快樂迎新年教案模板17篇 “歡樂新年授課計劃：開啟快樂學習之旅！”

來源：巧巧簡歷站 2.11W

在新年來臨之際，大家都懷着滿心的喜悦和期待迎接新的開始。為了讓教師在新年伊始能夠有一份充滿正能量和創意的教案模板，我們精心準備了“快樂迎新年教案模板”。這份模板不僅能夠幫助教師設計有趣的活動和課程，還能調動學生的積極性，激發他們對學習的熱情。讓我們一起歡快地跨入新的一年吧！

第1篇

加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園裏來。我把圖片張貼在教室裏，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一隻奔跑着的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊瞭解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》教學。

1．瞭解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

2．初步瞭解漢族和藏族不同的過年形式，瞭解民族文化的差異性。

錄像《藏曆年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

教師提問，幫助幼兒瞭解藏族過新年的習俗，並和漢族過新年的方式進行比較：

幼兒每説一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘錶示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示教學。)

教師和小朋友一起看着黑板上的四幅圖片進行比較，説出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”

1．藏曆十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十淨，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人蔘果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

2．除夕前一天。各户人家在太陽快落山時，把一切污水髒物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

3．大年七年級在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝願“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之後，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人蔘果等食品，歡度新年。七年級這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從八年級開始，百相拜年。

4．藏曆年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽教學。

第2篇

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)師:寶寶，過新年!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!

1、(圍坐)師:寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒説出禮物的顏色特徵)(幼兒可集體自由説説:也可請個別幼兒説一説、認一認)

2、師:寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢?——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物?——幼兒拆禮物。觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導

2、師:盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀?(毽子)這些毽子是什麼顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧!(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”）

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

第3篇

1、知道春節是我國最重要的傳統節日，瞭解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。

2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。

1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳説》；教學掛圖《壓歲錢的傳説》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。

2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。

1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關於春節的回憶。

2、説趣事、畫趣事，初步瞭解春節的習俗，知道過年的傳統做法。

（1）請幼兒找自己的.好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，説説自己過年的趣事，並用繪畫的方式把趣事畫出來。

（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒説話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學説。

（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，説一説這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，瞭解中國傳統習俗。

（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，説吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。

3、講述壓歲錢的傳説，讓幼兒感受家人對孩子的關心。

（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什麼時候給的，為什麼給壓歲錢。

請幼兒説一説小妖“祟”摸了孩子以後會發生什麼事，家人為什麼整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。

（3）説一説自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的.東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。

1、將幼兒的趣事繪畫張貼在牆上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。

2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，並與幼兒一起閲讀幼兒學習資源①第1-4頁。

第4篇

1．通過對我國人民過新年的多種方式的學習，讓學生了解我國的傳統文化和民間風俗。

2．讓學生知道我國各少數民族也有各自多彩的新年節日，初步進行多元文化的啟蒙教育和各民族團結的教育，要學會尊重各民族的風俗習慣。

過新年時大家都非常開心，但你知道嗎每個國家的過年方式不一樣。你能説説我們漢族的風俗習慣嗎？

1．將學生收集有關各地各族人民過新年的資料或圖片，在課堂上進行充分的交流，以拓展學生的視野。

2．講講我國人民如何過新年的。（如：貼春聯、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春捲、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等）。

3．為什麼要這麼隆重地慶祝新年？這樣慶祝新年有什麼意義？

5．讓學生聯繫自己的家庭，談談過年的方式，講講關於：“年”的故事以及喜慶時要注意些什麼，如：過年既要熱烈又要健康，還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衞生等。

1．是否對我國其他地方的新年風俗表示出興趣，並積極收集有關的資料。

2．是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。

第5篇

1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。

2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日裏的交往方式。

3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。

一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什麼嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

提問：“元旦是幾月幾日？代表什麼？”（1、1代表新的一年來到了）

2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能幹，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）

請幼兒互相説一説新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悦。

第6篇

遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什麼呢？

教師：關於年的由來，這裏還有一個小故事。（教師講故事）

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師範唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，並模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組裏的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，並學習別人組裏的那一句，看誰學得多、學得快。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（4）請幼兒上台當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶着新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最後，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以後，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

第7篇

要過年了，孩子嘴裏只是唸叨着過年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統的習俗還不瞭解，為了讓孩子瞭解東北傳統過年的風俗習慣，因此設計了本次活動。

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團圓飯，年夜包餃子象徵着團聚合歡與吉利。

開始環節：給孩子講民間故事《年獸的傳説》導入“年”，讓孩子對年有一個簡單的理解，知道為什麼熬年守夜，為什麼燃放爆竹。

基本環節：出示春聯、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯，福字倒着帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內容一一講解給孩子聽。

第8篇

（1）播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包裏有什麼，並學説兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，裏面是我準備過年的東西，大家猜猜裏面有什麼？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

（2）出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”

小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表着長輩對孩子的祝福。

（3）出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”

3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西，我們將它們編進裏戈裏説一説。”

如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

第9篇

1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

3、瞭解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

4、引導幼兒觀察圖片，並把沒有説到的內容補充出來。

啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，並用動作表現出來。

教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，並用動作表現。

師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌。

教師：請你和同伴説一説除了兒歌中提到的，你瞭解到的過新年方式還有哪些？

第10篇

二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家户户糊窗户；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。

提問：孩子們你覺得有趣嗎？有趣在哪裏呢？那小朋友在兒歌裏聽到的每一天都發生了什麼事呢？哪一天才是過年呢？

讓幼兒根據童謠內容，創編出自己喜歡的動作來展現兒歌的意義。

請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念，説一説餘年相關的習俗。

第11篇

本課安排中外作品各一課時，結合聆聽與表演，將樂器的創作活動融入整個教學中，突出本課主題――過新年。活動設計始終圍繞主題進行，這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。

第一課時教學重點：讓孩子通過聆聽和學唱，感受過新年的熱鬧氣氛。

第二課時教學重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。

歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在於讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、鑔等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。

在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡單易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發自內心的情感即可。

此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。

1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、鑔等民族樂器所表現的熱烈場面。

2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。

3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。

1、佈置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室，並根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什麼？

師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）

3、讓學生試着敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。

4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，

家家户户掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――

理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什麼樂器鏘是代表什麼樂器

師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

各小組進行彙報，並互相，或自評，體驗創造的成功與快樂

第12篇

1、瞭解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試着採用多種材料和工具來製作春節的小禮物，表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中的春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。

瞭解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的瞭解。

把學生帶到事先佈置好的教室裏，請學生們欣賞陳列在教室裏和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

（二）慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

第13篇

?過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲c宮調式，一段體結構。歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反覆出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

1、能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌，體驗小孩子們盼過年的愉悦。

2、能主動積極地參與表演，並能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。

1、多媒體演示過新年的`畫面，並欣賞音樂〈春節序曲〉，感受過年的氣氛。

3、師生共同佈置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈過新年〉伴奏音樂）

5、學習歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？

（3）聽唱歌詞，鼓勵學生大膽隨機表演。（綵帶或方巾。）

（4）齊唱歌曲，對學生在演唱中出現的問題及時糾正。

7、歌曲處理：引言：同學們，你們覺得過年高興嗎？我們應當帶着怎樣的心情來演唱這首歌呢？（學生自由作答）師：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過着幸福快樂的生活，同學們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。

10、課後延伸：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

第14篇

1、瞭解春節的來歷和有關風俗，知道春節是中華民族的傳統節日

2、瞭解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什麼生肖年

3、讓幼兒瞭解春節的由來，感受春節歡樂的氣氛，一起歡度春節

1、教師準備：查找收集有關新年及十二生肖的知識和圖片；掛曆、爆竹、年畫、燈籠、對聯等

a、出示掛曆，請幼兒注意公曆和農曆的不同，找出農曆春節的紅色日期（日曆上公曆的日期寫在上面，字稍大；農曆的日期寫在下面，字稍小）

b、初步瞭解春節的習俗，讓幼兒自由説一説，如：殺年豬、掃塵、貼春聯、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關物品引起幼兒興趣，如：春聯、福字、年畫等）

c、講解“守歲”和“放鞭炮”習俗來歷，教師講述“年”的故事

我國民間是以農曆記載年的，正月七年級是農曆新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節，過春節又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現一次，就是正月七年級前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人們怕被它吃掉，就關緊門户，在屋裏點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走 “年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

b、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個不同的生肖年

a、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九隻猴，十雞十一狗十二豬

b、教師提問：今年是龍年，龍後面是什麼生肖年？幼兒根據十二生肖兒歌回答：明年是蛇年

第15篇

1、通過教學，使學生簡要的瞭解有關春節的歷史、文化、習俗，瞭解我國民族的傳統文化，啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物。

2、引導學生合作，探究，採用多種材料和工具來製作春節的禮物。

教學重點：嘗試用各種製作方法來表現自己對春節美好生活的獨特感受。

教學難點：製作的禮物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。

在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標誌，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節吧。（揭示課題：過春節）

師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，你們知道春節的由來麼？生答

在我們樑才大家是怎麼過新年的？在我國還有哪些過年的習俗？老師在這裏也蒐集了一些各地過新年的習俗，我們一起來欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）

同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。

請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習俗。師：這春節裏的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環境有什麼變化？

（3）、主要用了那些顏色？為什麼要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象徵意義）

師：看了這麼多作品大家一定等不及了。現在我們分小組，選擇你喜歡的方式來製作表現出春節喜慶的禮物吧！

要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美最喜慶的作品。

（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）

你們的美好祝願一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節的。

本課的內容，源於生活，運用於生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發麪沒有養成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產生了濃厚的學習興趣。通過欣賞優秀作品及同齡人作品，增強了創作慾望和創作信心，提高了學生的想象力和繪畫製作能力。

在評價環節中，以鼓勵為主，激發了創作熱情。春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以後，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心裏，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝願小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！

第16篇

1.通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。

3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

(1)教師：現在，餓哦們都來説一説自己是在哪裏過的春節好嗎？

1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

1.你們想不想把自己的照片貼到主題牆上，讓大家一起來欣賞呢？

在節日氣氛中，大家的心情格外的好，並不只因為過節。孩子們製作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，製作的小手工更加細緻、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將乾淨……看到孩子們放學時，手裏拿着自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心裏美滋滋的。

現在想想，我的願望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。

第17篇

1、通過欣賞圖片、故事，瞭解我國過年的幾種傳統習俗，瞭解“年”的來歷。

1、各種過年風俗習慣的圖片製作ppt，收集“年”的來歷的視頻

2、收集各種有關過年的慶祝活動的圖片：貼對聯、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會

一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“熱鬧、開心”的氣氛教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂。現在請小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細聽一聽老師的音樂

① 小朋友們能説説你們剛才聽到了什麼（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）

③ 你們在什麼時候聽到過這樣的音樂（大概過年的時候）

二、感知音樂，自然過渡到談話説説幼兒過年的經歷教師：剛才呀，有小朋友聽出來了，這是過年時候放的音樂，那小朋友們過年的時候

③ 現在啊，不要慌着告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會兒老師請小朋友上台來和大家分享

請小朋友上來與大家分享自己的過年經歷，幼兒在講述的過程中，教師進行相應圖片展示，並貼出

三、由孩子回憶以有過年的經驗，過渡到過年的各種習俗教師：剛才我們的小朋友都説了很多過年裏要做的事，這些事情就叫做過年的習俗。那現在老師也收集了很多過年的習俗，我們一起來看一看還有那些習俗是小朋友們剛才沒有説到的播放ppt，一邊引導幼兒講述過年的習俗