《睡覺》小班教案7篇 甜美入眠：小班睡眠教育教案
《睡覺》小班教案是一份適合幼兒園小班級（3-4歲）的教案，主要幫助孩子們瞭解關於睡眠的知識。教案中包含了手工製作、遊戲、繪本閲讀等多種形式的活動，讓孩子們在輕鬆愉悦的氛圍中學習和掌握重要的生活技能。
第1篇
1、在遊戲情景中，感知、區分物體的大小，並會按順序排列。
每人三個大小不同的娃娃、小牀、奶瓶（可以用圖片代替）。
“這些布娃娃睡在一張牀上可能太擠了，所以都哭了怎麼辦呢？”（讓我們來抱抱它。）
請幼兒先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最後抱中間大小的娃娃，想辦法哄娃娃不哭。
“抱着娃娃它還要哭，怎麼辦呢？”（可能是娃娃餓了，我們給娃娃餵奶。）
最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。
教師出示三張有大小之分的小牀，請幼兒按牀的順序進行排列（從大到小、由小到大）。
幼兒根據娃娃的大小與牀的大小，一一對應地放入小牀中。
第2篇
一、導入：出示手偶小豬，引起幼兒興趣。
師：在我們的客人裏有一個新朋友，我把它請出來，看看它是誰？我給小朋友們介紹一下，這是我的新朋友小豬瑞比，來跟它打個招呼。瑞比是一隻非常可愛的小豬，它睡覺的時候會發出一種有趣的打呼嚕的聲音，你們仔細聽一聽，它是怎樣打呼嚕的？（教師説呼嚕嚕嚕嚕）
師：小朋友學的可真像，瑞比睡得很香很香的時候，還會發出另外一種不一樣的聲音，你們聽。（教師説呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕）
師：瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌，兒歌裏就藏着它打呼嚕的聲音，我們一起來找一找。
兒歌裏是怎麼説的？我們再來聽一次。（幫助幼兒熟悉歌詞）
我想請小朋友跟我一起來説這個兒歌。（師生共同説幾遍歌詞，記住歌詞。）
師：這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲，我先來唱一次，小朋友認真聽。
2、出水圖片，幼兒説什麼，就出示什麼圖片。（指着圖片逐一説一次）
師：這首歌有個好聽的名字，叫《小豬睡覺》，大聲告訴我叫什麼？
4、師：我來考考小朋友，我們這首歌裏唱的是誰的故事？
師：這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演，想一想，小豬吃飽了會怎樣走路？誰來學一學？
第3篇
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。
2.大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什麼？
（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣）討論：
②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣是什麼原因？（先請幼兒猜想，後請小動物自己分析、講一講）
3.小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴着是青紫色的嘴脣不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4.討論：睡覺應該注意什麼。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側卧，並養成早睡早起的好習慣）5.請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨着音樂唱起搖籃曲）
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，瞭解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。人的一生中，睡眠佔了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關係，由此可見睡眠對每一個人是多麼重要。
第4篇
1、觀察故事圖畫中的細節變化，發展孩子推理故事情節及心理變化的能力。
2、運用討論交流、操作等方法，使幼兒根據圖畫中線索找出事物變化的規律。
3、結合生活經驗，感受心理變化，激發幼兒大膽表述，豐富詞彙：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來越……。
由封面導入：今天我們一起來讀一本非常有趣的書，我們先來看封面，你看到了什麼？（幼兒擴散）
吊牀和我們平時睡的牀有什麼區別？你睡過吊牀嗎？什麼感覺？（師小結）
1、逐頁看幻燈片，引導幼兒觀察圖畫，發現線索（樹的變化、牀的變化、小動物體重和表情的變化）
p1：小蛇上牀去睡覺，它會睡在哪個位置？為什麼？它的表情怎樣。
p2：小蛇睡在哪裏？獅子也來睡覺，它會睡在哪裏？你是從哪裏看出來的？
p3：斑馬也來了，它拿着什麼？它準備幹什麼？它的心情如何？你從哪兒看出來的？
p4：河馬也來了，大家的表情如何？看到這裏，你覺得哪裏和前面不一樣？猜猜誰又來了？
p5：大象也來睡覺，小動物們會怎麼説？看到這裏，你找到哪些有變化了嗎？（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結其中的變化：牀、樹、動物的數量、表情）討論：和旁邊小朋友説一説你都發現了哪些變化？
3、教師：我們一起來分組行動，把這些變化展示出來。
教師：我們一起來看看四個小組找出來的變化吧，每組請一個孩子來講。
牀：小蛇——平平的、獅子——下沉一點、斑馬——下沉許多、河馬——快挨着地了
樹：小蛇——直直的、獅子——沒有變化、斑馬——有點彎
小動物體重：小蛇——很輕、獅子——有點重、斑馬——很重、河馬——更重、大象——最重
小動物表情：小蛇——很開心、獅子——很開心、斑馬——有點開心、河馬——不高興、大象——生氣
教師：我們看到了這麼多的變化，你覺得下一頁會發生什麼事情？到底會怎樣？（最後兩頁看幻燈片）
p6：小動物的表情怎樣？為什麼會有這樣的結果呢？（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？
教師：我們再來一起看一遍這本書。（邊看書邊説説動物之間的對話）
第5篇
1.學唱歌曲，掌握歌曲中的節奏，能根據歌詞做相應動作。
3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
“這座房子裏住着一隻可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”
分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來説一説。”（幼兒嘗試説出每句的`歌詞。）
“小豬睡覺時會發出什麼聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕並學唱旋律）
“我們一起來説説小豬睡覺的事。”“不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事。”“這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。”
（1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”（跟教師學唱並練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
（2）“小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的象一點。”
（3）“小豬打呼嚕的聲音真象，這次我們搖着豬寶寶來唱一唱.”
“我們跟着小豬一邊唱，一邊表演，找一個空的地方。”“找一個好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了，起牀了。”（自然走出教室）
因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關於豬的認識，我想孩子們對於小豬的特徵應該是有所瞭解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單，便於幼兒理解和掌握的，而且如果根據歌詞表現動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。
第6篇
1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。
3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，藉助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現的順序進行講述。
導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。
反思：在活動中我先用動作暗示引導幼兒説出晚上最明顯的特徵，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然後讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。
⑵逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現的先後順序進行講述）
反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。
反思：當幼兒瞭解故事中的情節後，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，並留有停頓、空白，有意識地培養幼兒“自已説”的能力。
小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服啊！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以後，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
反思：在這個環節中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重複講述中幼兒出現注意力分散的現象。對於部分只願意傾聽的幼兒教師用創編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。
本節活動設計適合小班幼兒的年齡發展規律，在活動中我先用動作暗示引導幼兒説出晚上最明顯的特徵，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然後讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，就能保持幼兒學習的持久性，促進幼兒更好的發展。活動中有幾名幼兒表現不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。
第7篇
2、學説短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺了。”
1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什麼事情呢？（讓幼兒自由猜測）
（1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發言）
（2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎麼跟小兔子説的？（幼兒回答後，請幼兒學説“小兔子，咱們一塊玩吧。”）
（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在幹什麼呀？它是怎麼回答小熊的？（請幼兒學説：“不玩了，我要睡覺了。”）
師：小熊去找了這麼多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
（2）小熊是怎麼對它們説的？怎麼説？（幼兒回答後，請幼兒學説“咱們一塊玩吧。”
（3）它們是怎麼回答小熊的？（幼兒回答後，請幼兒學説：不玩了，我要睡覺了。）
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟着老師做動作。
為什麼沒有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情？
