中班語言活動教案模板集合3篇 "精彩中班語言活動教案模板集錦"

本文為中班語言活動教案模板集合，旨在為幼教教師提供豐富多彩的教學資源，幫助他們有效提升中班幼兒的語言表達能力和溝通技巧。本文共包含多種類型的教案模板，涵蓋口語、閲讀、寫作等多個方向，可根據具體需要靈活運用。

第1篇

2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。

1、幼兒在日常活動談論並畫過自己的家庭成員所做的事情。

2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

1、老師：“平時爸爸媽媽在家裏都做了些什麼事情呢？”

幼兒：“我的爸爸在家裏玩遊戲，媽媽在家裏看電視。”

2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什麼好本領呢？”

老師：“今天老師帶來了一首新的詩歌，豎起小耳朵，來聽聽詩歌裏是怎麼説的？”

老師：“聽完了這首詩歌，老師要提問了，這首詩歌的名字叫什麼呢？”

老師：“我們再來仔細的聽一遍，他們都做了些什麼事？”

老師：“在詩歌裏，媽媽做了什麼事？（用詩歌裏的語句回答）”

老師：“我們一起來學一學，説一説，這首詩歌吧！跟着老師一起念。”

4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節奏，邊念。”

5、老師：“在家裏，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請小朋友來説説？”總結：幫爸爸媽媽乾乾小家務，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現，大家都愛這個家。

第2篇

1.出示各類房子的照片,提問這是什麼房子?(平房,別墅,小高層,多層)

提示幼兒房子幾個房間,房子周圍有什麼標誌性的建築物

1.通過幼兒的表達,請幼兒用數字卡片找到自己家的門牌號碼

2.觀察幼兒是否將自己所説的門牌號碼與所拿的數字相對應

1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師製作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

?綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

第3篇

1、 認識理解情景表演中的內容，學習交往的語言，發展表達能力；

2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展思維的發散性、流暢性

3、體會小動物間相互幫助的行為，養成團結互助的良好品質。

提問：這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

活動的.導入主要是為了引出“過河的辦法”，因此我把問題的討論放在第三個

幼兒根據已有經驗可以想出很多辦法，教師應合理安排好導入活動的時間

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

這一環節的目標是幼兒通過老師的引導討論，認識了小鴨幫助小動物過河的情節，重點學説小動物和小鴨之間的對話。於是我採取了個別示範和集體教學相結合的方式開展

個別示範和集體教學的教學目標都是側重練習幼兒“説“的能力，但情景表演中肢體語言也是必不可少的，因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現形式相結合

引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅??

這一環節是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特徵和本領，才能更好地認識故事內容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

由於前面環節時間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時間較少，且最後沒有進行集體展示

如果環節控制緊湊，時間允許，可以請一組幼兒進行展示，教師的點評也是給其他幼兒的指導，在課後的區域活動中繼續開展講述表演