有關大班美術教案集錦3篇 "創意綻放的大班美術教案精選"

這是一篇關於大班美術教案集錦的文章，旨在為幼兒教師提供豐富的教學資源。我們精心整理了一系列適合大班幼兒的美術教案，內容包括繪畫、手工製作、色彩學習等，旨在激發幼兒的創造力和想象力，提高他們的藝術表達能力。無論您是新手還是資深教師，這裏都能滿足您的需求。

第1篇

為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及瞭解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫興趣，並在繪畫過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單製作材料，啟發幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

1、在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，瞭解船在人們生活社會發展中的作用。

2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。

一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發展。

1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒説出船名。

（1）出示木筏，師：這是什麼？（這是水上最早的交通工具。）

（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒説出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的'，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

②帆船——帆的作用——藉助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？

師：看，這裏有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

1.發散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

①軍艦——保衞祖國的；②貨船——運送物資的；③遊船——觀光旅遊的；④油輪——開採及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。

2.遊戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的瞭解。

3.觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。

師：船離不開什麼？現在我們來看一看運河水。乾淨嗎？為什麼會變得這麼髒？

小結：船上一些廢油廢渣排放到河裏；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河裏，這樣慢慢的河水就越來越髒。

幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。

師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什麼樣的環保船，你的環保作用體現在哪裏。

3.幼兒繪畫——設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。

端午節就快到了，下面讓我們乘着我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）

?船》國小第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中，我根據一年級學生的特點，創設教學情景，採用遊戲、猜猜、看看等各種形式，激發他們的興趣，啟發引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據船的特徵和結構功能，創造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根本談不上發展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養學生仔細觀察的習慣，充分發揮想象力。

本節課的導入，我採用“聽聲辨物”，激發學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船隻的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利於學生了解不同的船隻有不同的構造，並且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。

在電腦上顯示出我的範作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現船身，（2）局部結構的表現（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以根據自己的意願盡情地創作既有特色又有功能的船。

作業佈置，我要求學生給自己的船命名，並講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。

從作業效果看，學生在船的形象創造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中，我能夠激發他們的創作慾望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體，使學生感到創造的快樂，潛在地啟示學生勞動創造文明，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的作用。

第2篇

活動準備 水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠

[導入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹向日葵。- 我是一朵個子很高的花。

[展開] 1、談談向日葵。- 你見過向日葵嗎?

2、説説向日葵的樣子和特徵。- 向日葵長什麼樣子?

(向日葵有2-3米高，枝幹向上生長，渾身長滿粗糙的絨毛。花的直徑約有30-40釐米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花。花梗彎向旁邊。)

(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無數的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)

(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽裏30-50%的'成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

3、製作向日葵並研究製作材料。- 製作向日葵需要哪些材料呢?

4、用活動紙中的材料裝飾出向日葵。① 把圓形的包裝紙剪成條狀。

② 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍並粘好。把包裝紙塗成黃色會更好看。

③ 在圓形向日葵裏面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒有粗線繩，把報紙剪成細條代替粗線繩也可以。

第3篇

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關係，知道大小是在對比中發生的。

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

通過本課的學習使小朋友瞭解魚的形狀和特徵，運用所學的知識畫一條漂亮的並充溢畫面的大魚。

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特徵把魚畫大。

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好夥伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以後再回答問題。

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什麼？看了以後有什麼感受？(放課件：欣賞海底世界)

看完了以後感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家説的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。

4、教師：魚之所以能在水裏自由自在的遊玩，就因為它有着特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）小朋友説，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什麼形狀？有什麼不同？（小朋友：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試着畫一條充溢畫面的大魚，並研究一下如何將魚畫大，最後將你的經驗介紹給大家。

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢於充溢畫面並畫大。

指導説出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然後抓緊時間畫。

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去遊玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。

新的課程標準提倡學生的自主學習和創造性學習，所以教師要給學生提供儘量多的自由發揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計塗畫的。最後，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的魚羣或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現學生被動模仿老師的範例而難以有自己的獨特創意的現象。當然，這個活動也會出現一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚；有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。