小班美術欣賞教案7篇 "創意綻放，小班美術之旅"

《小班美術欣賞教案》是一份由教育專家精心編寫的針對小班幼兒的美術欣賞教案。該教案以多種趣味的方式激發幼兒的藝術興趣，幫助他們感受美術作品的魅力。旨在培養幼兒的審美能力和創造力，促進幼兒全面發展。

第1篇

1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化？

（幼兒看ppt）師：你看到了什麼？樹是什麼顏色的？你喜歡什麼樣的樹林？

（幼兒講述）小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室裏？（是的）

二、出示顏料並進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什麼顏色？（根據幼兒講述分別出示顏色）師：老師還帶來了一個幫手（出示調羹），看老師是怎樣做的（師示範潑）師：誰想來試一試？（請幾個幼兒上來試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

師：哇，我們一起來欣賞下這麼多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽着好聽的音樂一起去樹林裏走一走。自己的樹林裏走一走，人家的樹林裏也走一走。

師：我們一起來欣賞一下我們在樹林裏留下的美麗的足跡吧！

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第2篇

1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，並進行水粉裝飾。

2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上塗色裝飾。

3、初步養成良好的操作習慣，體驗製作大糖果的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。

幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

（2）啟發幼兒探索將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？

（1）將幼兒製作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾乾。

播放糖果ppt，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

1、包裹糖果的過程對於小班幼兒來説有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創作的積極性，也同時給予幼兒創作的靈感與啟示。

2、可將晾乾的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。

1、待“糖果爸爸”晾乾後，可在美工區提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續黏貼裝飾。

2、結合糖果店遊戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為遊戲材料。

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注於“如何做”，還應該認真想想“為什麼要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助於我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙捲包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙）， 然後握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發幼兒的活動興趣和製作慾望。

第3篇

2、感知糖果的特徵感受五顏六色的糖帶來的色彩感。

3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。

師：森林裏新開了一家超市，裏面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？

教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子裏會是什麼糖果！（引起幼兒的興趣）

師：瓶子裏裝的是什麼呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）

師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什麼形狀的？會是什麼味道的呢？

彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們願不願意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？

師：老師準備了一個調色盤裏面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色

我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然後點在瓶子裏面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有隻小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子裏面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子裏的彩虹糖最多最漂亮好不好？

根據《幼兒園教育指導綱要》中關於幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。

第4篇

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

物質準備：魚缸和幾條小魚、油畫棒、魚的各種簡筆畫圖片。

師：“海里可熱鬧啦，因為今天要開舞會了，許多小魚穿上漂亮的花衣服在海里游來游去，高興地跳起舞來了。”

教師出示掛圖，引導幼兒仔細觀察掛圖中的小魚。請幼兒説説這條小魚穿了件什麼顏色的“衣服”、什麼顏色的“褲子”等。

師：“哇!這些小魚穿的衣服可真好看!小魚尼莫和爸爸也收到去舞會的邀請函，尼莫和爸爸開心極了。瞧!爸爸開心地跳起了圓圈舞。”

師邊説邊示範小魚的畫法：畫個圓咕嚕咕嚕轉一圈，畫個小圓咕嚕咕嚕轉一圈，圓小圓手拉手。

“爸爸跳着舞游來了，可小魚尼莫在哪呢?誰會畫出來呢?”(請一幼兒示範畫小魚)

師：“它們跳的舞真好!可是尼莫和爸爸沒有衣服穿，你們會助它們穿上新衣服嗎?給小魚穿花衣的時候要注意什麼呢?”

將幼兒作品展示出來並進行評價：哪條小魚穿的花衣服最漂亮?

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

2.激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。

2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同?

1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2.提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾淨手指再換一種顏色。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

今天我們請來了一羣小客人，我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一羣小魚來，

師：“小魚來和我們做遊戲了”。家拍拍手錶式歡迎。

過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎麼了?出示小魚圖片，你覺得它怎麼了?(放哭聲)為什麼看上去很傷心，很難過呢?它為什麼要哭呢?它的家在哪裏呢?(出示海底世界型背景圖)

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣助它呢?

教師在投影上示範撕貼小魚，邊講解邊示範，着重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒膽操作。

教師巡迴指導，助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚遊的動作游出教室，結束本次活動。

1.樂意把自己的手掌沾上顏料，然後印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

1.先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

3.看教師做示範動作。然後讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

1.提示幼兒沾上顏料後，要先把手掌邊上的顏料擦乾淨，然後小心地印在白紙上，用力壓下去。

4.印完後，與幼兒討論，讓他們説説，這手印畫像什麼。讓他們發揮想象力。

5.討論完後，告訴幼兒這些手印，可以用來佈置我們的課室，讓它更美。

1、在創設的故事情境中，觀察俘，複習對一些裝飾線條的認識。

2、正確使用棉籤，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

1、知識經驗準備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質準備：俘，幼兒操作材料，顏料，棉籤，音樂《水族館》

2、創設情境教師：在一個碧水盪漾的池塘裏，柔軟的水草在水底搖擺着。一羣快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什麼樣的?

4、師：原來，今天小魚穿那麼漂亮的衣服想去幹什麼呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來助小魚。用棉籤給小魚換上一件美麗的新衣。

師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，特創作的幼兒)

2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋並耐心塗色。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

物質準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚遊》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

師：老師給家帶來了一首好聽的音樂，我們跟着音樂一起學小魚遊的動作吧。

小結：剛才家學的動作都很像，家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎麼了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎麼辦呢?請你們它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?

小結：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉籤、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衞生。

師：家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導，重點鼓勵幼兒膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美，美在哪裏?

1、認識幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。

1、認識、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它説，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這裏誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。

1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

教師示範：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊塗上深色，讓它的手“張開”，接着，在氣球的另一邊塗上淡色，讓它和深色“手拉手”，最後，用淡色在中間塗抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

1.能膽選擇色彩學習印章印畫，表現小小的圓圈泡泡。

3.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

2.收集若干小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發幼兒印泡泡的興趣。

(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會塗吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什麼樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來助它們吧!

(1)幼兒隨着《小魚遊》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5.互相欣賞並展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的小與顏色，分享集體創作的快樂。

1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的遊戲轉化為有意識的表現。

3.培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠膽表達，自我表現的能力。

教師示範用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

一、帶幼兒到“球的樂園”裏去玩，引起幼兒對球的興趣

1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什麼球?

3.教師帶幼兒參觀各種球，瞭解各種球的名稱以及玩法，並提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什麼球，是什麼樣子，是什麼顏色的。”

二、組織幼兒進行討論並啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什麼球，球的形狀，球的顏色

2.請3“4名小朋友説一説各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這麼多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要膽，要把球畫得一點，玩什麼球就畫什麼球”同時教師強調握筆的姿勢

2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向家説説畫的是什麼球，是什麼顏色的。

師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”

2、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。

1、遊戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的製作慾望。隨後玩遊戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋製作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

3、幼兒作業 ，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料;儘量平搖盒子;注意作業 及自己的衞生。

活動準備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

活動過程： 1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

小兔子給我發來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

2、請幼兒討論，給小兔送什麼禮物?小兔最愛吃什麼，送它什麼，它就會特別高興。

3、請幼兒討論胡蘿蔔，説説他們的顏色、形狀是什麼樣的?

①我們來為最愛吃蘿蔔的小動物準備蘿蔔，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後搓。和搓麪條不同，手掌一邊用勁，一邊用勁小，搓出一橢一頭細的錐形。

5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

6、將蘿蔔放在一個筐裏，留着小兔生日的時候給帶過去。同時，出示製作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋裏總是帶着一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩着車子，為了更好地激發幼兒的動手能力和合作能力，我設計此活動。

2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

它們用什麼形狀粘貼起來的?讓幼兒説出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

要把紙過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車佈置到牆上的馬路圖中去。

教師用語：小朋友真能幹，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，家開心嗎?

6、組織幼兒聽音樂一起開車子，並且要遵守交通規則。

幼教網整理了關於幼兒園小班音樂礁：彩條飄飄，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯、放鞭炮等遊戲。

(2)師：小朋友們，剛才我們聽着這首歡快的音樂來到這裏，你的心情是怎麼樣的?(高興)剛剛我們玩了什麼遊戲?聽到這首音樂你們能想到什麼節日呢?(過年)

(4)那你們知道過年的時候安老師會玩什麼呢?出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什麼呢?(跳舞)

2.請幼兒嘗試舞動彩條，教師助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

(1)請幼兒根據觀察到的説出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學一學)怎樣讓彩條飄起來?

(3)請幼兒表演自己的紙條是怎麼跳舞的?教師助幼兒在黑板上記錄彩條是怎麼跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線)

(4)教師引導幼兒看着記錄的各種曲線，用自己的彩條表現。

3.播放《新年到》音樂cd，請幼兒隨音樂自由膽地表演。

(1)小朋友們，你們手中的彩條舞動的太漂亮了，請你們和它一起跳起來吧!

(1)播放ppt新年到：小朋友們，聽，什麼聲音?(新年的鐘聲)

將彩條投放在表演區，讓幼兒在區域活動時自由表演。

2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發張想象力。

多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

師：今天老師給你們帶來了一個好朋友手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧! (你好，手帕!)

師：好，小朋友們看看手帕是什麼樣子的?(方方的，白白的。)

師：你快看這塊漂亮的手帕上有什麼?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由説)

師：(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)

2、師：家觀察得真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。

師：聽，是誰在説話?(故作神祕，並模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!

師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什麼方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!

師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對摺好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然後讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。

1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現在帶着你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，並説説喜歡哪一幅作品，為什麼。

2.通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

1.展示四個在造型和裝飾方面比較特的花瓶，激發幼兒欣賞興趣。

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要助時進行啟發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎?”

“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什麼感覺?”

3.出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。”“完成的作品可以放在展示區展覽。”

幼教網整理了關於幼兒園小班美術礁：送小鳥回家，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

2.喜歡參加集體創作活動，願意與同伴分享成功的快樂。

出示畫有樹樹幹的圖畫紙，和幼兒討論：“這裏是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”

(2)教師向幼兒示範將綠色彩紙撕成紙塊，撕好後放在小筐中當樹葉，然後用白乳膠將樹葉粘貼在樹幹上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的輔導，並提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

“小朋友們，你們看，樹媽媽又長出了這麼多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”

(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。

幼教網整理了關於幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節活動，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關於植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什麼?它是多少號?它有什麼樣的意義等等

1.通過觀察、談話、種植、遊戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

1 、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定為植樹節。

2、誇樹(植樹對人類的益處) 淨化空氣、調節氣温、防風遮雨、防止火災等功用。

1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什麼?

1、媽媽買了一個西瓜(幼兒跟畫一個圓，教師並做一筆巡視法)

2、媽媽把西瓜的下面切了一個小口(在圓的下面畫上一個小黑點)

3、媽媽把西瓜切開，一塊給爺爺(從上到下畫一條豎線，連着小黑點)

4、再切一塊給奶奶(再從上到下畫一條豎線，連着小黑點)

7、西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫兩個小三角並塗上黑色)

8、用白色油畫棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫圈，中間點一點。

幼教網整理了關於幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節活動方案，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動場地：幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

活動準備：1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

第一項：“綠色小衞士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

第三項：主持人給小朋友介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動內容：“我給小樹澆澆水，我給小樹鬆鬆土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內的小樹澆水、鬆土、修枝葉。

活動內容：“綠化環境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

活動內容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心願樹祝福活動。

活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝願後，懸掛在小樹上，並與小樹合影留念。

幼教網整理了關於幼兒園小班美術礁：《可愛的小綿羊》活動設計，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。

?? 《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，並能嘗試想辦法助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易為幼兒所接受。

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的瞭解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，並能膽想象，敢於創新。

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特徵，今兒觀察羊毛的特點。

讓幼兒瞭解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為家帶來了温暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的温暖之後，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂於參與的想象活動。

請幼兒説説用紙做羊毛的方法，並自己動手嘗試撕紙，説説自己是怎樣撕的。

教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作並膽為綿羊設計造型。

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悦，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到昇華。

2、能夠撕貼小紙條，體驗製作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

師：寶貝們，今天老師給家請來了一個好朋友，會是誰呢?我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什麼樣子的呢?(兩隻羊角、兩隻耳朵、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)

小綿羊的羊毛有什麼特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的温暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

(1)師：你看，老師這裏有這麼多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現象多種製作羊毛的方法)

(2)那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再説一説你是怎樣撕的。

(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手製作羊毛，以兒歌“拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒製作羊毛的樂趣。

師：現在我們已經做了這麼多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現)

第5篇

帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節課主要引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。在活動中幼兒從互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，看到我班某位小朋友的帽子是一隻可愛的小老鼠，我説：“你戴的帽子真可愛，很漂亮。”接着有好幾位小朋友都來介紹他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等。“冬天樂”是我們正在進行的一個主題，在這樣的主題背景下關於冬天的主題活動也應運而生。

本節活動我以“聖誕節的禮物——帽子”為導入，對此活動進行展開。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動手，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力。

難點：大膽地運用顏料塗色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。

2、在裝飾帽子的活動中，鼓勵幼兒大膽地運用塗色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對三原色的認識。

2、美術活動用的細毛刷、顏料(紅黃藍)、棉花、各種彩色即時貼片，亮片、小綵球、彩龍、毛巾等每桌一份。

(1)師：今天我也收到聖誕老人送給我的禮物，你們看，噢是一頂帽子，寶寶們我的禮物跟你們的禮物有什麼不一樣?

師：寶寶們這是什麼呀，難道是聖誕老人給我們的第二份禮物嗎，

師：寶寶們先把你手中的棉帽進行顏色分類，要按對應的顏色幫你的帽子找到家。

師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什麼?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?

師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。

師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進行裝飾吧，巧巧手動起來。

你的帽子好看嗎?為什麼?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什麼?

第6篇

1．能仔細欣賞名畫並發現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

1．在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。

1．能順延色塊的輪廓進行勾畫。（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的範圍）

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉籤活動

（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏鋭的目光去辨別不同畫家的作品風格。

（2）尋找米羅作品中的“星星”標誌，幫助幼兒鞏固對米羅作品特徵的辨認。

（1）鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，並啟發幼兒產生不同的想法。

（2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈。

師：請小朋友們用棉籤將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而後再進行創作）

（1）請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。

（3）為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。

（4）啟發幼兒為自己新作品起名字，並引導他們講一講自己畫上的故事。

在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏經驗的特點，降低了活動目標，重點放在使幼兒嘗試欣賞名畫，初步感受抽象畫的藝術風格這一點，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學習抽象作品的誇張和變形，在觀賞名畫的過程中，適當的激發幼兒的發散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對於抽象畫的理解，最後，還讓幼兒嘗試進行了抽象畫的創作。

第7篇

2、認識幾種有黑白皮毛的動物，分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。

1、兩張畫面：（1）黑臉小白羊（2）黑臉小白羊和朋友們。

（1）黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？

（2）它找來的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？

（1）觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有塗成黑色：眼圈、耳朵和腿。

（2）教師演示用黑色蠟筆在輪廓內塗黑大熊貓的眼圈，塗得烏黑髮亮，注意不要塗到雪白的皮毛上。

（1）每人任選一個動物圖片，思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。

孩子們都特別喜歡動物，所以這個活動他們很喜歡，因為感興趣，活動中參與度特別高，注意力也比較集中。塗顏色的時候，孩子們也非常認真和有耐心。我們班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經驗，感受不同動物皮毛的共性，從而引導幼兒仔細觀察的好習慣。

在最後操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬塗色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動物的圖片來塗色，如果提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號筆、棉籤、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發揮想象，給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服，那麼創造的空間會更大，幼兒學習和探索的興趣會更濃厚。本次活動設計的點符合小班幼兒年齡特點，只限於黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創設情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動物的皮毛就只擁有黑白兩色。

隨後讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動物（如斑點狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動物的皮毛有什麼不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個重點也是難點，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發幼兒對動物皮毛的關注和探索興趣，最後再讓幼兒動手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動物。整個設計由淺入深，循序漸進，達到活動的目的，激發幼兒親近動物，瞭解動物的情感，同時培養幼兒仔細觀察的好習慣和動手操作的能力。