小草和大樹教案幼兒園中班大樹和小草教案2篇 生命的信仰-幼兒園教案：探索小草與大樹共生的奧祕

《小草和大樹教案》是一份適用於幼兒園中班教學的教案，引導孩子們通過生動的故事和豐富的活動，瞭解大樹和小草的生長過程以及互相依存的關係。這份教案旨在培養幼兒的自然觀察力和環保意識，是一份優秀的教學資源。

第1篇

1、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。

3、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

1、結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

2、抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

過渡：這棵小草是如何成長為一棵參天大樹的？讓我們一起去探索。

1、夏洛蒂的命運如同小草一樣，然而她卻具備大樹的素質，課文是如何來表現這兩方面的內容的？出示自學要求：仔細閲讀第2自然段，找出描寫夏洛蒂命運坎坷、勤奮學習的語句，分別用“——”、“～～～”畫出來，輕輕説説自己的體會。

（1）體會命運坎坷：體現在出身貧寒、幼年喪母、承擔責任。

（2）失去了母親就意味着永遠失去母愛，這對一個孩子來説是多麼痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據下列句式展開想像，進行説話練習：夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。

（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙着。指讀“除了……帶孩子。”指導學生朗讀時用連貫的氣息來表現她的操勞和辛苦。

（4）可是堅強的人是從來不會被苦難摧垮的，因為她始終堅信：大樹就是大樹，終有一天能見陽光。她是怎麼努力的呢？抓住有關句子因勢利導，引領學生走進語言文字裏去體會夏洛蒂的勤奮好學：

a、“她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習。”

讓學生把“再”換成“又”讀一讀，體會作者用字的準確，理解夏洛蒂“要強好勝”的性格。

b、“儘管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。”

抓住“始終”體會她們持之以恆練習寫作的精神，並通過追問“為什麼要這樣做”引導學生用心去傾聽語言文字裏發出的聲音，體會出她們遠大的理想以及對文學的熱愛。

（5）夏洛蒂把逆境與挫折當作人生的寶貴財富，她頑強地與命運抗爭着，多麼可敬啊！有感情地朗讀這一自然段。

1、可是，美好的願望不等於光明的前途。當夏洛蒂滿懷着希望在文學道路上蹣跚前進的時候，卻接連遭遇挫折。閲讀3—4自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什麼不幸，她是如何面對的，用不同的符號標出有關詞句，作簡要批註。

（1）指名朗讀騷塞的回信，説説從中讀懂了什麼，其他學生可以補充聽出了什麼弦外之音，再由師生合作練習朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。

（2）夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯繫課文説説寫信的初衷。

（3）騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）

來體會“錐心”、“昂起頭來”、“偏要”等詞的意思，並引導理解“釘”的含義（她不僅把信釘在了牀頭，更是釘在了自己的心裏；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心。假如你是夏洛蒂，你會立下怎樣的誓言？），深刻理解課文。

（5）夏洛蒂在文學之路上繼續艱難地行進，可是命運並沒有垂青於她，似乎在故意與她作對，她的詩得以發表的寥寥無幾，姐妹三人“節衣縮食”自費出版的詩集也變成了一堆廢紙。希望再一次成了泡影，這是多麼沉重的打擊啊！難道她真的只能做一棵平凡的小草嗎？年輕的夏洛蒂此刻最需要什麼?請你來鼓勵鼓勵她。

面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那裏看出來？

（5）結合孜孜不倦、敲開文學聖殿的大門的有關情節，理解感悟主人公為改變命運所表現出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小説實現自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？

（6）朗讀最後一個自然段，感受主人公經過不懈努力最終取得成功的喜悦。

1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。

2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示

第2篇

第一課時教學目標：1、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。教學過程：一、簡介人物，激發學習興趣。從課題入手，感知課文1、根據生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什麼要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學聖殿的大門大樹三、初讀感知。1、學生自由讀課文，要求讀正確2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合併起來。3、學生默讀思考，同桌交流。4、指名説説全文共寫了幾個方面的內容，教師適當點撥。5、請學生概括出全文主要內容四、指導寫字。1、師重點指導。2、學生寫字3、展示評議五、佈置作業。1、讀熟課文第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。教學過程：一、抓住重點，感悟形象。1、結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。（1）朗讀課文的第二自然段，説説主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運之門”等細節，體會主人公不甘命運驅使、富有理想的性格。2、結合立志寫作、遭遇打擊的情節，理解感悟主人公百折不撓的性格。（1） 朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重點閲讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前後不同的心情。（3）指導有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。（3） 合反思權衡，開拓新路的情節，理解感悟主人公不服輸的性格。面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那裏看出來？（4） 結合孜孜不倦、敲開文學聖殿的大門的有關情節，理解感悟主人公為改變命運所表現出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小説實現自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？（5） 朗讀最後一個自然段，感受主人公經過不懈努力最終取得成功的喜悦。二、迴歸整體、感悟成功1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示板書設計：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學聖殿的大門大樹教學反思：