娘要嫁人的讀後感優質8篇
讀後感可以是對小説中主要人物性格特點的詳細解析，讀後感是我們與作者心靈交流的一種方式，讓我們能夠走進他們的世界，本站小編今天就為您帶來了娘要嫁人的讀後感優質8篇，相信一定會對你有所幫助。
娘要嫁人的讀後感篇1
?想當人的猴子》這本書。是楊紅纓大姐寫的笑貓日記系本書中的一本。
笑貓被杜真子的母親趕出家門，老耗子把自己的夏宮——密密巖洞交給笑貓，和被“對對眼”虐待的.小猴子成了最好的朋友，一場大暴雨吞沒了巖洞，小猴子和笑貓趕到馬小跳家。
看過這本書，我瞭解了陰險毒辣的“對對眼”，他把小猴子從大山頂捉了回家，凌虐小猴子。幸虧小猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手上救了回家。
小猴子趕到馬小跳家時，很是豔羨人，人睡在卧房裏，而小猴子只有睡在樹上，人也有小書房能夠去看書增長知識。是呀！大家朋友應該比一切小動物都需要幸福快樂！有一些小動物長大以後就需要離去爸爸媽媽，獨居生活。大家每天都是有父母的守候！因此 我們要把握現在的日常生活！
娘要嫁人的讀後感篇2
?人的教育》一書是一本著名的教育論着，作者福祿培爾是德國著名的教育理論家和教育實踐家，近代學前教育理論的奠基人，被稱作“幼兒教育之父”。他的關於學前教育的理論和實踐活動，是他一生活動的主要方面。
?人的教育》就是一部泛論兒童時期學前和學校教育的書。書中，福祿培爾主張教育要適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童的發展，重視兒童積極活動和發展兒童個性以及強調早期教育的重要意義，主張人的一切發展階段教育的連續性等教育要順應自然的原則，是福祿培爾教育理論體系的一條重要原則。他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展。
因此，“教育、訓練和全部教學與其是絕對的、指示性的，不如更應當是容忍的、順應的，因為在純粹採用前一種教育方式下，人類那種完美的發展、穩步或持久的前進將會喪失。”福祿培爾拿園丁修剪葡萄藤作為比喻：“葡萄藤應當被修剪，但修剪本身不會給葡萄藤帶來葡萄，相反的，不管出自多麼良好的意圖，如果園丁在工作中不是十分耐心地、小心的順應植物本性的話，葡萄藤可能由於修剪而被徹底毀滅，至少它的肥力和結果能力被破壞。”對於這句話中的觀點我覺得是很值得我們深思的，作為教育工作者，我們教育學生就好比園丁修剪葡萄藤，一定要順應兒童的天性，耐心的指導學生，不能強制性地教育壓制學生。因此我們在以後的教學過程中要注意這一點。
與讓兒童不受干擾地自然發展的主張一致，福祿培爾重視兒童個性的發展；“在作為人類一員和上帝兒女的每一個人身上包含並體現整個人性，但他在每個人身上是以完全固有的、特殊的、個人的、獨一無二的方式被表現、被塑造的……”對於這一點，我想也就是我們在教育兒童時，要尊重他們的個性發展，以人為本因材施教，保護兒童做事的積極性並予以肯定和支持，尊重兒童正確的觀點，從而促進他們更好地發展。
學校應該教什麼這段選文中，福祿培爾認為，對於兒童來講，學生期就是兒童學校教育生活的主要時期。他將帶着信仰和信念、預感和期望去熟悉面對着他的一個外部世界。因此，教育這樣當把兒童作為一個人，不就僅交給他學習的對象本身，而且教給他與該學習對象有感知識。通過十幾年的教學的摸索和反思我也深深地感到，師道之尊，可以使學生仿之、效之，但絕不是不可超越之。教師不是全部知識、全部真理的化身，那麼，我們就應該放下架子，蹲下身子，與學生一起去探求真理，發現真理，開創教師和學生真正平等的對話平台。語文的學習應該尋找一種和學生談話的輕鬆，態度的平等親切，心靈的坦誠和諧。
語文絕對不是隻依靠教師就能學好，而是需要自己從鮮活的文字中感悟到獨特的情感，從平凡的生活中感悟到高尚的情操，從一個標準答案中體會一次獨立的思考。教師要永遠相信自己教給學生的和學生教給你的一樣多。對於學生的成長來説，語文教學能成為教師和學生終生追求真善美的友人和夥伴，教師和學生在語文課堂一道幸福成長，那才是真正的教育和理想的學習。
努力讓學生找到自己是好學生的感覺，我這樣提醒自己：“如果每一個學生都學會了認識自己，都找到自己是一個好學生的感覺，都有了自信和創造的尊嚴，他們獲得的是終身享用不盡的真正財富。”
娘要嫁人的讀後感篇3
我通常不太喜歡看我不太瞭解的民族的書，但罕見的把這本書看完了，花了大概一週的時間，它陪我度過了這一週的身體不適，多少緩解了些病痛，多數時間是在聽，只是遺憾的發現微信讀書中的語音朗讀真的很難聽，經常是聽完再看就像沒看過，需要重新閲讀，這才深刻明白了讀書的含義。
我覺得這本小説可以按兩部分來區分：內戰前和後，內戰前的內容很美好，雖然在阿富汗那樣的宗教背景下有些事情在我們看來不太好理解，但人性的善惡、美醜還是人類共通的，孩子阿米爾的內心有豐富的活動，他對哈桑的情誼，他對爸爸的希望，他對爸爸寵愛的渴望讓他有些嫉妒哈桑，但一直也沒有在兩人之間發生什麼不愉快，忠誠單純的哈桑全身心的愛着保護着他的夥伴，同時安於兩人地位的不同。兩人在風箏巡迴賽中力壓眾人，在爸爸注視下奪魁，哈桑追回來風箏，阿米爾一掃爸爸眼中無用的軟弱的不像他的孩子的陰霾。小説講到這裏達到了幸福的高潮，似乎就如阿米爾後來在成為乞丐的媽媽生前的大學教授同事口中聽到的媽媽的話：她覺得太幸福了，以至於有些擔憂真主會在剝奪你的什麼之前總會給你非常幸福的感覺，阿米爾的幸福也在瞬間崩塌。天性懦弱的阿米爾在目睹哈桑被欺辱而不敢挺身而出從而背上了沉重的心理包袱，以至於想把哈桑父子趕走來舒緩這種內疚和自責，他不明白爸爸為什麼在面對他提出的這個要求後勃然大怒，他在萬分鬱悶中作出了讓他揹負了20幾年心靈譴責的錯事，在後來的幾十年中，他多次回憶下雨天哈桑跟着爸爸，上車離去的場景，即使時勢變遷，所有人的生活，阿富汗人熟悉的生活都發生了翻天覆地的變化之後，他也如願以償地在美好的國度成為作家，有了屬於自己的幸福之後也無法釋懷。他的內心無時不刻在煎熬。
拉心汗，一個睿智虔誠的老人，早就用他世事洞明的眼力看穿他的苦悶，豁達大度的保護孩子脆弱的心思，在臨終之際，為了哈桑的兒子，更為了阿米爾的靈魂，他召回了阿米爾，苦苦勸説他戰勝內心的糾結，在拯救孩子的同時拯救了自己，贖罪的經歷痛苦曲折，也正是這種磨難最終讓阿米爾的靈魂重生，重回安寧。哈桑追到風箏讓阿米爾收穫了幸福與痛苦，阿米爾追到風箏是為了釋放痛苦，重獲幸福。故事留給我們無限的回味與遐想，混沌的阿富汗迎來和平的曙光，封閉內心的哈桑的兒子向人們打開了細微的縫隙，但毋庸置疑，這一點點光亮足以點燃阿米爾的希望，點亮讀者的心。
娘要嫁人的讀後感篇4
看完楊紅櫻阿姨的著作，笑貓日記之《想變成人的猴子》之後，我又從中感受到了許多的樂趣。故事的內容是這樣的，大家 聽我慢慢講。
有一隻頑皮的猴子本來是生活在大自然的。可是，有一個無恥的人——對對眼。他把香蕉裏放了一粒藥。讓猴子毫無防備的吃了。趁猴子還在昏迷中把它脖子上栓了一條鏈子。從此虐猴子表演為他賺錢。好可憐的猴子呀。就在這時，有正義感的馬小跳、唐飛、張達、毛超和杜真子挺身而出來解救猴子。他們用了三個回合來對付可惡的對對眼。終於把猴子從對對眼的魔掌瞭解救出來了，其中，笑貓的功勞是功不可沒的。從此，笑貓和猴子成為了好朋友，猴子喊笑貓：笑貓哥哥。笑貓喊猴子：猴子弟弟。就在這時救出來的猴子鬧了不少笑話。比如：它見人類都是把食物加工熟了才吃，它也把蘋果和香蕉烤黑才吃，它學人類洗澡，把半瓶洗髮水用完了，還把家裏弄得跟發水一樣。最最最可笑的是就是，猴子進冰箱的故事。猴子看人類都有卧室，自己也給自己找了個自認為“最舒服的卧室”——冰箱。當馬小跳的媽媽早上起來開冰箱的時候在尖叫中才發現凍得半死的猴子。這時候的猴子：身體別凍僵了，面部慘白慘白，連猴子的屁股都凍白了。馬小跳都嚇哭了，經過馬小跳的爸爸馬天笑先生給猴子做全身按摩和馬小跳的媽媽燒的薑絲可樂湯，猴子終於別救活了。最後，馬天笑先生開着車花花綠綠的吉普車和馬小跳、唐飛、張達、毛超、杜真子還有笑貓一起把猴子送回了大自然。
其中的故事生動有趣，感人至深。我非常喜歡這本書。一看到這本書我都回味無窮。
娘要嫁人的讀後感篇5
暑假裏，我讀了《想變成人的猴子》這本書。是楊紅櫻阿姨寫的笑貓日記系套書中的一本。
書中講的是笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，老老鼠把自己的夏宮，祕密山洞給了笑貓。在這裏，它認識了心狠手辣的“對對眼”，他把猴子從大山上捉走了，靠虐待猴子賺錢。幸好猴子被馬小跳和杜真子從“對對眼”的手中救了回來。笑貓和猴子成為了好朋友，但是一場暴雨淹沒了山洞，猴子和笑貓來到了馬小跳家。
猴子來到馬小跳家後，很是羨慕人，人睡在卧室裏，而猴子只能睡在樹上，人還有書房可以看書增長知識。後來，馬小跳給猴子打了麻醉，把它放回到了深山老林。
讀完這本書，我看到了馬小跳的愛心，杜真子的温柔。我明白了我們的要有愛心，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
娘要嫁人的讀後感篇6
?想變成人的猴子》出自楊紅櫻的笑貓日記系列。講的是一隻猴子因為貪吃被壞人捉住，同時笑貓也被杜真子的媽媽趕了出去，就在它還沒離開翠湖公園的時候，就遇見了老老鼠，老老鼠讓它發誓不吃公園裏的任何一隻老鼠，它就把它的綠島夏宮送給它。笑貓住在綠島夏宮之後，它就到杜真子的學校引她過來，讓她放心。杜真子到綠島夏宮之後，看見笑貓住的地方很好。就到表哥馬小跳家找馬小跳，讓馬小跳跟着她到笑貓的綠島夏宮。杜真子和馬小跳到綠島夏宮之後，杜真子就提出了一個要求，説“不能告訴毛超他們，”馬小跳一口就答應了。第二天馬小跳到綠島夏宮找笑貓的路上，被毛超他們發現了，杜真子正好在山洞裏看見了馬小跳身後的毛超一行人，跑出山洞跟馬小跳説你被毛超他們跟蹤了，馬小跳回頭説：“你們出來吧！”唐飛説：“你跑到這裏原來是跟杜真子見面啊！”馬小跳本來想告訴毛超他們真相，結果被杜真子打斷了。第二天馬小跳看見一隻被傷害的猴子，就跟毛超他們一起營救猴子，馬小跳一行人把猴子救出來以後，就把猴子和笑貓安排在一起，過了幾天下了一場暴雨把綠島夏宮給淹了，笑貓和猴子只好在馬小跳家住，猴子在馬小跳家住着想變成人，就在廚房烤香蕉和蘋果，結果差點引發火災，猴子到跑步機上跑步，戴着眼鏡看書，雖然不識字它還是很努力，最後被馬小跳的爸爸送回來了深山老林。那裏才是它的家。
這本書告訴我們動物也希望像人一樣的生活，它雖然不能變成人，但可以和人類做成好朋友，我們不要傷害動物。
娘要嫁人的讀後感篇7
暑假這兩天在家讀了德國着名教育理論家和教育實踐家福祿培爾所着的《人的教育》一書。《人的教育》這本教育名著藴涵了福祿培爾的許多重要思想，在教育上有很大影響。他非常值得我們去研讀。
全書共分為五章，在第一章“總論”中，作者提出了教育要順應自然的原則，從這一原則出發，他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展，注重他們的個性的發展。對此我感受很深，也非常贊同他的觀點，我們不妨看看我們身邊的朋友們，他們的孩子才多大，就不管孩子有沒有音樂的天賦，就送去彈鋼琴、彈古箏、拉二胡等。甚至幾個月大的孩子每天竟要聽一小時的《聖經》，難道你不覺得荒唐嗎？孩子的童年應該是快樂的而不是像趕集似的穿梭於各種培訓班！
在《人的教育》中，福祿培爾還提出了家庭教育在學前教育中的重要作用。在幼兒期，人的教育主要是託付給父母和家庭的，兒童與家庭成員一起構成一個完整的不可分割的統一體。因此要給缺乏教育知識的父母提供內容和方法上的指導。對於這一點也是我很欣賞的，我覺得為人父母，懂得一些如何教育孩子的知識和方法是非常必要的。父母的教育對孩子今後的發展有很大影響，父母在平時要有意識去學習瞭解一些育兒方法，避免錯誤教育對幼兒產生不利影響。
雖然這本教育鉅著 讀來受益匪淺，但書中提到的有兩個觀點，我並不贊成。第一是他的唯心主義思想，作者將一切都歸結為上帝這個統一體。第二是作者在書中強調“培養精明能幹的母親的必要性居首要地位”。其實我認為，在一個健康的家庭中，父親在孩子的心目中也是同等的重要的。如果作為一個父親在孩子的眼中不能與母親同等重要，那麼，這個家庭一定不是一個健康的家庭。不單是母親要精明能幹，父親也應如此。沒有良好的家庭教育環境，既使是好孩子也會養成不良習慣甚至於學壞的。
總之，這本書中提到的教育思想，不僅對當時德國教育普遍存在的那種機制的和機械刻板的教育方法具有革命意義，而且對當下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發意義。值得一讀！
娘要嫁人的讀後感篇8
想變成人的猴子成功變成人了嗎？這一次又會有什麼驚險刺激的故事？笑貓在這一本書裏擁有了祕密山洞。一個個好玩驚險感動的故事，一直在這個美麗的夏天感動着我。猴子最終回了它該去的地方。
?想變成人的猴子》這本書講的是。原來，猴子的家在大山裏，有一天，它出去找東西吃，突然天上掉下來一根香蕉，它是多麼想再掉一根呀。果然，又掉了一根，可它吃了這一根後就不省人事了。
醒後，耍猴人就教它做一些動作，做不好就用香煙頭燙，它身上的幾塊毛都燙沒了。有一天馬小跳和朋友們發現了這隻可憐的猴子。他們想盡辦法，終於救出了這隻猴子，把他藏在神祕山洞裏，和笑貓住在一起。有一天下暴雨，暴雨淹沒了山洞，笑貓和猴子就一起到馬小跳家裏面去。猴子看到馬小跳的生活很羨慕，所以很想變成人。他一會兒學着馬天笑先生的樣子在跑步機上跑步，一會兒又學着馬小跳的樣子坐在沙發上翹着二郞腿讀書，可是怎麼也變不成人。猴子看到人們都有自己的房間，自己也想要有個房間，就跑到冰箱裏住了進去，結果差點被凍死。猴子因為想變成人，鬧出了很多的笑話，也闖了不少禍。後來馬小跳一家把猴子送到了深山老林裏，因為那裏才是它真正的家，它的幸福生活在森林裏。
這個故事深深地打動了我。它告訴我雖然動物變不成人，但是動物和人之間可以成為好朋友，人類應該愛護動物，不能傷害它們。我要向馬小跳他們學習，學習他們愛護動物、敢於和壞人作鬥爭的精神。
