《龜兔賽跑》教學設計6篇 如何更生動有趣地教授龜兔賽跑？
本文將為您提供一份針對國小生的《龜兔賽跑》教學設計，通過優秀故事的講解以及互動實踐的方式，幫助孩子們理解勇氣、智慧和耐力的重要性，同時也為其培養良好的思維品質和學習自信心。
第1篇
故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受併產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的 教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽説能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認真、努力堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事裏的動物對話，會激發幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。
1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人預料的故事結尾。
2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落後的寓意。
本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。
充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽説能力。主要採取直觀法、練習法和遊戲法(小品)。根據幼兒思維特點所決定的。幼兒以形象思維為主，所以採用直觀看圖(有條件時看光盤)引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的準備。通過練習法可以刺激幼兒的表達慾望。(有時間全讓幼兒參加小品演出和説圖片意思，沒時間就用活動區的語言區讓幼兒練習)又根據幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想象力和口語對話能力。
由淺入深，循序漸進，始終與聽説能力貫穿始終。逐句學習打到連貫語言表達故事內容。
示範掛圖、頭飾、發令槍、小旗、花環、錄音機(或光盤)等
(一)示範法：教師講述故事內容，讓幼兒初步瞭解故事內容，發展幼兒的想象力。
(二)直觀法：看圖，説圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。
(四)分角色幾人一組合作，表演故事。小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤還是一隻可愛的小兔子，小朋友們要是做錯事要知道錯了就改，就是一個好孩子。看又一次龜兔賽跑。(結合實際進行教育)
(六)佈置作業，回家講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來符合幼兒好動特點。用獎勵小紅花引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。
(七)小結：今天我很高興，小朋友們也很高興。我們知道了驕傲使人落後的道理，並且你們會講故事了。如果還想表演小品老師就把頭飾和小電視放到語言區供小朋友繼續演出和講述。豐富了語言區，有利於幼兒練習。
第2篇
1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落後，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
1、理解故事的寓意“驕傲使人落後，虛心使人進步”
1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學們回答：什麼叫賽跑？它與“跑步”有什麼區別？
（同學們可能會出現很多的答案）這裏要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。
小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
小朋友們，你知道龜兔為什麼要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什麼烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它説“好，比就比”，這表現了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
兔：要求同學們不要忘了後面的一點，與後面的“晚”進行比較。
烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
請同學們對剛才的新字進行組詞。然後翻到課文後面的練習題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡着了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。
上節課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那麼我們接着學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
大家都知道在現實生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什麼反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那麼我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什麼，而小烏龜又在做什麼？
1、第二段中的“老遠老遠”是什麼意思，這説明了什麼？
板書：烏龜向着大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那裏了。
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續一刻不停向着目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終於它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一隻兔子？小烏龜又是怎樣的一隻烏龜呢？
小結：小兔子很驕傲，它認為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡着了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，説明有志者事盡成。最終取得了勝利。那麼小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？
課後思考題：比賽結束了，我們要對小烏龜説些什麼呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什麼？請小朋友們回去好好地想一想，下節課講給它們聽好嗎？
3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）
上節課老師叫小朋友們去思考比賽結束後，我們要對兔子，烏龜各講些什麼呢？
我們對兔子説：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學習，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落後，虛心使人進步”。
我們對烏龜説：你做的很好，有信心，有恆心。做事踏踏實實，我們要向你學習。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》，你麼們想一想結果會是怎樣呢？
第3篇
1、 初步懂得“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理。
2、 學會本課8個生字，理解“跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、後面、那裏”等詞語的意思。
當兔子跑到大樹下時，看到烏龜站在領獎台上，會怎樣呢？
請兩個小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對兔龜進行採訪。
第4篇
1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節奏的快慢
1、引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事
2、教師通過手偶表現故事情節，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節變化的表現（鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子），故事講到中途停止
3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音？哪個聲音是兔子聲音？
師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什麼聲音嗎？（有,沒有則再次敲打）敲打慢節奏問幼兒這音樂是慢還是快？（慢）送給慢吞吞的烏龜,並一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節奏並詢問幼兒快慢？（快）送給跑的很快的兔子寶寶，並跺腳學兔子快跑。
4、幼兒在原地根據音樂表現烏龜與兔子的聲音（慢聲時慢慢拍手，快聲是快速跺腳）
師：現在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進行一個小小遊戲，表現最棒的小朋友，烏龜和兔子就會邀請他！在不同節奏出現時詢問幼兒誰來了？
5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，並指導幼兒進行快與慢的拍打。（教師講好樂器使用規則）
師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子説我們還不能和他們比賽，為什麼？我們一起問問（為什麼？），原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎？想知道是什麼嗎？（想）
6、教師帶領幼兒自由行走，根據音樂節奏，慢時學烏龜在地下爬。快時學兔子快速跑動。
師：剛才小朋友都表現得特別棒！給自己掌聲！ 好了，現在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!
比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎麼樣？原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，揹着兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起！
2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利！
第5篇
1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落後，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
1、理解故事的寓意“驕傲使人落後，虛心使人進步”
1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學們回答：什麼叫賽跑？它與“跑步”有什麼區別？
（同學們可能會出現很多的答案）這裏要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。
小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
小朋友們，你知道龜兔為什麼要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什麼烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它説“好，比就比”，這表現了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
兔：要求同學們不要忘了後面的一點，與後面的“晚”進行比較。
烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
請同學們對剛才的新字進行組詞。然後翻到課文後面的練習題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡着了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。
上節課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那麼我們接着學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
大家都知道在現實生活中，兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道，但為什麼反而烏龜先跑到大樹底下呢了？那麼我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什麼，而小烏龜又在做什麼？
1、第二段中的“老遠老遠”是什麼意思，這説明了什麼？
板書：烏龜向着大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那裏了。
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續一刻不停向着目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終於它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一隻兔子？小烏龜又是怎樣的一隻烏龜呢？
小結：小兔子很驕傲，它認為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡着了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，説明有志者事盡成。最終取得了勝利。那麼小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？
課後思考題：比賽結束了，我們要對小烏龜説些什麼呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什麼？請小朋友們回去好好地想一想，下節課講給它們聽好嗎？
3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）
上節課老師叫小朋友們去思考比賽結束後，我們要對兔子，烏龜各講些什麼呢？
我們對兔子説：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學習，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落後，虛心使人進步”。
我們對烏龜説：你做的很好，有信心，有恆心。做事踏踏實實，我們要向你學習。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》，你麼們想一想結果會是怎樣呢？
把故事講給爸爸媽媽聽，激發國小生講故事的興趣。◆
第6篇
1、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落後，虛心使人進步。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功。
1、理解故事的寓意“驕傲使人落後，虛心使人進步”
（3）在賽跑途中，兔子在做什麼，烏龜又在做什麼？
1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學們回答：什麼叫賽跑？它與“跑步”有什麼區別？
（同學們可能會出現很多的答案）這裏要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。
小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？
小朋友們，你知道龜兔為什麼要賽跑，兔子相信烏龜會跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什麼烏龜要“爬來爬去”，而不是“走來走去”？
指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑。
再來看看烏龜，它説“好，比就比”，這表現了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下，誰就贏了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下。
接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來爬去、比一比、慢慢。
兔：要求同學們不要忘了後面的一點，與後面的“晚”進行比較。
烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面，要求學生第二橫要寫的稍微長一點，這樣字才顯的漂亮。
哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。
那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下。
刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。
請同學們對剛才的新字進行組詞。然後翻到課文後面的練習題二，在空格里填上新詞語。
兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡着了，烏龜____也不停步。兔子____下，烏龜早在____了。
我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。
上節課我們講到烏龜和兔子準備賽跑，那麼我們接着學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文。
1、第二段中的“老遠老遠”是什麼意思，這説明了什麼？
烏龜在剛開時，被兔子落得老遠老遠，但是它沒有灰心，繼續一刻不停向着目標前進。在兔子睡覺的時候，它也不休息，終於它比小兔子先到了大樹底下。
討論：小兔子是怎樣的一隻兔子？小烏龜又是怎樣的一隻烏龜呢？
小結：小兔子很驕傲，它認為自己一定會比烏龜跑得快，竟然在半路上睡着了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實，很自信，説明有志者事盡成。最終取得了勝利。那麼小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢？
課後思考題：比賽結束了，我們要對小烏龜説些什麼呢？兔子失敗了，很難過，我們有要對它講什麼？請小朋友們回去好好地想一想，下節課講給它們聽好嗎？
3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）
上節課老師叫小朋友們去思考比賽結束後，我們要對兔子，烏龜各講些什麼呢？
我們對兔子説：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學習，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落後，虛心使人進步”。
我們對烏龜説：你做的很好，有信心，有恆心。做事踏踏實實，我們要向你學習。希望你再接再厲！
小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》，你麼們想一想結果會是怎樣呢？
