告家長書的讀後感5篇
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告家長書的讀後感篇1
最近，我拜讀了李鎮西老師的一本關於家庭教育的書——《做最好的家長》。這本書雖説是家庭教育的書，但教育是相通的，我想這本書不僅適合於每一位家長，也適合於每一位老師。作為家長，每一位都希望自己的孩子是最棒的；作為老師，每一個都希望自己的學生是最優秀的。那麼如何使他們達到最棒的，最優秀的呢？這本書李鎮西老師結合女兒的成長、成才過程給我們家長、老師提供了一些教育理念、教育方法、教育實踐。
教育要重視孩子習慣的培養。我們都知道播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。很顯然，孩子習慣的養成非常重要。我想這裏的習慣應該包括各種習慣，如學習習慣、勞動習慣，衞生習慣等等。在學習習慣的培養中，李老師強調學習時不能原諒自己的粗心，學習要有計劃，善於發現學習中的問題，樹立緊迫的時間觀念，善於歸納學習資料、樂於與他人交流學習等等。在勞動習慣的養成時，李老師從女兒上三年級時就讓他為全家人洗碗，一直洗到高中，甚至女兒大學聯考那幾天晚飯後也堅持洗碗。
教育要重視孩子良好品質的培養。現在，我們很多家長只重視孩子的學習，孩子的很多方面被忽視。而李老師注重孩子善良人格的塑造、堅強意志的磨練、寬廣胸懷的拓展等。為此他要求孩子做個善良的人，以幫助別人為快樂，真誠地愛身邊的人，要關心班集體，要為集體服務，要學會堅強等。
當然，關於家庭教育李老師這本書中還講了很多，如教育要持之以恆，教育要重視家庭的薰陶，教育要給孩子快樂，教育要給孩子鼓勵等等。我想只要我們每一位家長、每一位家長用心去讀，用心踐行，一定會收穫斐然。
告家長書的讀後感篇2
最近一段時間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是提供給所有的家長，也包括老師教育孩子的一個個實實在在的操作模式。
教育孩子是責任、是藝術、是一門深奧的學問。下面，我談談我幾點體會。
教育需要恆心和毅力：李鎮西老師和女兒晴雁國小三年級時訂的《晴雁學習、生活常規》。這是他和女兒一起商量定製的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數可能是一廂情願，而且能夠堅持下來的可能沒有幾個，我就是這樣的。李鎮西老師卻能始終堅持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習慣一種精神。正如他自己所説：“好習慣養成了，不用獎勵她也會保持好習慣。”其實要培養孩子的恆心和毅力，首先更是考驗家長和老師。
鼓勵孩子增強自信心：肯定孩子的成績，誇大他的光榮和自豪，不惜用善意的謊言鼓勵孩子，及時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優勢和缺陷，客觀對待成績和失敗，懂得進步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。
李鎮西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他剋制住自己的情緒，在心裏告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕鬆地説：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”。沒有哪個家長不希望孩子考試成績好，但是，面對已經很糟糕的考試成績，如果家長一味地責怪，那麼孩子的自信心必然會受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。還有李鎮西老師讓女兒國小三年級就背《赤壁賦》而保持了學習快樂的感覺，沒有被層層加碼的學習壓迫而喪失學習的興趣等等。對孩子的鼓勵對孩子的信心的培養方面，李老師給了我們最好的榜樣。做為家長的李老師他以自己的人格對孩子進行着無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。
做最好的自己。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成績永遠不滿意，這是因為在他們的心靈深處，總把自己的孩子當成天才，而不把孩子當成一個普通人。是天才，每次考試都應該滿分，所以家長永遠對孩子表示失望。一個人不應該簡單的與別人相比，而應該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領域，自己一天比一天進步，長此下去，你就是最好的自己。
我想：本着“讓我們的孩子自信快樂地成長!”這個理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來。
告家長書的讀後感篇3
今天，我讀了一篇文章，叫t;t;一位母親與家長會>>。
這篇短文講的是一位母親在三次家長會上，前兩次她聽到的是老師對她兒子的表現很不滿，第三次是説她的兒子考上重點高中有點危險，她很高興。其實，三次家長會後，她都沒對兒子説真話，她一直告訴兒子，老師對她很滿意，並且對他充滿信心，因為母親不想讓她兒子傷心，覺的自己很笨，儘管她很傷心。後來，兒子終於被清華大學錄取了，兒子這時也明白了，明白了其實母親一直都知道他不聰明，明白了母親是在安慰他，他哭了起來，母親也再按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，母親也哭了。
和卷沉思，這文中的母親感動了我，是啊，誰不愛自己的子女呢？誰不想自己的孩子比別人聰明呢？“望子成龍，望女成鳳‘是每個家長的心願，也是他們一生唯一的願望。為了這個願望，父母費勁了心思，讓我們好好學習，為了讓我們把成績提上去，我們要什麼，父母就給我們什麼，我們成功了，父母和我們一起分享快樂，我們失敗了，父母一如既往地鼓勵我們，讓我們不要灰心喪氣，繼續努力，要往好處去想，樂觀一點。
其實，細想一下，父母也是很辛苦的，一方面要幹活來維持生計，另一方面，還要督促我們好好學習，有好幾次，當我睡眼蒙朧地睜開眼時，爸爸媽媽還在屋外幹活，有時候連着好幾天不掙錢，爸爸愁得直抽煙，盡如此，如果我在學習方面需要什麼，爸爸媽媽還是會擠出一點前來給我買，所以，父母都是愛我們的，我們
現在不能用別的方式來回報他們，只有更孝敬他們，努力學習。
告家長書的讀後感篇4
家長會，我們人人都經歷過，所以我們都知道當你這個學期表現得很好時，這將是一個美好的時刻，它將讓你和你的家長一起受到無窮無盡的表揚！但是如果你表現得不好，也許這是一個糟糕透了的時候，你將會被批評得無地自容。然而有一位平凡母親，在她開完家長會後會對兒子説些什麼呢？就是這幾句話，它又會對兒子的這一生留下什麼樣的印記呢？
一位母親在幼兒園給兒子開自己第一次參加的家長會，老師告訴她，她兒子有多動症，在凳子上坐不了三分鐘。在回家的路上，她卻告訴兒子：“老師表揚你説你原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，別的家長都很羨慕媽媽，因為全班只有你進步了！”那天晚上她兒子沒讓她喂，破天荒地吃了兩碗飯。
她第二次開家長會時，老師對她説：“全班有50名同學，他考了第49名，她懷疑他智力上有問題”。她回到家對兒子説：“老師對你充滿了信心，他説你並不是一個笨孩子，只要細心些，準會超過你的同桌。”第二天上學，兒子比平時去得都早。
國中的一次家長會，老師告訴她，按她兒子現在的成績，考重點高中，有點危險。她驚喜地走出校門，對兒子説：“班主任對你的表現非常滿意！他説了，只要你努力，就有希望考上重點高中！”。
高中畢業，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到了她手裏，這時的她——哭了！
這就是這個故事的全部。
在這位母親開的每一次的家長會上，所有的人都認為她的孩子不行，上幼兒園時不行，在凳子上坐不了三分鐘；他上國小時不行，全班50人，他考了倒數第二，懷疑他智力有問題；上國中時還有進步，只是怕進不了重點高中。然而就是這樣一個大家都不看好的學生，竟然考上了有多少人眼紅的大學----清華呀！
這位母親的三個謊言，都是美麗的。她讓她那麼“笨”的兒子一次又一次地樹立起了信心，燃燒起了他“能成功”的希望火把。
兒子成功的這一切都來自於她那幾句美麗的謊言和讚美的話：“老師表揚了你，説你進步了。”，“老師對你非常有信心，你會超過你的同桌的。”，“班主任對你很滿意，很有可能考上重點高中。”
告家長書的讀後感篇5
作者及繪者大衞·香農（david shannon）以自己小時候製作的圖畫書為藍本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衞外，畫面中的場景都頗具真實感，畫家把櫃子上的瓷器、布面的沙發、浴缸、玻璃桌等等的質感都描繪出來了，給人真實的感受。
書中大衞的媽媽總是説：“大衞，不可以！”大衞伸着舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衞一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衞在浴缸裏鬧翻了天，水流成河；大衞光着屁股跑到了大街上……每一幅頁面裏都有媽媽説的話“大衞，不可以！”但是，書的精華在後面：大衞在屋子裏打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衞被罰坐在牆角的小圓凳上，流眼淚了。於是，媽媽對他説：“寶貝，來這裏。”媽媽給了他一個温暖的擁抱，對他説：“大衞乖，我愛你。”太經典了，一個童年惡作劇的故事就收場於這樣一個愛的動作。不管孩子有多調皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他温情的港灣。
調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調教調皮孩子，會顯得很有風度和藝術。
像大衞一樣調皮孩子，逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的“預期”結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。
只要好好引導，他們往往更有出息。對於調皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話”。
在這一本故事裏，闖了大禍的大衞雖然受到處罰，最後仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到這一幕時，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恆心，最終總會收到“從量變到質變”的效果。不要吝嗇藉此機會也給學生一個大大的擁抱吧！
