家長開放日講話2篇 "建設家校共同體，共育未來精英——家長開放日講話"
本學校於XX年XX月XX日舉行了家長開放日，吸引了眾多家長前來參觀。在講話環節中，校長分享了學校的發展規劃和教學理念，讓家長更瞭解學校，同時也為家長提供了一個反饋的平台。
第1篇
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的開放日活動，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。
我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼説呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義不但在於我們能通過活動更多的交流什麼，還在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們的活動有什麼內容，只要自己的家長在其中，來參加活動，對他們來説這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果説這次活動是成功的的話，那麼你們的到來我就可以説活動已經成功了一半。
我們舉行這次活動的目的是為了加強學校與家長之間的聯繫，相互交流一下我們的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
今天為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。我們學校的老師願意從一點一滴做起。我們關注每個孩子，使他們具有良好的習慣，廣泛的興趣，強健的體魄，聰明的大腦， 總之一句話，我們的出發點就是一切為了學生。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的活動一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
對你們的到來和參與，再次表示感謝!學校和家庭和諧配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!!
看着孩子一天天長大，孩子一天天進步，我和大家一樣，感到非常高興。但是，目前班上存在很多問題，我就針對這些問題來談談，也希望在座的各位能大力的配合與支持。存在的問題主要有：
1、 有的孩子上課愛做小動作、愛左顧右盼、東張西望;(喬祥雲、郝高鵬、昌國柱、張馨濤)
2、 有的孩子上課不能積極舉手發言，一言不發;(孫昱、劉亞欣、賈志偉、王琴、馬曉琴等人)
3、 有的孩子不能按時完成作業，作業拖拉;(昌國柱，李東飛、喬祥雲、尚雨薪、郭恆鑫等人)
4、 有的孩子倒能按時完成作業，但質量不高，書寫不工整，出現的錯誤多;
5、 (孫琳琳、李東飛、張娜娜、張海燕、劉英、劉園等人)
6、 有的孩子有老師和家長輔導時作業寫的特別好，但一離開大人，作業質量就差。
7、 有的孩子有些學科學的特別好，有些學科又學得特別差
這些問題的存在對於我們班想取得一個好成績真是太難達到了。不過，認真分析上述問題存在的原因，主要是孩子們的自理能力不太好和自律意識不強造成的。我們一方面培養孩子自理能力，增強孩子自理能力的同時，一定要經常監督、檢查作業情況。
希望在本學期最後一段時間，我們共同努力，幫助孩子儘可能地提高學習成績，當然，在提高學習成績的同時，也不能忽視了良好習慣的養成。習慣鑄就品德。人的成績差了可以趕上，但思想品質差了、定型了，是永遠也補救不過來的，品德決定着人的發展方向和發展結果，品德也是人生前進的動力，所以，培養孩子養成良好的習慣是我們長期的重要使命。(如，在教室裏罵髒話)。
最後，我希望大家和我們一起朝着這個目標共同努力。
要想讓我的目標能在短期內逐步實現，我也要給我們在坐的家長朋友留一個作業——每天堅持檢查孩子的作業情況：陪同孩子一起學習，做到以身作則;每天的作業都要家長親自簽字。
希望在接下來的活動中，家長能給孩子們積極的支持與評價，也給老師指出一些中肯的意見和方法。願大家能度過一個愉快的、值得回味的下午。
再次感謝各位家長對我們工作的關心與支持，謝謝大家!
第2篇
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝!説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悦。 我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長，最好將來能夠成才。作為教師,我們一直在努力探索,如何儘自己最大的努力,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。
為落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》機制，教育部近日和北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、安徽、福建、江西、山東、河南、湖南、廣西、重慶、海南、廣東等16個省(區、市)簽署了義務教育均衡發展備忘錄。
黨的十七大報告指出：教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。 實現義務教育的均衡發展，不僅惠及每個孩子、每個家庭，對於我國構建社會主義和諧社會具有深遠的意義。
那麼，我們西陵區義務教育均衡發展的現狀又是怎樣的呢?
2010年5月，教育部權威刊物《人民教育》，在第八期以《均衡〃規範〃特色--湖北省宜昌市西陵區義務教育發展紀實》為題重磅推出西陵教育均衡發展之路。
幾年來，西陵區均衡+規範+特色的義務教育發展模式，在實現辦學條件均衡和師資配備均衡的同時，着力於規範管理和特色辦學，推進全區學校的內涵式發展，實現了義務教育均衡發展的精彩跨越。西陵教育追求的讓每所學校充滿生機，讓每位教師充滿活力，讓每個孩子充滿智慧的教育理想正在變成現實。
今年4月，西陵區又擂響湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估迎檢戰鼓
據瞭解，縣域義務教育均衡發展督導評估工作，是在其義務教育學校達到省義務教育學校辦學基本標準後進行。主要包括對縣域義務教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作評估兩個方面，公眾對本縣(市、區)義務教育均衡發展的滿意度作為督導評估的重要參考。縣(市、區)義務教育均衡發展督導評估工作包括聽取彙報、查閲資料、實地檢查、核對數據、綜合評議和反饋意見等環節。縣域義務教育發展基本均衡縣(市、區)督導評估按照縣級自評、市州複核、省級評估、國家認定的程序進行。
為達到區委政府就湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估工作，提出的確保評估合格，力爭達到優秀水平的要求，各校正在努力夯實常規，堅守特色，查漏補缺。距湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估檢查時間越來越近，迎檢工作已進入倒計時的關鍵時刻。4月18日，西陵區迎檢湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估動員會在區教育局廳舉行。各校要全力以赴打贏迎檢湖北省縣域義務教育均衡發展督導評估驗收攻堅戰。
有家長會問，説了半天，到底我們家長應該做些什麼呢?又怎樣做呢?
為了確保順利通過驗收，要求全體家長都要以主人翁的姿態參與進來，教師、學生、家長三支隊伍形成合力，統一言行，共同迎檢。
為進一步培養學生良好的閲讀習慣，倡導形成愛讀書、讀好書、善讀書的文明風尚，構建温馨和諧的校園文化氛圍，讓學生們在閲讀中開闊視野、增長知識。我校決定將對室內訓練棚進行改建，修建一個全開放式的室內閲覽室。讓束之高閣的圖書，真正走近師生，觸手可及。開放式閲覽室建成後，將長期向廣大師生開放，讓學校圖書室真正成為師生儲備精神食糧的地方。乘着本次教育均衡發展之東風，我校決定開展以好書互換、書香流動"閲讀活動。本次讀書活動主要分四個階段：
各班做好宣傳工作，讓學生、家長明白，開展好書互換，書香流動活動的意義，讓學生以積極參與圖書分享活動為榮。師生可把閒臵在家的、約七成新的文學類、科普、或其他綜合類等書籍帶到學校參與圖書分享活動。
在每本書的扉頁上班主任讓學生貼上本次活動的漂流章，上面寫上捐書者的姓名、班級，同時，班主級老師填寫好班級捐書明細表(姓名，數量，總數)
各班以班級為單位，將整理好的圖書放臵於書香長廊中的班級書屋，做好圖書管理的相關安排工作，開放式閲覽式進入試運行階段。學校將進行跟蹤調研，及時指導、改進和完善圖書管理工作，確保閲讀活動能夠長期、有序、有效地開展下去。
圖書分享不僅是一種知識的傳遞，我們更希望是一種快樂的傳播!我們相信每一本書，會讓更多的孩子收穫知識，收穫友誼，收穫快樂。做一個快樂的讀書人!
為了使這次閲讀活動和義務教育均衡發展創建活動能圓滿成功，希望各位家長能一如既往的支持我的工作，謝謝大家!
對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。但説真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文説："五加二等於零。"什麼意思呢?即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到社會，就什麼都學會了。比如電子遊戲機，一個人在家玩，不過癮，然後帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境。
下面我想就各位家長關心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。對待孩子，我們應該做到下面這些方面：
(一)思想上引導。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子;反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。小樹易直也易彎，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。
(二)要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的另一半。
很多家長總是不斷抱怨孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。
其實在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現那隻杯子裏的水越來越多。
當然，僅僅停留於看到孩子的另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。儘管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但並不是在任何場合、任何時候都奏效的靈丹妙藥，在看到孩子的另一半的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
有的父母見到孩子學習鬆懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的.家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?
1.抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率.而孩子往往比較討厭作業。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什麼，還不是你們的孩子嘛，經常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎麼就不好好學習呢，爸爸媽媽天天這麼辛苦勞累的上班掙錢，為的是什麼，還不都是為了你嘛，你怎麼就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的瞭解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什麼，你明白嗎?教育孩子不僅指的是學校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭裏的老師，你的孩子在寫家庭作業的時候，你認認真真的輔導過他嗎?你知道你的孩子當天學的什麼嗎?甚至你知道孩子今天的作業是什麼嗎?
2.抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
3.抓技能.如想問題、做作業時，要求準確迅速，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了，要麼是孩子走神了，要麼是孩子的思維在原地畫圈了。在質中求快，就是説質量與時間的比例;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
以上就是我提出的一些要求，説的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
