大班美術教案8篇 創意無限：精編大班美術教案

本文為大班美術教案，旨在向幼兒園教師介紹大班幼兒的繪畫、手工、造型等美術教學內容及方法，幫助教師提高教學效果，豐富幼兒園生活。

第1篇

1、藉助童謠，運用線描畫表現斑馬的斑紋和形體，展現斑馬生活的各種形態。

2、初步瞭解斑馬的生活習性，感受斑馬羣居生活的美好。

1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。身上有美麗的斑紋，它可能會是誰呢？（斑馬）

2、提問：你們知道斑馬生活在哪裏？斑馬喜歡吃什麼？（喜歡草原，愛喝水）欣賞斑馬在草原上的生活。

3、邊看示範畫邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體。這是它的身體的輪廓。教師示範畫。

4、斑馬身上有美麗的花紋，還有一首童謠呢，我們一起來學一學。（黑一道，白一道，斑馬穿得好俊俏，問它為啥這樣穿，它説流行海魂衫。）

5、漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，他們自由自在，多開心呀，請小朋友觀察一下斑馬有哪些姿態。有小朋友很喜歡它，把它畫下來了，我們來欣賞一下吧，你願意畫嗎？那好我來看看小朋友能不能畫出斑馬的.不同的生活姿態。還有注意給斑馬圖添上各種背景哦。

1、觀察討論：看看斑馬在哪裏？幾隻斑馬在一起？它們之間的故事？

2、小結：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。

第2篇

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒瞭解春天基本特徵的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特徵。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

１．學習用色塊表現樹林，並嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

２．能按自己的喜好並用前後遮擋組織成一片美麗的樹林。

３．懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固塗色時的遮擋關係。

難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，並初步畫出樹林之間的前後遮擋關係。

幼兒瞭解多種樹的形態特徵、並會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

對於幼兒來説，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨着物質生活的提高，幼兒養成了不懂得節約資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設計了這節活動。但在活動中我並不是一味地強調"節約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現色彩我首次讓幼兒嘗試捨棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來説不能不説是一個全新的挑戰。在多次活動中我也發現幼兒喜歡新事物，樂於嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這麼一個平台。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎着捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在裏面塗上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什麼？

師：老師這裏就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林裏的樹都一樣嗎？（ppt圖）

師：樹林裏的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什麼顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）

師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這麼一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎麼辦呢？

師：老師這裏有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在後，為什麼？

師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他後面的樹（畫一半），如果前後兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？

師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。

師：這麼美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！

在活動前採取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動-- "撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林裏各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可説。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關係。我們還在美術區設置了"五彩的樹葉"，通過實物和範例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。

我們平時的美術活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，採取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風景，發現春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒活動做準備。

活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然後説説自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講述。我的提問是："你喜歡哪幅畫？喜歡它的什麼？"，"哪棵樹最美？美在哪裏？"。在反覆的實踐中，我發現教師提問的語言要更精煉，更有針對性。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如："樹漂亮嗎？有哪些顏色？"、"哪些樹最特別？"、"哪些樹林最美？"讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、佈局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。

在教學細節上我也考慮地不夠周到：教師在黑板示範畫時，也沒有站在幼兒的角度上審視一下：黑板顏色太深，粉筆顏色太淺，許多孩子都看不清。

有人説："有行為，就有反思；有反思，就有改進；有改進，就有提高"，通過這一堂課的教學，我積極地作了反思，在今後的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會；同時在範例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動"活"起來。

第3篇

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）

師：你們説的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

師：現在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

解決以下問題 （培養學生敏鋭的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一説，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悦。

第4篇

1、與小朋友一起看畫面，激發幼兒動手製作旋轉玩具的興趣。

――做法：將旋轉木馬玩具卡組合好，將一根竹筷直立，插在橡皮泥上，用筷子頂住旋轉木馬頂端。

――玩法：對着轉輪輕輕吹，轉輪轉動了，木馬也隨着轉圈圈了。

――做法：請大人用鑽子在底片空盒底部鑽一個洞，穿入橡皮筋，並圈好竹筷，另一端用底片盒蓋蓋住固定。將筷子的兩端用線綁好，並在線的下面各貼上一張飛機玩具卡。

――玩法：一手拿着底片盒，一手轉緊竹筷再放鬆，飛機就慢慢地飛行了。

――做法：從紙杯口朝杯底的方向剪開（不要剪到底），壓在桌面上變成扇葉狀，再在每條扇葉前端貼一條皺紋紙條，轉盤就完成了。

――玩法：用竹筷頂住轉盤底部，再轉動竹筷，紙杯就會跟着旋轉起來。

3、鼓勵幼兒除了自制玩具外，還可以加上積木、組合玩具，做出好玩的旋轉樂園。

第5篇

1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵。

2、藉助鏡子，學會用簡單的線條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特徵。

3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。

1、教師帶領幼兒隨着音樂表演：睡覺——起牀——刷牙——洗臉——散步等。

2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷乾淨了嗎？

二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步瞭解自己牙齒的特徵。

2、教師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什麼樣子的？

三、觀看教師示範，感知繪畫“我的牙”的基本方法。

1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，説一説，他的臉上是什麼樣子的？頭髮是什麼樣子的？嘴巴是什麼樣子的？

2、選擇牙齒有特點（例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙）的一男一女兩個孩子上來，並根據幼兒的臉部特徵，在黑板上示範畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒（畫臉部的輪廓→頭髮、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒），讓幼兒瞭解畫臉和牙齒的'基本步驟和手法。

1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特徵和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。

2、幼兒畫自畫像，教師巡迴指導，並進行個別指導和幫助。

五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。

幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨着音樂玩刷牙遊戲，感知遊戲活動的快樂。

幼兒對於教師層層引導的提問十分的感興趣，對於牙齒他們感到有話可説，因為牙齒的經驗，生活知識幼兒都有一定的經驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，並在討論中不斷的發現問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，裏裏外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察後畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

第6篇

不同種類的種子、各色橡皮泥泥工板、不同造型的瓶子不同形式的範例作品。

1、幼兒自由欣賞各種各樣的種子，説説其名稱，觀察其特點。

1、幼兒分成三組，自由欣賞、探索各組的範例作品。

2、三組輪流介紹自己一組的範例作品，重點介紹自己猜測的.作品的製作方法。

3、教師總結幼兒的介紹，重點説明鑲嵌畫的製作要領。

1、幼兒相互介紹自己的作品，並嘗試給自己的作品取一個好聽的名字。

第7篇

１.掌握正確使用剪刀，運用剪刀熟練的剪出畫框的鏤空。

２.發揮想象，利用彩紙和畫筆添加裝飾變成有趣的動物畫框。

一、出示cd包裝袋，激發幼兒參與活動的興趣。

師：你們動腦筋想想兩張正方形的紙能變出什麼有趣的東西？

師：現在，我要讓這兩張紙來一個大變身。看，我把它變成了什麼？

小結：我變出了一個動物畫框。今天，我們要用兩張紙變成一個有趣的動物畫框，你們想試試嗎？

二、認識畫框的外形，欣賞不同的畫框，幼兒動手設計。

師：製作動物畫框一共有兩個步驟，第一步是剪出畫框當做小動物的身體，第二步是為小動物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來學第一步：剪畫框。

師：那我們該怎麼剪出這個大大的鏤空呢？誰來想想辦法？

小結：我們可以把這個包裝紙對摺，剪之前可以先請鉛筆幫幫忙，做好記號，畫的時候要想清楚你要做什麼形狀的畫框。

師：比如我要做圓形的畫框。那我先從摺痕的地方開始畫，上面留一點空隙，然後慢慢畫出一個半圓下面也要留出一點空隙。最後，我們用剪刀沿線慢慢剪，這樣一個圓形的鏤空就剪出來了。

師：那除了圓形的畫框，我們還能剪什麼形狀的畫框？比如，我要剪一個愛心形狀的，那同樣的方法，從摺痕的地方開始畫，畫出半個愛心的形狀，再用剪刀剪出來，這樣就做出了一個愛心的鏤空。

師：剪好畫框後應該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上，貼的時候要雙面膠貼在左邊，右邊和下邊，記住上面千萬不能貼住哦，不然畫就塞不進去了。

師：貼完後就完成了小動物的身體，那我們還要為小動物添上什麼？

師：要添上頭，四肢和尾巴。最後用記號筆添上眼睛。這樣一隻大象畫框就完成了。（投影儀示範。）

師：如果請你來設計一個有趣的畫框，你想把它變成什麼？請你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。

小結：小朋友們都有自己的想法，我在後面的桌子上為你們準備了許多不同顏色的卡紙，請你們現在卡紙上先剪出各種形狀的畫框，再用鉛筆在彩紙上畫出你喜歡的小動物的頭，尾巴，和四肢，然後沿着邊把它剪下來，用雙面膠貼在你的`畫框上，變成一個動物畫框。

師：好，現在請你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時候要注意安全，完成以後安靜的拿着你們的作品到前面來，我會把你們的作品展示在展板上。

師：小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上，你們最喜歡哪個動物畫框？為什麼？

小結：你們的畫框做的可真棒，如果在裏面加上漂亮的圖畫那就更有趣了，接下來我們一起回到教室裏，把我們的圖畫放進親手製作的畫框裏吧。

第8篇

提到過春節，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼裏燈籠是每年最吉祥的玩具，聽老人説過在農村正月十五打着燈籠在家裏每個地方照一照，來年家裏平平安安、順順利利、完了之後與小夥伴們把燈籠碰一下讓燈籠着起來、這意味着日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經歷過。是這個古史和課程內容讓我產生了這樣一個想法讓孩子自己也來製作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環境與思想下來完成，想到這裏所以藉助節日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠製作的體驗。

在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂説出自己的感受想法，有的小朋友就説出了像過年，跟着孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。

燈籠在我們生活中也很常見，那麼我問小朋友"你們都見過什麼樣的燈籠"，孩子都很興奮説了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接着我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發出一陣陣讚歎聲，欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什麼形狀、什麼圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。

接着出示了製作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想製作。在製作中家長和孩子花樣也很多配合着柔和的音樂都很用心經過半個小時的`製作燈籠終於完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提着自己的燈籠和家長手拉手伴隨着音樂走了一段t台秀，把本節課程推向了高潮，最後我們的王園長向孩子們頒發了巧手寶寶獎並和家長進行了合影留念，讓孩子們記住這快樂地時刻。

在本案例中，教師根據幼兒的興趣點盒繪畫心理髮展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰難度適宜的美術活動，為了達到家園共育培養家長與孩子之間的感情，特此以親子活動完成本節課程內容，家長和孩子都非常積極。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來展現，活動材料準備也很豐富，在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發他們的想象力運用不同材料構造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想製作。

大班孩子這個年齡階段，繪畫能力的發展已經進入，他們對錶現自己的經驗、情感、和想象有明確的目的，能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契，想法很豐富構造出來的燈籠千姿百態，幼兒和家長用自己喜歡的美術方式將想法表現出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術是孩子的第二語言。八他們想説，想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。