大班美術教案大班美術藝術教案3篇 "創意燃燒,激發大班美術藝術潛能"

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這篇文章將介紹關於大班美術教案的內容,為大班孩子們提供豐富多樣的藝術教學資源。通過詳細的教案設計,結合適合孩子的創作技巧和材料,大班孩子們將能夠在藝術中展現自己的創造力和想象力,培養其美感和審美能力。讓我們一起來探索大班美術藝術教案的世界吧!

大班美術教案大班美術藝術教案3篇

第1篇

2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。

2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啟迪幼兒環保意識。

4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

6、欣賞紙袋,啟發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。

7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,製作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。

9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。説出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併為幼兒祝賀。

10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

大班美術教案大班美術藝術教案3篇

第2篇

1、通過觀察不同形狀的房子,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

小雞,小鴨要來我們這裏做客,它們想在我們這裏住一段時間,

小結:這座房子是木頭房,矮矮的,房頂是三角形的。

4.引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別,説出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

教師及時表揚有進步和有創意的幼兒,並激發其他幼兒的積極性。

組織幼兒佈置房展,相互交流,幫助小動物選出最漂亮的房子。

“三人行必有我師”,孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的`視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨着年齡增長漸漸丟失的童趣有着深刻的反省。今後的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟着黑板上的描繪出來。前者收穫的肯定是快樂多一些,而後者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對於不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

第3篇

1、通過欣賞作品,領會畫面中所呈現的自然風光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情,願意給予生活中的盲人關心與幫助。

4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、柔美的音樂(最好是關於大自然),眼罩人手1副。

一、出示教學掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。

師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什麼?(兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什麼?(草)遠處是什麼?(村莊)

2、師:這幅畫的顏色怎麼樣?你看到這幅畫有什麼感覺?

師:圖上的兩個女孩是誰?為什麼有個小女孩閉着眼睛呢?

5、引導幼兒觀察人物的表情,體驗盲女的用心感受。

師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)

6、師:除了聽,她還可以怎麼感受呢?她會摸到什麼?她會聞到什麼?

二、教師創設有藝術氛圍的環境,引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

師:你們見過盲人嗎?盲人是什麼樣子的?(有的戴着眼鏡,有的眼鏡睜開一點點等)

師:現在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧!(播放柔美的背景音樂)

師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這裏來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍,還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦)

三、讓幼兒閉着眼睛感受周圍的環境,激發幼兒的愛心。

師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎麼樣幫助盲人呢?

1、準備好繪畫材料,組織幼兒去户外寫生,進一步感受自認風光之美。

師:你在畫面上畫了什麼?為什麼要畫這幅畫?你覺得哪裏美?

作品《盲女》是一幅表現鄉村現實生活的油畫。本活動引導幼兒通過欣賞《盲女》,領會畫面中所呈現的自然風光之美,體驗盲女用心去感受沉靜的自然之美,以此產生對比,從而萌發幼兒對盲女的境遇產生同情、關愛盲人的情感。

在活動的選材上,盲人,可以説是幼兒所熟悉的。無論是在街上,或是在電視中,幼兒或多或少都瞭解過盲人,知道他們生活在黑暗的世界裏,是多麼嚮往光明。因此,給幼兒欣賞《盲人》,並沒有脱離幼兒的生活經驗,反而在活動中便於引導幼兒與作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所帶來的啟示。

?盲女》這個活動大致可分為三個環節:有逐步深入觀察畫面的探討,有用心想象、感受的體會,有幼兒矇眼睛做盲人活動的遊戲。整個活動教師都在創造多樣化的欣賞方法和途徑,從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會,這比教師單純而又有限的講述生動有趣多了。同時,通過欣賞,還能讓幼兒感知大自然的色彩之美,提高幼兒的審美能力,對幼兒的繪畫能力也有所幫助。

其中讓我感觸最深的是第三環節,讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語氣描述着畫面中大自然的美,讓孩子們感受盲人嚮往光明的意境。我認為這一環節不但欣賞的形式比較特別,用優美的語言帶領幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧靜、祥和的感受,有助於提高幼兒的高尚情操。

但是,遺憾的是最後的遊戲環節並沒有起到畫龍點睛的作用。原本設計這一環節,是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對盲女產生深切的同情。但在活動過程中,有些孩子似乎覺得蒙着眼睛做盲人很好玩,帶着好玩的心態去體驗,沒有真正感受到盲人的無奈心情。

通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續提高自己的美術欣賞的素養。才能更好地組織幼兒的美術欣賞活動,更好地成為幼兒欣賞的引導者。

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