結對幫扶工作總結7篇 結對奮鬥，攜手同行——我的結對幫扶工作總結
結對扶貧是貫徹落實黨中央關於脱貧攻堅的扶貧方略，為加強社會資源的整合和優化利用，有效促進產業扶貧、教育扶貧、健康扶貧和社會保障扶貧等工作而誕生的。本文將圍繞“結對幫扶工作總結”這一主題，對該項工作進行研究和分析，以期對結對幫扶工作進行更為深入的瞭解和認識。
第1篇
根據區的指導精神，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有目的，有計劃，有方案，有督導。以此推動學科老師幫扶工作的順利進行。
結對幫扶薄弱教師工程的實施，有利於發揮骨幹教師的示範輻射作用，實現教育優質資源共享，從而縮小教學質量的差距。學期初，我們緊緊圍繞相關的文件精神，並根據學科的實際情況，制定了切實可行的幫扶計劃這樣可使幫扶計劃有步驟的進行。
1、學習理論，邀請了片區教研員參與了校本教研專題彙報。
2、課例觀摩：現場觀課、評課，全組教師參與備課、聽課、評課，課後反思。
定期組織教研活動，組織老師上教研課。本學期的每個教研組三節研討課，教師都參加了教研活動，並對這授課分別作出比較中肯的評價和建議，交流的氣氛比較融洽執教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。除了面對面的交流，還會通過網絡來進行溝通，這樣更容易及時發現問題及時交流，並且通過網絡但到快速的資源共享。與幫扶教師結對座談，研討今後研究重點及交流方式。重點談個人的觀課感受，結合自己平時的教學實踐，設想今後的`教學該怎樣開展。討論怎樣進行練習題組的設計，約定定期交換有關練習題組設計的資源。
同組老師共同探討怎樣才能做好説課和備課、上課，掌握學科教學都是比較薄弱的教師，所以狠抓教育教學質量。特別是實行畢業班信息資源共享，通過模擬考試及質量分析，查找不足，採取切實有效的措施提高畢業班的成績，以此達到共同進步。繼續開展結對幫扶活動，互相學習，互相成長，共同進步。
結對幫扶工作有始有終，執教教研課的教師必須寫好上課教案和課後反思，聽課教師做好聽課記錄，科組長寫好工作總結、收集參與活動教師的聽課記錄、教學研討記錄，並分類整理。
通過對幫扶工作進行梳理，對幫扶對象組織的教學實驗活動以及提交的教學設計、教學論文進行指導。明確承擔本項工作的重要意義，積極履行相關職責，與幫扶教師互相學習、互相幫助、共同進步。
第2篇
根據縣委辦《關於切實做好“低收入農户收入倍增計劃”結對幫扶工作通知》要求，我局是xx鄉低收入農户收入倍增計劃的牽頭部門，具體聯繫xx村和xx村。今年以來，我局結合xx村的實際情況，堅持因地制宜、因情施策，以“領導掛點，部門包村，幹部幫户”為主線，積極引導羣眾致富奔小康，做到幫在關鍵處，扶在點子上。現將結對幫扶有關情況小結如下：
一是加強基層組織建設。以村黨組織為龍頭建設核心，推行黨員幹部績效考核辦法，完善黨員幹部管理和財務管理制度，堅持“三推一定”發展黨員，“集體把關”監管財務，確保村級組織正常運行。二是加強方針政策宣傳。緊緊圍繞今年縣委關於新農村建設的重要決策部署和重點工作，利用電視、廣播、宣傳欄、信息，全方位宣傳我縣社會主義新農村建設的'新思路、新舉措、新經驗和新典型，為我縣新農村建設提供強大的精神動力和智力支持。三是加強經濟發展幫扶，按照“綠色發展、生態富民”的理念，幫助任職村班子理清發展思路，從經營、開發、發展等方面，幫助尋找發展壯大村級集體經濟新路子。
一是結對幫扶困難人羣。與村貧困户、黨員、村幹部進行深入溝通，準確把握幫扶户的思想動態，全面瞭解幫扶對象的情況，定期走訪結對幫扶對象，到位幫扶資金6萬元，為結對困難户送上慰問品19件，慰問金0.95萬元。二是解決羣眾看病就醫問題。為更好地解決當地村民的看病就醫問題，協調落實相關政策資金，重點推進村衞生室標準化建設項目，特邀市衞生局相關領導到新建的xx鄉上溪村衞生室進行現場調研，現場對衞生室新建、改建工作提出了具體指導意見。同時，將xx鄉衞生院接入城鎮職工醫保網的工作也在有序進行中。目前，xx鄉衞生院按照“全縣衞生室建設規劃”，已完成村衞生室建設7家，建設率達87.5%。三、做好五水共治的“急先鋒”
一是積極開展清潔河道、清潔鄉村專項行動。組織力量對村內河道和環境進行全面排查，開展“河道大清理”和“農村大掃除”，全面清理河道廢棄漂浮物、病死動物、河中障礙物和沿岸垃圾，確保無成堆暴露垃圾，房前屋後整潔有序。二是認真開展清潔塘認領活動。按照“五水共治”活動工作要求，組織開展“五水共治”共建生態家園健康教育講座和農村生活污水治理培訓班，召開專題會議全面部署清潔塘認領工作，簽訂山清潔塘認領協議，明確雙方共建責任義務。全系統共認領清潔塘17個，涉及9個鄉鎮（街道），累計金額達86萬元，幫助投資興建清潔塘設施，解決污水排放，淤泥清理和環境美化問題，努力實現該村水清、岸綠、景美，為廣大羣眾提供良好的運動和生活環境，從而真正取得共建實效。一年來，通過幫助結對鄉、村及農户發展生產，改善生活，加快增收，進一步密切黨和人民羣眾的血肉聯繫，濃厚了局機關的廉潔氛圍，為建設社會主義新農村，構建和諧社會做出積極的貢獻。
第3篇
為認真貫徹落實《省學前教育三年行動計劃》和《市學前教育三年行動計劃》，紮實做好省一級示範幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推進市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導綱要》，促進全市學前教育和諧發展，市教育局以對口幫扶為突破口，充分發揮省一級示範幼兒園的帶動作用，增強園與園之間的交流，為園長、教師的成長搭建平台，引導優質幼兒教育資源向農村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉幼兒教育均衡發展。市教育局根據各縣（區）共13所一級示範幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示範幼兒園結合幫扶對象的實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值；堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施結對幫扶工作；堅持做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成績，現將我市20xx至年幫扶工作總結如下：
為加強幫扶工作的組織領導和工作協調，各一級示範幼兒園均成立了以園長為組長的領導小組，並有專人專職負責此項工作，經常性地召開會議研究部署，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標，把結對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排，一同佈置、一同落實，推動開展；二是明確責任領導，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結對幫扶領導小組，共同承擔、組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機制，並整合協調辦公室、教務處、班部等力量，確保“愛心拉手”幫扶計劃的有效實施。
各幼兒園班子多次深入到幫扶園採取實地考察、座談、查閲檔案、訪談等多種形式瞭解園情，明確幫扶工作的任務和目標，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對症下藥，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通、交流，進一步明晰了結對幫扶工作的目標任務，即達到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細化了幫扶的工作任務，從而使結對幫扶工作有的放矢，增強了工作的實效性。因此，我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。藉助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流，力爭做到有求必應、盡力而為。
有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領會此項工作的艱鉅性和明確性，互相團結，和諧共進，才能達到幫扶之目的。因此，只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動，結對雙方認識明確、目標一致，使幫扶活動有了經常化的保證，被幫扶幼兒園的教師學有目標、學有榜樣、有地方可以去學習，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學業務上進行幫扶，而且在教學設備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進我市學前教育均衡發展起到積極的推動作用。
各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結隊幫扶活動協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性，並開展了一系列紮實、有效的結對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，建立穩定的互訪交流機制，瞭解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。
各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據各自實際情況，均先後派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示範課等活動，把一級幼兒園先進的管理經驗和教學方法帶給她們，使她們的辦學很快步入正軌。此外，園領導班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，採取實地考察、座談、查閲檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、瞭解保育及衞生消毒工作等多種形式瞭解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然後再結合幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規範管理工作，建立和完善園務會、教研組、家長委員會、安全領導小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規章制度。如：市幼兒園幫扶對象是區幼兒園（民辦園），幼兒園當時正在準備升等工作，卻缺乏一些升等準備工作的經驗，為此，市幼兒園多次派教師親臨幼兒園進行實地指導，從資料的準備、展板的製作到教育教學的準備等多方面，都一一做了詳細的'指導，為幼兒園的升等工作理清了頭緒，為它的順利升等提供了保障。
按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學期至少進行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨幹教師到對方園跟班一至兩週，並參與幼兒園的全面工作。如市幼兒園在每個新學期開始前一週，派教師到幫扶園所進行教學業務指導，主要任務是幫助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業務培訓、創設環境等工作，時間一般不少於一週。每個新學期開始前一週，派一名保健醫和一名保育老師指導安全護理、衞生保健、疾病預防及消毒等工作，並協助其完成相關的消毒等記錄工作。另外區、縣、縣等幼兒園每學期在本園進行觀摩教學時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業務培訓等活動，從而帶動其教師專業水平的提升。
一級園教師學習的機會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓、園內教研等活動，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。
一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流，及時調整幫扶計劃。還不定期的組織經驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進行實地觀摩活動，並在活動後和老師們進行了一對一的意見交換，針對教師教學、活動室環境創設、遊戲材料創設等方面進行指導。
幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發展的需要。在幫扶工作中，經過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學都有了很大進展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。邊疆及民辦幼兒園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們説：“那些老師們在不如我園的環境下能如此熱情地工作，我們更應該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認識到了，在自己日常的教育、教學當中，應該要大力提倡敢於創新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現有資源，努力為幼兒提高最好的學習環境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任。”
此外，幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。大多數幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閒置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學會關愛他人，成長為有愛心的人。市幼兒園、區幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣等幼兒園還到幫扶園進行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質上也竭盡所能的幫助幫扶園。
在幫扶過程中，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵，從活動角的佈置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經濟又實惠，收到意想不到的效果。
結合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設立種植角、飼養角的做法，帶領幼兒直接到田間地頭觀察、瞭解動植物的生長髮育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間遊戲集錦”等課程，使教學內容更加貼近農村幼兒的生活；結合地方文化、風土人情，在各領域的教學中加入相應的教育內容；帶領幼兒參觀超市、鄉鎮企業等，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬於自己的特色。
總之，經過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學和管理已經有了一定的進展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅持下去，在今後的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進步和成長。我們將繼續堅持從實際出發，把幫扶活動落實到實處，既要發揮教學帶頭作用，為教師的交流架設橋樑，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示範輻射作用。市將以省一級園作為示範園所，對促進城鄉學前教育均衡發展，帶動全市幼兒園快速成長，有着義不容辭的責任和義務。在今後的對口幫扶工作中，將繼續以“重實效促雙贏”的原則，促進全市學前教育更好更快的發展。
第4篇
根據區委、區政府有關文件精神，我局與ｘｘ鄉ｘｘ村結對幫扶並選派一名優秀的年輕幹部長期駐村以來，始終如一地重視這項工作，全體幹部職工也抱着極大的熱情參與這項工作。由於領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實際困難，維護和促進全區改革、發展、穩定的大局作出了積極的`貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了黨羣關係。現將今年以來我局與ｘｘ鄉ｘｘ村結對幫扶工作情況總結如下：
關於結對幫扶工作的通知下發後，我局立即組織全體幹部職工認真學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩定的高度出發，從密切黨羣幹羣關係的高度出發，動員幹部職工積級參與這項工作。組織局黨組領導幹部與結對村困難家庭結為幫扶，並明確幫扶援助的內容、形式和時間，務求實效。
為使真正困難羣眾家庭得到實實在在的援助，局領導和輕工協會領導班子多次深入幫扶村貧困家庭，與貧困户交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脱貧工作計劃，鼓勵他們樹立脱貧信心。重點了解了貧困户的生活狀況，共同討論對他們採取的幫扶措施，通過與貧困户交心談心，增強了他們脱貧致富的決心，讓他們看到了脱貧致富的希望。
定期或不定期地要求扶貧隊長回單位彙報駐村工作情況和思想動態，積極爭取並依託單位的大力支持。我局黨組領導先後多次來到村進行實地調研和召開座談會，解決實際困難，與村兩委共同謀劃ｘｘ村的發展規劃：
一是科技局和輕工協會幹部職工春節期間對貧困户進行慰問走訪。
二是積極協調國土部門實施了兩個批次的土地增減掛鈎項目，通過項目的實施使羣眾淨田畝就增加了67餘畝，基本解決了項目區羣眾耕地少及環境髒亂差現象；
三是積極協調國土部門投入了一百萬餘元對全村農田道路及水利設施進行升級改造，新修u型渠6000餘米、維修砂石路1500米，目前該項目正在實施，工程結束後徹底改變了以往旱不能灌、澇不能排的現象；
四是爭取資金14萬餘元（區審計局、區直工委）對村陣地進行維修裝潢及購買辦公桌椅。
五是聯合區直工委從供電部門爭取二十萬餘元對ｘｘ村小台組、桃元組、和平組、ｘｘ組四組進行了農網改造工程，解決了四組農户用電難問題。
六是積極從區扶貧辦爭取專項資金23萬元新修ｘｘ村部排澇渠（渠長：756.6米，深：1米，寬：1米），該項目正在招標。
一年來，在我局、輕工協會和ｘｘ村兩委共同努力下，基本上改善了羣眾的生產生活質量，提高了羣眾的收入。同時也徹底改善了辦公環境，極大地提高了村幹部的工作熱情；也方便了羣眾來村辦事有門可進，拉近了羣眾與村幹部之間的距離。
第5篇
開展結對幫扶活動就是落實科學發展觀，提高資源利用效率，協調區域經濟發展的有效組織形式。從賈悦鎮與沙河站鎮的狀況來看，賈悦鎮區位優勢明顯，農業基礎較好，近年，在工業發展上也有必須優勢；沙河站鎮在畜牧業和農業的保護地栽培方面擁有必須的發展空間，工業經濟相對薄弱，雙方具有必須的互補性。透過結對幫扶，彼此相互借鑑，取長補短，能夠共同實現鎮域經濟的超常規、跨越式發展。基於此，我們把結對幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開黨委、政府聯席會議進行研究，並由一名副書記和一名副鎮長具體靠上，專門負責與沙河站鎮的結對幫扶事宜，確保各項工作落到實處。
二、堅持以項目扶持為切入點，變增加輸血總量為增強造血功能
結對幫扶絕不就是單純的送錢送物，要想從根本上產生實效，務必在思想上求突破，在增強造血功能上做文章。對此，我們圍繞沙河站鎮提出的“畜牧富鎮、工業興鎮、旅遊強鎮、商貿活鎮”的奮鬥目標，以項目扶持為切入點、用心探索雙方在畜牧、工業、農業、商貿等方面的合作，相互增強自我發展潛力。
（一）立足賈悦鎮在畜牧業發展上的傳統產業優勢，組織我鎮的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業專業村與沙河站鎮的沙南、馮窪、李村、辛莊等村結對子，引導他們發展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發家項目，加快農民增收步代。
（二）針對沙河站鎮的工業以化工、建材、印刷、建築安裝為主的實際，我們對號入座，組織我們鎮的家樂木業、紅藍俊傑塗裝材料兩公司分別和東平天成傢俱廠、東平泰山鷹化工有限公司結成對子，產業上互幫，市場上共拓，資源上互補，有效的促進了企業發展，壯大了鎮域經濟實力。
（三）在商貿發展上，鎮黨委、政府透過到沙河站鎮考察論證，決定於近期投資100萬元，在東平縣設立東方帥領服裝超市，主要銷售東方帥領公司及諸城菲比特製衣有限公司生產的各類服飾，該超市的建立，既能宣傳諸城，提高賈悦的知名度，又能促進東平第三產業的發展。
三、把經濟協作與全面交流結合起來，全面推進結對幫扶工作
一就是派員掛職交流。xx年5月21日至7月20日，沙河站鎮副鎮長孟華到我鎮掛職副鎮長兩個月。掛職期間，我們安排專人靠上，陪同該同志全面考察我鎮的綜合狀況，並重點圍繞工業發展中的經驗做法及存在問題進行調研，構成了專門的調研報告。掛職交流結束後，該同志高興地説，掛職交流，不僅僅增強了自我抓項目運作的潛力，更重要的就是生活方式、工作作風、分析問題、解決問題的'潛力等方面實現了根本轉變。
二就是互相參觀學習。沙河站鎮組織機關幹部、部門負責人及農村支部書記組成的代表團，對諸城及我鎮進行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區主任等組成的考察團，主要領導帶隊，到東平縣進行考察學習，我們互相聽取了對方的狀況介紹，並圍繞如何樹立和落實科學發展觀，實現超常規、跨越式發展進行深入探討，理清了工作思路，並將人才交流、勞務輸出確定為雙方對接的結合點，為下步有針對性地開展協作幫扶活動打下了良好基礎。
三就是突出協作重點。根據雙方在前段對接中達成的協議，我們計劃下步主要在人才交流和勞務輸出兩方面加大幫扶協作力度，根據沙河站鎮工業企業的需求，我們選派有經驗的管理人才直接為其服務，並免費培養各類技術人才。同時，協調企業帶給部分崗位，讓沙河站鎮的各類人才到賈悦傳經送寶，為加快區域經濟發展獻計出力。針對沙河站鎮農村剩餘勞動力多，就業不平衡的實際，與沙河站鎮初步達成成立諸城菲比特製衣有限公司就業介紹中心的合作意向，為沙河站鎮部分閒散剩餘勞動力帶給就業機會，為諸城菲比特衣有限公司補充勞動力資源，實現相互交流，共同繁榮。
第6篇
20xx.12.1為了響應《關於我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召，我校與東坑中心國小結對幫扶，我校是受助學校，是農民工子弟學校，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心國小結對幫扶，成為中心國小的幫扶對象，全校師生很珍惜這樣的機會，虛心學習，按計劃正常開展活動，幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下：現將此項工作情況總結如下：
公、民辦學校結對幫扶是統籌公、民辦教育協調發展、優化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展着。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機。
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習，學習中心國小優秀的辦學經驗。對方（中心國小）也很重視，按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動，共同切磋教學技藝，提高我校的課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20xx年10月,在教辦領導和中心國小領導的關注下，帶領語、數、綜合實踐、品德、美術等骨幹教師為我校師生上了7節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網絡交流，友誼永存。通過相互瞭解，我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網絡平台相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為我校的.進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，中心國小的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。而我們收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……
在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公、民辦學校基礎教育均衡發展做出努力。
第7篇
半年來，與青年教師李俊友好相處了一學期，在這一學期裏，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛鍊,得到了提高。現對一學期以來的指導工作進行如下的總結;
通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點；
3、激發學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。
指導青年教師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示範課，讓其每週聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的.聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關係，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一學期的工作指導，李老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試後如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層佈置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對李老師的指導，李老師能比較熟練地運用。
