有關活動計劃模板錦集5篇 "活動策劃大全：精選模板一攬子"

來源：巧巧簡歷站 1.47W

本文為您精選了一些活動計劃模板，旨在幫助企事業單位高效地進行活動策劃與組織。這些模板包括活動主題、時間安排、活動內容等詳細信息，可根據實際需要進行調整和使用。無論是會議、培訓還是慶典，這些模板都能幫助您輕鬆制定出完整而專業的活動計劃。

第1篇

本學期我將構建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的國小生綜合實踐活動的基本模式。通過本期兩次綜合實踐活動，旨在培養學生髮現問題，進而通過蒐集信息、處理信息，解決問題的實踐能力，在活動中能積極與他人合作，增進。繼續開展並利用學校周邊有利環境進行課題開發，力求把實踐學習融入學生生活，體現個性化發展的教育理念。

每週一節課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的蒐集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生着重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

1、學生通讀學習課文整組課文，初步瞭解我國的“世界遺產”，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。在學習本組課文的過程中，將瞭解我國的“世界遺產”——長城、頤和園、秦兵馬俑，通過資料袋的學習初步瞭解我國其它二十多處世界遺產有哪些，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

2、以蒐集關於頤和園的資料為例，引導學生怎樣蒐集整理資料。學生學習之後，可以就自己感興趣的其他世界遺產進行了解。可以蒐集與我國的“世界遺產”有關的圖片、詩詞、楹聯、故事、傳説等資料，倡導學生建立“中國的世界遺產之旅”的資料本，進一步感受這些“世界遺產”的魅力。培養學生蒐集資料並與同學分享信息的習慣。

二、瞭解我國的世界遺產，感受“世界遺產”的魅力。

1、閲讀《長城》課後的資料袋，引導學生讀一讀文字，看一看圖片，查一查地圖，談一談感受。

2、適當補充一些圖片或錄象資料，激發學生繼續瞭解中國的“世界遺產”的願望。

3、引導學生閲讀一些有關世界遺產的文章，如選讀課文中《迷人的張家界》，《同步閲讀》只能感的《碧水丹山話武夷》、《廬山落霞》、《黃山記》、《仰望布拉達》等，從作品中感受“世界遺產”的魅力。（摘錄優美語句、學習寫作方法、談談自己的收穫等等。）

1、瞭解我國文物古蹟保護的現狀，蒐集相關資料、圖片，進行閲讀，並思考怎樣保護文物古蹟，提出保護的建議，或就“如何做一個文明的遊客”這一話題展開討論，最後形成建議書或倡議書。使學生提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀念。

2、為了讓更多的人瞭解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導遊詞。引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。教師要鼓勵有個性、有創意的表達，如圖文搭配，表達形式豐富（手抄報等；引用或創編恰當的'廣告詞，調動遊客的興趣等）。

1、展覽學生的“中國的世界遺產之旅”的資料本，讓學生互相參觀、翻閲，注意要愛惜別人的勞動成果。可互相交談、互相讚美或提出寶貴意見，並評選出內容最豐富，設計最美觀，最有新意和創意的資料本，加深學生對成功喜悦的感受。（在本子上互評留下意見或建議；頒發喜報等）

2、組織學生交流介紹我國“世界遺產”的導遊詞，並模擬導遊講解（拍照寫小結）。

課內一課時，課餘一週完成，考慮到學生已經有的學習經驗，同學中間已有多人戴上近視鏡，也要多位家長反映孩子視力不好。主題生成課利用電教媒體，播放同學們不良的看書習慣及後果的場面，引起學生研究的興趣，並擴展到身邊的情況，生成主題，分解專題，確定研究內容各調查方向，孩子們按興趣分組，並初步制定小組活動計劃。

課內一課時，課餘一週。知識瞭解課：重點讓學生了解眼睛的結構；眼睛成像原理；近視眼的成因。讓學生開展討論，分析成因，提出要注意的問題。

課內一課時，課餘一週。方法指導課：重點引導學生學會如何做小研究。問題研討課：近視怎樣引起的，在學校如何開展調查，在家如何蒐集查找資料，實踐中遇到的問題。開展集體討論，分析原因，提出調查採訪要注意的事項，老師指導學生學會與別人溝通，進一步學會採訪。教會學生利用互聯網蒐集整理信息，歸納預防近視的方法。

課內一課時，課餘一週完成。交流反饋課：各小組彙報實踐活動，分享收穫與困惑，吸取他人經驗完善自我活動，在同學相互建議和老師指導下完善實踐活動。成果設計課：重點指導學生整理原始資料和數據，歸納研究結論，寫小研究報告。

課堂一課時，課餘兩週成果展示課：提出了展示彙報的要求後，先讓學生各組利用幾天課餘時間作充分的準備。課堂上各組小研究報告與手抄報、相片結合起來作彙報。總結反思課，引起學生對整個活動中出的困惑、挫折等進行全面反思，成果共享及對活動進行理性總結反思，提高綜合學習能力。

1.在學完第25課後提出綜合性學習的要求,引導學生自主確定收集資料的內容、途徑和合作夥伴,制定活動計劃。面對:“成長的故事”這專題，同學們可能會提出了不少方案：有的想看書、上網瞭解名人的成長故事，有的想採訪社會各行各業人士，瞭解他們的成長故事，有的想採訪身邊的名人，有的收集自己班級的成長故事，編輯一本故事書。有的同學看了語文園地七的“知心姐姐”欄目後，認為，為同學解決成長的煩惱事是很有意義的，提議辦個“悄悄話信箱”。

2、分小組：定好主題，分好小組之後，接着怎樣開展活動呢？要研究什麼內容呢？什麼時間開展呢？針對這些問題，我讓每組學生一起討論，制定本組的計劃，是讓學生學會有計劃地辦事。

二、活動實施：讓學生在課外收集有關偉人、名人、親人、夥伴或自己的成長故事,教師經常詢問活動的開展情況,根據實際給予恰當的指導。

1、與偉人的一次親密接觸。6人一小組找尋名人和偉人小時候的故事，在彙報課上交流和展示，並篩選一部分圖片和資料張貼於教室牆上。

2、追尋家人童年的足跡。利用雙休日對自己的家人進行一次訪談，讓他們説説小時候印象最深刻的一些事情，然後自己整理，寫成一篇訪談日記。

3、盡數自己成長路上的“腳印”。給老師寫一封信，和老師説説自己成長道路上難忘的事情。

4、尋找激勵自己的人生格言。進行尋找格言的活動——每個人製作一張“座右銘”，寫上格言激勵自己，並貼在桌子右上角。也可以讓學生進行了一次互贈格言的活動，使學生在互相贈送的過程中感受到了同伴的激勵。

第2篇

少年宮美術興趣小組，豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起着積極推進的作用。豐富的校園生活，使學生個性特長在這裏得到充分發揮，讓酷愛美術的學生在課餘時間能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，為我們校園生活增添光彩！它對於陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得以更好的發展，更深刻的'瞭解美術基礎知識和基本技能，培養學生的觀察和創新的思維能力，提高學生審美素養，培育出美術人才為目的。

（一）使學生滲透基本知識的訓練，對於剪紙、刻紙的製作進行基礎性訓練，抓住重點，突破難點，解決課堂中難以解決的問題。

（二）作品按系列進行創作，讓學生自主的參加校園環境佈置，

（三）培養學生觀察與熱愛生活的習慣，創作出內容積極向上，催人奮進的作品，培養學生的德育及審美能力。

2、放學後進行美術活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、美術小組成員由組長負責組織活動，應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

第3篇

自創新創業協會創立以來，協會還沒有組織過大型的集體外出旅遊活動。此時正值金秋時節，是外出旅遊的大好時機。為了加強集體凝聚力，利用週末兩天假期，開展一次南嶽衡山旅遊，也讓協會成員對湖南的名勝古蹟有所瞭解，拓寬視野，陶冶情操，放鬆心情。五嶽之南嶽衡山，山勢雄偉，自然風景十分秀麗，茂林修竹，終年翠綠；奇花異草，四時放香，有“南嶽獨秀”的美稱，正是同學們迫切想去的地方，祝融峯海拔1300米，登上祝融峯讓同學們體會“一覽眾山小”的感覺，又讓同學們身體得到鍛鍊，提高體育鍛煉意識；也希望通過登上提高協會成員對生活的嚮往有着積極向上的精神，同時一睹南嶽風光是同學們早有的想法。

1. 同學們在學習和工作之餘放鬆心情，走進大自然，感受自然的`氣息，瞭解中國景區文化，陶冶情操。

2. 通過登山，促進協會成員團結友愛、互辦互助，加強集體凝聚力，培養團隊作能力。

3. 登嶽衡山既是一次旅遊，也是一次身體鍛鍊，同時也以此為契機，加強同學們進行體育鍛煉的意識。

4.攀南嶽是一次對生活的挑戰，也是對人生的寓意，希望通過活動增強個人人生追求和嚮往。

1. 本學期以來，協會希望舉行一次大型活動以促進協會凝聚力，使協會更好的發展，將創新精神風貌發揚出來，使創新創業協會向更高的目標飛躍，舉行此次活動非常必要。

3. 活動前期已對天氣狀況和南嶽風景進行了解，對當地風俗及費用瞭解，消費在同學們可應範圍。

1. 留心觀察天氣情況，選擇最佳天氣出行，聯繫就餐地點，諮詢就餐費用。

2. 諮詢景點和門票價格情況，選擇最實惠的旅行社，集體出遊。

3. 協會同學學習旅遊安全知識，瞭解時間安排，旅行路線，活動流程。

4. 考慮徒步登山路途遙遠，時間較長，出行前必須休息好，帶好相關物品。

9.及時和各負責人保持聯繫，負責人手機24小時開機。（多準備電池）

10.協會集體活動，協會成員必須服從領導人的安排不得私自行動。（有事請向組織者表明）

第4篇

本學期，我校將遵循“以人為本，和諧發展，以德立教，科研興校”的教育理念，圍繞“和諧、創新、發展”的主題，內強素質，打造名校。而我們數學教研組的工作開展也將以《國小數學新課程標準》為依據，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研，努力提高我校數學教學的整體水平。

遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，依託全體數學教師，以課程改革為中心，以課堂教學和教研活動為重點，認真研究新課程、新課標及新的教學方法，切實提高我校數學學科的教學質量和效益。

本學期根據區教研室及學校的教學工作計劃，聯繫數學組的實際情況，特指定計劃如下：

（1）本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《國小數學新課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

（2）教師要注重獨立學習、深入思考和認真總結，積極提倡相互交流和智慧碰撞，讓教師羣體成為學習型的組織。並以“開展自已的.教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做着的東西説出來，把説出的東西寫出來”，親身體驗“研——做——思——寫”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。

本學期要在課程教學練兵全校鋪開的同時，加強教學研究力度。繼續深化“一課三上”和“問題研究”，實現“問題研究校本化、實踐反思專題化、同伴互助個性化”，通過互動，使教師之間的溝通、對話增多，使學校的數學研究氛圍發生根本改變，為課堂教學的改進提供可能。

（1）“教學練兵”：要求數學教師人人蔘與，互聽互評。

（2）“一課三上”：開展兩輪組內練兵，要求圍繞同一課型研究。

（3）“問題研究”：發動教師提出在教育實踐中遇到的具體問題，通過問題的徵集————篩選————認領————解決—————提升等環節，提高教師發現問題、解決問題的能力。

（4）“五課研訓”：立足課堂，開展組長示範課、骨幹教師公開課、青年教師展示課、實驗教師研討課、新手彙報課，並以此開展“課改、效率、質量”為中心的教學研究活動。

在平時的工作中，要求教師要認真執行教學常規。教導處安排每月一次檢查：主要檢查課後反思和教學進度；學期初、期中、期末分別為分階段的全面檢查。

為積極配合教科處的工作，還要求教師認真收集和整理自身的科研成果暨教學感悟、教學反思、案例設計等，抓住每一次寫論文的機會，充分利用校園網、《上饒教研》等一些優質平台，交流研討、展示成果，使我校的數學學術研究氛圍更加濃厚，同時也進一步提高教師的業務素質。

第5篇

1、安排好常規活動。如縣（市、區）教研員會議、直屬幼兒園教學園長工作會議、到民辦幼兒園調研等。

2、繼續關注民辦幼兒園教師的專業成長，努力為民辦幼兒園教師搭建學習、交流、展示的平台，從真正意義上促進民辦幼兒園教師的專業發展。

3、認真做好幼兒成長檔案《我的小腳印》的宣傳、試用、修改及發行工作。認真參考一線教師及廣大家長的建議。

4、繼續做好“園本教研”工作。積極倡導教師投入“園本教研”活動，創設研究氛圍，注重過程體驗，在“園本教研”探討中為他們搭建展示自我的平台，儘量使 “園本教研”活動卓有成效。