中班科學《天氣預報》教案2篇 預測天氣，中班啟蒙——《天氣預報》教案

本文介紹了一篇中班科學課的教案——《天氣預報》，該教案旨在幫助孩子們瞭解不同天氣現象和天時地利，學會做出簡單的天氣預報。通過教授天氣知識和觀察實例，孩子們將更好地理解天氣背後的科學原理。

第1篇

3、增強關注氣象的興趣活動準備：各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音活動過程：

1、老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎麼樣，我該怎麼辦呀？誰能幫幫我。

二、聽天氣預報，討論天氣預報與我們生活的關係

1、現在我們來聽一聽天氣預報，聽完之後我請小朋友來説一説你在天氣預報裏聽到了什麼？

2、你在天氣預報裏聽到了什麼？（如果有些內容沒有聽出來，再放一遍錄音）

三、用畫來記錄天氣1、今天的天氣怎麼樣？

4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之後能夠知道你畫的是什麼天氣。

1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標誌，我們來看看他們表示的是什麼天氣。

1、提問：“天氣預報裏都説些什麼東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預報對我們有什麼幫助？”提問要準確，切入點要小。

2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環節中“天氣預報為什麼要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的`是同一個問題，回答的時候也有幼兒説可以讓我們知道什麼時候去玩。

3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標誌的圖片再豐富一些。活動中幼兒有提到雷陣雨之類的，但是這個圖標沒有呈現出來。

4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎麼樣”，幼兒説：“晴天”，然後出示晴的標誌，緊接着再來看一看其他的一些天氣標誌，然後再來看一段天氣預報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標誌。活動的側重點可以放在天氣標誌的識別上，在認識了之後，再請幼兒來自己設計天氣的標誌。

整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致後來的活動過程不活躍，提問之後沒有迴應，沒有勾起他們討論的慾望。在設計圖標這個環節，目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標誌，但是之前沒有出示過那些規範的氣象標誌，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標誌的意義，所以如果把對標準標誌的認識放在前面的話，可能會更好一些。

第2篇

2、初步瞭解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關係。

電子大書、天氣預報視頻、各種天氣的.氣象圖標（晴天、多雲、下雨、下雪、颳風）等。

——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什麼蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？

——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。

——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。

——螞蟻搬家圖片：看看這羣螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。

——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。

——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？

——教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）

第四個環節可以先討論，活動後其它時間準備，如區域活動時。