故事，他津津有味的聽着，開始的時候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時光總是愉悦而又心滿意足。後來他學會了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，於是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽，時不時地表揚肯定，讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽，有時他也會插進自己的想象，這樣子循序漸進，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了。週末閒暇時間，我經常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家後，他總是迫不及待地看上一會兒書，表現出難得的專注。通過親子閲讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話裏能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪裏學來的，他總是很自豪地説是從書裏。

不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閲讀也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閲讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉澱自己的時間。書香致遠，和孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書帶給我們的快樂吧!

第3篇

5月_日，暖風拂面，白石坡社區幼兒園全體家長、師幼坐着校車，扛着旗幟走進了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節，培養孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。

在這生機勃勃的季節裏，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質得到了鍛鍊，身心獲得了發展。

通過春遊不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學會了公共衞生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春遊也給我們大家建立了互相學習、交流的橋樑和空間，在春遊的過程中我們發現家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在遊玩的過程中還是在車上都體現了：以大自然為學習的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別説是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們並選擇了《彭墩》一日遊，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春遊看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶着這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有説不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春遊收穫了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。

第4篇

在班主任賈老師的帶領下開展親子活動以來，我們家長按照要求填寫親子表格，在填寫過程中體會到了以下幾點。

孩子剛剛拿回親子表格時，我的第一反應是我又多了一項任務，除了看着孩子寫作業又多了許多事情要做。在填寫完第一天的表格之後，我覺得表格有它強制性的作用，本來不會去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺得有些麻煩，但一想到對孩子的成長有利，有老師的要求在，就堅持了下來，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到週日，我都會督促孩子把表格放進書包，孩子也會在寫完作業之後拿着故事書自己看，現在佼佼已經可以自己獨立閲讀了，這一點我們家長很欣慰。

雖然這一點很重要，但是作為家長我們一直沒有做到，以前一直都是孩子拿着故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格後，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開始時，對文中的優美句子需要家長提醒説這個句子不錯，應該記錄下來，經過一星期左右，佼佼自己在閲讀時遇到她認為好的句子就會主動説這個句子好，她有這樣的進步我們家長很高興。

通過親子表格的填寫，讓我們家長看到了孩子的不足。比如家務孩子幾乎沒有做;佼佼學習的時間也比其他同學短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班裏的先進同學學習。我們家長知道孩子在班裏的學習成績、學習狀況不理想，我們正在慢慢培養她好的學習方法、學習習慣，我們計劃在暑假期間繼續通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項能力，在新學期開始時，能與其他同學齊頭並進。最後感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!