國小信息化建設規劃方案3篇 國小信息化規劃：打造智慧校園，引領學生創新成長

本文主題為“國小信息化建設規劃方案”，旨在探討如何在國小校園中有效推進信息化建設。通過科技手段的運用，幫助國小生更好地學習和成長，提升教育品質。本文將介紹具體的規劃方案及實施步驟，以期為國小信息化建設提供有益的借鑑和指導。

第1篇

隨着信息時代的到來，信息技術已成為當代最具潛力的生產力，信息資源已成為國民經濟和社會發展的戰略資源，信息化水平也已成為一個地區和城市現代化程度的重要標誌。作為社會信息化的一個主要組成部分，學校信息化建設必須進一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設任務，有計劃、有步驟、有重點地開展學校信息化工作，根據我校實際，特制定本方案。

我校信息化建設的總體目標是：堅持“統籌兼顧、分步實施;統一平台、資源共享;統一管理、安全保密”的原則，以整合利用現有網絡信息資源和不斷完善系統服務功能為重點，儘快建成具有先進水平的信息基礎設施，建成集信息開發、應用、建設、管理與服務一體化，全校上下貫通、運轉協調、便捷高效的比較完整的信息化體系。

進一步加大信息技術教育力度。一個學校的信息化水平受制於掌握信息技術的程度。應確保學生都掌握基本的計算機操作技能，並逐步轉變觀念，樹立培養學生信息素養的觀念。使信息技術為學生學習服務，為學生髮展服務。重點做好以下幾項具體工作：

③開展學生電腦小製作活動，每學年開展班級網頁製作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。

④組織成立“電腦興趣小組”，做到有輔導老師，有活動安排，提高學生參與信息技術學習的熱情。

2.努力建設一支信息化的教職工隊伍。一支掌握現代教育技術的師資隊伍是一個學校信息化水平的重要標誌，努力建設一支掌握現代教育技術的師資隊伍是學校信息化建設的中心。應深入調查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術培訓工作。為此應努力開展以下幾項工作：以中級考試為切入點，長期堅持對教師進行信息技術全員培訓。逐步改變培訓的方式，提高校園網在培訓方面的作用，為教師提供更多的自主學習機會;同時逐步更新培訓內容，在掌握基本技能的基礎上，面向全體教師開展網絡安全和病毒防護、學校管理系統應用的培訓。

3.加大力度建設學校的資源庫及其平台。建設“數字化校園”的基礎工程是教育資源的數字化。為此，建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經過幾年的努力，學校的資源庫建設已經具備了一定的規模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學校教學實際不相適應，資源內容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現資源庫本應發揮的效用。

1、加強管理，注重調查研究，徵求廣大教師的意見，特別是應着重研究校本資源的目錄結構，構建具有校本特色的資源庫系統。目前應加大工作力度，爭取在半年內完成原有的資源庫的結構調整。

2、應逐步開展案例、課例庫建設，應着重理清現有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應着力開展此項工作。

3、着重資源庫與教師的接口、平台建設，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應的用户界面。着重加強校內資源“點對點傳輸”研究與建設，爭取在兩年內完成此項工作。

4、應進一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發揮資源庫的效用。

5、深入開展調查、研究，精心設計，逐步建設學生學習資源庫、學生自主學習網上討論區、學生網上社區。

6、加強學校網絡系統的管理和建設工作。校園網不僅包括硬件設施，還包括所有的用户界面。在加強硬件管理和資源庫建設的同時應着力建設用户平台。最終應以學校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內資源庫系統、在線教學系統、德育系統、行政辦公系統等子系統羣。近期內重點做好以下準備工作。

①硬件層面：應加強管理，及時監控，確保學校網絡系統的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學習服務。

②軟件層面：加強學校主頁建設，確保學校主頁擁有兩個基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個子系統作相應的準備。

③逐步開展各教研組、部門的網頁建設;給有興趣的教師以適當的培訓，大力提倡教師建設個人主頁。爭取在兩年內，完成教研組、部門主頁建設，兩年內有三到五個的教師主頁。逐步建設學校行政辦公管理系統。行政辦公管理系統的核心是實現無紙化辦公，力爭用一到兩年的時間使全校的信息化應用水平上個新台階。

本《方案》主要是為落實學校發展遠景規劃中提出的有關學校信息化目標而制定的，每學年應根據本《方案》提出的目標制訂相應的實施計劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進，力爭能早日完成。

第2篇

隨着教育體制改革的不斷完善，國小的信息化教學的配置日趨合理。作為學校的信息技術教師，為了該如何有效地處理和應對信息化教學中出現的各種繁雜的事務，為了如何提高信息化教學的效率和效果解決以上問題，一個很重要的的手段，就是靠先進的信息化管理系統。教育信息化包括：教育教學信息化和校園管理信息化。其主要內容包括：校園管理信息系統(校園教學基礎教育平台)、辦公自動化、課務數據處理、教學資源共享、電子郵件、internet的使用等功能。那麼如何進行國小校園信息化規劃和網絡系統建設呢?我將結合本人所在學校的情況做一些分析。

(一) 配合學校教育基礎教育平台，互聯網教學資源，家長網校等資源，預期給每個辦公室配發一台電腦。

1、開放性網絡系統是學校信息化所必需的基礎平台。

為了實現整個學校的計算機互連和資源共享，網絡系統必須採用基於internet開放式體系結構。開放性好的網絡系統可以讓學校自由選擇網絡產品，能保證系統之間的可連接性、相互可操作性，保證系統的可擴充性和設備的互換性，使得學校在應用和設備上的投資得到最大程度的保護。

為了及時、迅速地處理網絡上傳送的各類數據、網絡系統必須具備數據高速傳輸和處理能力，提供足夠的帶寬，保證較高的吞吐量，因此網絡必須具有一定的先進性。計算機網絡要想發揮出它的作用，必須有建立在它之上的應用系統。這裏有一個非常形象的比喻：網絡就象路，而應用系統就象車，只修路但沒車跑，路也不能發揮它的作用。這必須跟據學校的實際情況，選擇恰當的應用系統。

學校的教育教學中數據信息的發生是不定時的，要求網絡系統必須長時間的運行。強調培訓：老師是校園網的使用者，老師的計算機應用水平直接決定了校園網使用情況。培訓一定注重實效，而不能走過場。培訓計劃要科學合理，注意老師的反饋。

在校園網絡中，因為有大量學生的學籍信息和家長情況，所以，網絡的安全性尤其重要。為了確保網絡上數據傳輸的安全、正確，必須採用多種方式，提供多個層次的訪問控制。

教師教育教學工作與教科研工作需要，提高教師現代教育技術應用水平和能力，經研究決定，對教師辦公室配備電腦。為充分發揮其作用，用好、管好電腦，特作如下規定。

(1、)電腦是學校貴重的教育教學設備，辦公室的每位教師都有義務和責任維護其良好的工作狀態，各辦公室的負責人是本辦公室電腦的第一責任人，要全面負責。每天早上要及時瀏覽學校主頁，重點關注“本週工作”和“學校公告”欄目。

(2、)計算機內不得裝有遊戲程序,電腦主要用於教育教學工作，工作時間內使用電腦不準做與此無關的事情。禁止上網聊天，禁止訪問黃色、反動等不良網站，禁止玩電腦遊戲，禁止觀看與教育教學工作無關的光盤影視和網上影視，禁止教師子女使用學校電腦。以上情況，發現一次扣款10元，並納入考核之中，違反法律法規的要追究有關人員的法律責任。

( 3、)教師使用電腦要嚴格按操作要求進行。不準刪除、改名、移動系統文件和他人有用的文件，不準使用帶有病毒的軟盤、光盤、u盤，不準私自對計算機進行開箱拆裝。堅決禁止使用中熱插拔內外設備(包括插拔電源開關機)。凡違反操作規程，不按規定要求操作，造成硬、軟件損壞，給學校、教師造成損失的，除照價賠償外，視情節輕重給予必要的處罰。

( 4、)各辦公室電腦管理員(室長)應做好查、殺毒工作，每個星期至少查毒一次，電腦使用中如發現不正常現象，應及時向站長反映，以便及時解決問題。

(5、)需保存的信息，保存在c盤外的其他硬盤，重要信息還應進行備份，以免電腦壞時所有的資料都丟失。同一辦公室的教師應互相協作、互相幫助，既充分使用好電腦，又共同提高電腦應用操作水平。

(6、)原則上禁止教師使用他人辦公室的電腦，有特殊情況，必須徵得他人辦公室負責人的同意。對我校重要的數據資料、軟件及網絡設置等做好工作，禁止外泄。未經校長室同意，外來人員不得使用本單位的電腦及網絡設備。

( 7、)教師下班離開辦公室，應將電腦的電源關閉、門窗關好。如因管理不善，導致電腦零配件、電腦整機丟失的，責任由使用、管理電腦的辦公室承擔，承擔的賠償費由校長室決定，由辦公室負責人與本辦公室的教師協商解決。

( 8、)網管人員應經常檢查辦公室的電腦使用情況，負責電腦的安全使用、電子郵件管理、防病毒管理、上網管理、軟件系統進行維護等，發現問題及時糾正。

( 9、)總務處負責對學校所有電腦、設備進行登記、造冊備案和維修。

( 10、)各部門應定期對計算機及相關設備進行清潔，並做好防曬、防水、防塵和防震工作。

(二) 校園網絡線路建設，把原有的服務器改換可網管路由器控制。(屏蔽遊戲qq等)

(三) 學校學生機房電腦管理方案和教學軟件的更新方案，使機房信息教學更完善和有序化。

(1) 更換學生機房多媒體教學管理軟件(用聯想傳奇軟件進行課務教學)

1、學生上機必須穿鞋套有秩序地進入機房，嚴禁大聲喧譁、跑動，以保證安靜良好學習環境。

2. 為了保證機房的安全和衞生，學生上機不得將食品、飲料、水杯等帶入機房。

3、上機需按指定位置入座。使用前先檢查設備完好情況，若發現設備故障，應及時向老師報告情況。

4、正確開關機。在操作過程中不得隨便或頻繁開關機。如遇死機可採用熱啟動或系統復位方式重新啟動系統。迫不得已關機後需至少半分鐘後才可開機。

5、文明操作，嚴禁隨便拔插各類插頭;嚴禁用力擊打鍵盤;嚴禁在驅動器紅燈亮時作插取盤操作;學生上機應使用學校提供統一管理的軟盤，嚴禁私自攜帶各種磁盤及u盤、mp3等移動存儲設備進入機房並上機操作，以防病毒侵入。對違反操作規程引起的設備損壞，要按原價賠償。

6、操作完成後應正常退出所使用的軟件，正確關閉計算機。將耳機、鍵盤、鼠標、椅子等放置歸位，認真填寫設備記錄後，方可離開。

8、對違法上述規定者，進行批評教育，責令作書面檢查，屢教不改者學校將予以嚴肅處理。

(四) 創建數碼互動多媒體教室.為了加快教學信息化的建設，實現教學的互動性，將引入電子白板的進行教學。

以電子互動白板產品為核心將計算機、投影機、影碟機、音響等系統有機的結合起來，利用圖形、影像、文字、聲音、肢體等語言方式，實現動態過程教學。激發學生的興趣，加深學生的領會理解，教師可利用課件講解，任意圈點重點，可以事先準備課程，節省備課和板書時間;隨時調用圖片，演示，使講課內容更形象化，理精彩，透過肢體語言強調講解，教師在板面上直接控制電腦，白板在中間位置，兼顧兩側同學的觀看，複習時，可當天講課內容任意翻回、記錄、拷貝。提高老師的課堂教學效率。

1.數字化：通過電子白板全部在計算機上進行教學，實現對教學信息最有效的組織與管理，使信息技術成為促進學生學習的認知工具，利與知識的獲取與保持!

2.互動化：在白板上書寫、註釋並操控計算機，實現人機對話，進行動態過程教學，並可通過網絡實現真正的遠程互動教學。

(一) 學校教育基礎平台資源要不停的更新和補充，讓每個辦公室利用學校教育基礎平台(學校網內)辦公效率化。

1.教學資源要由站長更新，建立學校數字圖書館，方便老師在校內網中找到教學資料。

3.老師的檔案管理權限下發到校長室那裏進行更新和管理。

1. 學校通告，學校新聞，學校簡介，榮譽看台欄目的資源更新權限是由校長室和站長來進行。

2. 光榮升旗手和雛鷹展翅欄目更新權限是由大隊部負責。

4. 教海探航的是由學校每個老師來更新和上傳自己的教學體會，教學論文，備課教案，試卷共享等資源。

5. 教學資源是分各個科室來負責：數學組，語文組，英語組，和綜合組教研組長來負責。

1. 在3月底開通個班級主頁和班級論壇。班級主頁的維護由班主任和班級信息課代表來支持負責。

2. 校園bolg：教師bolg在三月底進行實驗開通，每個老師建立自己的bolg，進行網上資源共享。技術支持培訓由站長來負責。學生的bole是由自己來建立。所有的bolg的內容是由校長和站長審查才可以通過。

三. 在三月底向家長進行學校網站公佈，讓家長利用學校的站及時瞭解學校的教學教務等活動。將學校的網站和家長互動起來。

四 學校的網絡規劃和建設都由校長總負責和審核通過。

第3篇

企業信息化作為推動和實現企業體制創新、技術創新、管理創新，增強企業核心競爭力的重要手和必由之路，已為我國許多企業特別是大企業普遍認同，併成為他們的戰略選擇。在各級政府的指導和支持下，我國一批國家重點企業和地方骨幹企業的信息化建設項目已經或即將啟動。

但是，由於企業信息化是一項相當艱鉅複雜的系統工程，對許多中國企業來説仍然是全新的課題，無論在規劃還是在建設信息化過程中，都存在很多疑慮和困惑。而一些it企業、諮詢公司出於純商業目的和競爭的需要，自覺、不自覺地誤導企業，又進一步模糊了企業對信息化技術、應用及其效果的認識，使他們對究竟如何規劃和建設本企業的信息化更加茫然，或倉促上馬招致失敗，或遲疑不決貽誤良機。因此，對一批已經完成信息化戰略抉擇的用户企業來説，其當務之急是，在策略、戰術上，藉助外部的客觀、中立、第三方的信息化諮詢機構的知識、經驗和力量，切實把握和解決好信息化規劃和建設過程中的一些帶有規律性、普遍性和策略性的問題，以確保其信息化建設順利進行並取得成功。

本文從企業信息化項目規劃和建設的實際流程、需求出發，從如何為用户企業提供客觀、中立、第三方的諮詢服務的角度提出企業信息化四個階段的八個策略問題與大家討論，供企業參考。

儘管在企業制度、管理模式、技術工藝、行業屬性、發展階段、經營規模等方面具有共性的企業，可以相互借鑑信息化建設的經驗教訓，但是，從來不存在完全相同的企業，因此也就沒有可以完全照抄照搬的企業信息化模式。在規劃和建設信息化之前，企業高層決策機構首先應當藉助外部的第三方信息化諮詢機構，從經營戰略、體制、技術、管理、企業文化、人力資源、行業境和競爭地位等方面，對企業進行全面地自我診斷和準確定位甚至重新定位，在此基礎上確定本企業信息化建設的關鍵需求、方針、範圍、階段、力度和深度，才能既不脱離企業自身特點、基礎和條件，又能很好地服從服務於企業未來經營發展和增強核心競爭力的需要。

什麼時候啟動本企業的信息化建設，從戰略上講當然是時不待我，但從戰術上看，並非所有的企業都適合“現在”就上馬信息化項目。時機的選擇關係到項目的成敗。競爭的壓力、信息技術的飛速發展、與供應商的供應鏈和價值鏈關係、快速響應市場變化和客户個性化需求的需要等等，構成信息化的拉力和動力。而企業在體制、管理、觀念、人員it素質、資金預算等方面缺乏準備或準備不充分都會成為信息化的阻力，推遲信息化啟動的時間。企業應當在第三方諮詢顧問的幫助下，全面、客觀地分析這兩方面因素的消長變化，蓄積動力，克服阻力，積極地、有計劃地準備信息化實施所需的條件，並由此確定啟動信息化建設的最佳時機。

信息化項目啟動前，藉助第三方諮詢機構，對上至董事長、總經理，下至普通員工就信息化意義、必要性、基本知識技能、預期效果等進行全員培訓，不同於軟件和解決方案提供商、實施商對系統和終端用户進行的應用操作技能的培訓。它不僅有助於儘快形成全體員工對信息化建設總體思路、步驟等的共識，明確自己所應擔當的角色和發揮的作用，增強員工參與度和積極性、創造性，減少障礙，克服阻力，提高項目成功率;而且更重要的是，它有助於“擦亮用户的眼睛”，培養和提高企業管理層特別高層決策者對信息技術、軟件和解決方案提供商的認識和判斷力，以便正確地選擇適用的技術、解決方案及其供應商、實施商，降低選型風險，防止決策失誤。

國內外軟件廠商特別是erp廠商參差不齊，魚龍混雜。為確保正確選型，企業應當在第三方諮詢顧問機構的幫助和組織下，根據企業信息化建設統一規劃的要求和不同階段、不同應用系統的項目內容，編制標書，面向國內外it企業進行廣泛招標，這是項目成功與否的關鍵所在。

以上是企業在信息化項目準備階段應當注意把握和解決好的四個策略問題。通過該階段四個策略的運用，企業在外部引入的第三方諮詢顧問的幫助下，完成自我診斷、時機選擇、全員培訓和選型招標，形成適合本企業發展需要的、在某種程度上説也是獨一無二的信息化建設《項目建議書》、《可行性研究報告》和《整體規劃》等前期工作成果。

在完成選型後，供應商、實施商進入企業，信息化項目進入實施監理階段。企業作為甲方，供應商和(或)其實施商作為乙方(一個或多個)，需要由第三方作為監理方來溝通和協調雙方的關係，以確保項目能夠按照規劃內容、進度要求順利進行和設計功能的全面如期實現。在項目實施監理階段，監理方應依據有關監理的法律法規，對項目進度、質量、投資等進行全程、全面的監理並提供甲、乙雙方共同確認的《監理報告》。

項目實施完畢，進入驗收評估階段。由於企業信息化項目的複雜性，在沒有引入第三方的情況下，甲、乙雙方常常在項目是否可以結束、何時驗收以及依據什麼標準驗收等方面產生分歧，相持不下。第三方諮詢機構，按照信息化規劃、甲乙雙方簽訂的合同以及一套各方公認的信息化項目評估體系，站在中立的地位，對項目進行全面驗收評估，形成《評估報告》並提交雙方確認，對確保項目成功和雙方的利益都是十分必要和有利的。

驗收評估結束後，信息化項目進入維護、管理與擴展階段。對於it企業而言，項目竣工意味着用户買單，自己走人。但對用户企業而言，項目竣工，一切才剛剛開始。因為，系統建成正如生產線竣工，應用和投產才是目的。此階段，企業與第三方諮詢機構可以建立長期的戰略合作關係。第三方諮詢機構可以幫助企業進行階段性信息化項目完成後的維護、管理與升級工作，緊緊圍繞用户應用系統升級、擴展的要求，跟蹤研究信息技術及其應用的發展趨勢，繼續為用户企業提供富有前瞻性、戰略性和針對性的服務。同時，幫助用户企業建立it供應商信用記錄數據庫及其根據用户系統維護、擴展需要作出快速響應、提供後續服務與支持的機制。

這一組織策略貫穿上述四個階段。在處於起步階段的信息化諮詢市場，it廠商、諮詢公司尚未培養出“資深”的行業顧問，往往難以就項目規劃、實施與用户的業務、管理部門進行深入的、實質性的交流，不可能為用户提供貼近其所在行業特點的專業、優質服務。第三方諮詢機構要確保企業信息化成功，必須吸收真正行業專家參與用户信息化項目，用户企業和it企業也有理由要求其組建有用户所在行業的真正行業專家參與的專家團隊，針對上述各個階段工作的需要協同工作，為用户提供顧問服務，協調甲乙雙方的關係。只有這樣，it諮詢與管理諮詢的結合才不是簡單相加而是有機融合，具有相乘、倍增效應，項目的成功率才會大大提高。

以上八個策略，論述了處於不同企業信息化階段的關鍵成功要素，這些策略遵循的好壞，往往直接關係到企業信息化項目的成敗。