《小熊畫大樹》教案8篇 "小熊探索自然世界：跟着畫筆走進大樹的奧祕——《小熊畫大樹》教案"

本文主要介紹了一份針對幼兒園教育的《小熊畫大樹》教案，該教案旨在讓孩子們通過親身體驗與創作，瞭解大自然的奧祕和美妙，進而培養他們的創造力和團隊合作精神。

第1篇

1、理解故事內容，感受大樹與小動物間親密友好的關係。

提問：什麼是大樹的身體?大樹的手臂又是什麼?大樹上還有什麼?樹葉像是大樹的什麼?

提問：大樹的哪些朋友來了?他們在大樹上幹什麼呢?還有哪些小動物也是大樹的朋友?他們為什麼會喜歡大樹?

提問：我們可以用大樹做什麼?你還知道大樹有什麼用處?

提問：做大樹的朋友我們還要愛護它，你會怎麼愛護大樹呢?

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

第2篇

通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。

樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼

1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢？（個別幼兒想象回答）大樹説：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。

1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）

小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？

這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

第3篇

一、瞭解大樹的外形（價值分析：課件引出，瞭解大樹的外形特徵，區別樹幹、樹枝和樹葉。）

1、ppt引出：這是誰呀？（小熊）咦，小熊在幹什麼呢？

2、小熊對大樹説：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”大樹是什麼樣的呢？

大樹的身體在哪裏；大樹的腳在哪裏；大樹的手臂在哪裏；大樹的手臂上有什麼？（引導幼兒説説）

師：我們一起給大樹畫張像吧。先畫什麼呢？粗粗的樹幹是大樹的“身體”（邊畫邊學説）。誰來幫大樹畫畫它的樹枝呢？——師生合作畫像

小結：每顆大樹都有樹幹、樹枝、還有許多樹葉。粗粗的樹幹是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的根是大樹的“腳”。

二、觀察不同的大樹（價值分析：通過觀察不同大樹的圖片，進一步瞭解大樹的不同特徵。）

1、出示各種大樹的圖片： 這些大樹都一樣嗎？哪裏不一樣？

小結：大樹的高矮、粗細、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。

師：那我們也來做一棵你喜歡的大樹，看看哪棵樹和別人的不一樣，吳老師也來做小熊，給它畫張像。

3、小動物們也很喜歡大樹，你知道有哪些小動物也喜歡大樹嗎？

小結：大樹的朋友真多，小動物都喜歡和大樹做朋友。

三、遊戲“小鳥和大樹”（價值分析：在遊戲扮演中感知“上、下、前、後”的方位，體驗和大樹遊戲的快樂。）

1、聽，誰來了？小鳥飛來了，我們一起來學小鳥，和大樹做朋友吧！

2、隨“鳥媽媽”在音樂聲中飛一飛，按“上、下、前、後”的要求，停在大樹的相應地方。

3、幼兒遊戲：小鳥要聽仔細，音樂停下來，小鳥也要停下來，要停在樹的上面、下面、前面和後面。當小鳥停下後師問：你停在了大樹的哪裏？

第4篇

2．學習使用油畫棒畫出長、短不一的線條，培養幼兒樂於助人的品質。

1．播放《我愛洗澡》的音樂，教師跟隨音樂帶領幼兒做洗澡的簡單律動。

1）提問：“小朋友，你們喜歡洗澡嗎？在家裏你們怎麼洗澡啊？洗澡時需要用到哪些東西？”引導幼兒根據自身的生活經驗大膽發言。

2）提問：“你們洗澡時舒服嗎？今天，有人洗澡時遇上麻煩了，請小朋友們幫幫他吧！”

3．請幼兒將書翻到第3頁，引導幼兒觀察畫面：熊爸爸工作了一天，累得渾身都是汗。他來到衞生間，打開水龍頭，想舒舒服服地洗個熱水澡。可是，剛洗到一半，停水啦！這可怎麼辦啊？請你給熊爸爸想想辦法吧！

1）教師拿出噴壺，往小桶裏噴水，請幼兒觀察噴壺裏出來的水是什麼樣的？（有條件的幼兒園可以帶領幼兒到洗澡間觀察噴灑的出水情形）。

2）在黑板上畫出長、短線條，引導幼兒説説這些線條像什麼？啟發幼兒知道可以畫出這些長長、短短的線條表示洗澡水，幫助熊爸爸洗完澡。

5．播放《我愛洗澡》的音樂，幼兒聽音樂繪畫，教師輔導。

6．組織幼兒互相欣賞自己的作品，在音樂中做律動，結束活動。

第5篇

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

2、（出示蛋糕）師：原來今天小熊過生日，所以這麼高興！

小結：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這麼多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動物也喜歡吃。

3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎麼做出來的嗎？請一個小朋友上來試一試。

小結：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊伍，讓蛋糕看上去更漂亮。

1、師：“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準備了各種水果。

2、幼兒每人拿一個蛋糕，來學小廚師學做蛋糕好嗎？

第6篇

1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

重點：區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

難點：能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示範用具一套.

1、昨晚颳了一陣大風，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房子住了，它需要小朋友的幫助，你們願意幫助它嗎？

1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示範模板拼搭新房，並啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囱和門。

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

第7篇

2、培養幼兒繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、出示熊貓課件，激發幼兒活動興趣，有隻小動物要和小朋友做遊戲，你們願意嗎？（願意） 播放課件，引導討論。

2、教師小結：小熊有一個圓圓的'腦袋，胖胖的身體。

（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊？ 媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。

爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。 左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎我大紅花。

你們想不想學呀？現在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？

師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

第8篇

活動準備： 菜根、棉籤、白紙、背景圖（人手一份）、彩色顏料

活動重點： 教會幼兒用菜根印畫，用棉籤花草的方法。

故事：春天到了，小動物們都在自己的花園裏種上了美麗的鮮花，可是小熊花園裏什麼也沒種，請你們猜猜小熊怎麼了？（幼兒猜測）

3、（打開另半扇窗）你們看小熊怎麼了？（它受傷了）

原來小熊受傷了，不能去花園種花了，小熊心裏難過極了。（關上窗户）

1、老師幫小熊了一些花，我們一起來看看，如果你覺得漂亮就拍拍手。

3、老師帶來一些新的圖章，你們看它是用什麼做的？

5、老師講解：畫的時候捏住小的一頭，大的一頭在顏色裏蘸一下，再在紙上印幾下，這樣美麗的花就印出來了，然後再用棉籤畫上草。

四、展示作品，結束活動 1、將幼兒的作品展示在小熊的花園裏。

2、小熊的花園變得真漂亮，小熊睡着了，我們快點叫醒它：小熊，快醒來吧！