讀母親的手讀後感最新8篇
通過寫讀後感，我們可以記錄下閲讀的歷程，回顧自己的閲讀軌跡，讀後感可以是正面的，也可以是負面的，取決於讀者對作品的評價，以下是本站小編精心為您推薦的讀母親的手讀後感最新8篇，供大家參考。
讀母親的手讀後感篇1
?母親》這篇散文是我從《親情是船也是岸》這本書中看到的，這一篇散文並不是把母親的真實故事寫下來，而是把母親比作另一種形象的人物來寫出母親的偉大，堅強，無私……她們都是愛子心切的母親，因為她們認為兒子才是她們永遠的依靠。
這篇散文中‘我’的母親有三種形象，第一種形象——是希臘神話中的奧比，這是一位王妃，她總是仗勢欺人，所以激怒了太陽神，使她先後失去了十四個兒女，在悲痛絕望中，她才意識到世界上最貴的是對兒女的母愛，這使她整日以淚洗面。第二種形象——聖母瑪利亞，這是一位樸實的母親，她承受失去兒子的痛苦，但她堅強地活了下去，她那種神聖母愛，永放光芒。第三種形象是——韓國一位貧窮母親，她親自把自己年輕的兒子送去接受法律的嚴懲，但她卻冒着刺骨的寒風和踏着漫長路途給兒子送奶，這位母親之高無尚的關愛，令她的兒子痛哭流涕，着手寫出了一給動人的故事。
這篇散文讓我懂了一個道理：“母親是我們堅強的堡護神。在母親温暖的懷抱裏，我們人人都是勇敢的王子和美麗的公主。在母親博大的胸懷裏，永遠藴藏着明亮塔，和煦的春風，美好的理想，動聽的歌聲”。可是人們在擁有這寫些幸福的時候，卻不懂得珍惜，往往等到失去的時候才懂得珍惜，等到他們醒悟的時候，已經晚了。我只想告訴大家一個道理：“世上沒有後悔藥吃的，更沒有倒轉的時間鬧鐘，不要身在福中不知福，要懂得珍惜你現在擁有的幸福，千萬不要等到失去的時候才後悔，因為幸福不是永恆的，終有一天會失去的”。
讀母親的手讀後感篇2
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的陰蔽。
——題記
看完豐子愷的《我的母親》，像纖纖細手拂過平息的琴絃，心久久不能平靜。此時此刻，我多想高呼一聲：人間真情，莫過於聖潔的母愛！
豐子愷的《我的母親》，語言清新而樸實，真摯而感人。平常人——千百萬母親中的一員，卻被寫得偉大和高尚。
細細品味，文章似乎只能讀懂兩個字——母愛！
至純至真的感情中，但母愛是最細緻的，最無私的，最易體會的。想想我的媽媽，心中竟然盪漾起一絲愧疚。
我的媽媽是一名普通 的工廠工人，雖然她只有國中文憑，但她對我要求卻十分嚴格。因此，年少輕狂使我對媽媽的愛不屑一顧，還時常與她頂嘴。每天都抱怨上天的不公：為什麼不賜予我一個瞭解我、愛我的媽媽？
可是，隨着時間的飛逝，我漸漸發現我錯了。
今天，我奔赴考場考試，外面天陰沉沉的，時不時地飄落一陣急雨。媽媽這些天內為我操勞，原本單薄的身體又虛弱了許多，她撐着一把傘，一聲不吭，孤單地站在雨中。我永遠也忘不了在我走進考場的那一瞬間，媽媽眼眸中流出的信任和激勵，向來嚴厲的她，竟然嘴角上掛着一絲抹不住的慈愛的微笑……
正如文中所言：“昔聞長者言，掩耳每不喜。”每次聽到媽媽的嘮叨，總不高興，認為自己已經長大了。但是在父母的眼中，孩子永遠是孩子，是“長不大的孩子”。
温馨的母愛將是我勤奮學習的最大鞭策，將是我工作上進的動力和源泉！
母愛是我頭頂的一片天，天高雲淡該是我們最最幸福的時刻了！在前進的路上，讓我們心中永遠裝着那份温馨的母愛！願我們永遠對得起那份温馨的母愛！
感謝這篇《我的母親》，讓我讀懂了：人間真情，莫過於母愛！
讀母親的手讀後感篇3
人世間，母愛是人類最神聖的情感，具有永恆的人性魅力。歌頌母愛、懷念母親便成為許多文學作品的主題，很多作家以自己的切身體會抒寫母子情深，老舍先生的《我的母親》，即是這樣一篇質樸感人的回憶散文。
老舍的《我的母親》向我們展示了一位普通勞動婦女真、善、美的靈魂和作為母親那博大無私的胸懷；作者在抒寫母子間至愛親情的同時，也袒露了他對母親深切的懺悔之情。同時我們在作者深沉而熾熱的情感世界中感悟到一個樸素而深刻的人生哲理：母親是愛的源泉，她珍藏於兒女的心底，永不枯竭。
有時候母親對兒女的關愛無須太多的語言，這正是母愛深沉偉大之處。所以老舍先生能從母親無言的表情和舉動中體悟到這份真情。
在老舍幼年的時候，對母親有着極為深厚的感情，這是天性中兒女對母親那份割不斷的親情，更是母親淳樸的心靈和深沉的母愛，如清泉、如甘露，流進作者的心田，成為他一生汲取不盡的生命的源泉：老舍的軟而硬的性格，樂於助人、熱心公共事業的品質,勇敢面對困難的生活態度甚至他那愛清潔的生活習慣都來自他的母親，一位平凡的女性。
老舍的筆不僅探人到母親的內心世界，展示她淳樸而美麗的心靈，特別是那份耐人咀嚼回味的對兒女的深情;同時，那支筆又無情地解剖自己。在老舍早年出國任教，回國後又為抗日救亡運動四處奔波，無暇回家陪伴和侍奉老母，為此，他一直懷着負疚感；而在母親去世一年後方才得知噩耗時，他的愧疚和悔恨之情達到高潮，無情地折磨着他的靈魂。那時他將自己比作插在瓶中的花草，“雖然還有色有香，卻失去了根”，他心中強大的根是慈祥的母親，失去了慈母，他的心將作無根的漂泊。
母親帶着遺憾而去，留給兒子的是無盡的思念和深深的自責，這複雜的內心感受又豈是言語所能描述?惟以“心痛”二字結束全文，但言盡情未了，給讀者留下一道人生思考題：母親為兒女付出的是多少?兒女回報於母親的又有幾許?這或許是永遠的不等式吧。
讀母親的手讀後感篇4
在讀此文章以前，也讀過其他類似的文章不過其他似乎都千篇一律的讚美詞語，而當我發現此文時，才頓覺眼前一亮
在字裏行間中，我沒有感到一絲心中被拉去號召的力量，而完全是盪漾在抒情句中文中郭沫若一個人在和地球母親對話，而卻無旁人這就是本文一大特點，擺脱了那象徵性的號召語句時而激昂，時而乎靜的語氣扣人心絃，從作者的讚美中，我體會到了他的用意“我”不單單指作者自己，泛指全人類從地球母親成千上萬關懷舉動透出地球也盡到了責任，而我們人類遠未做到盡孝子的責任，作者以巧妙的手法讓人們自然地行動起來，比號召性的文字作用更強作為人類，有理由不報答母親嗎？
本文無平鋪直敍，全詩豐富的意想和飽滿的情緒組織在一個層次，井然的結構之中，色彩瑰麗書的第二大特點在此，運用多種寫作手法，如反覆、擬等，形象生動的描述了地球慈母般胸懷，如：“地球，我的母親！從今後我知道你的深思，我飲一杯水，縱是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命”用比喻和比擬手法，表現地球上萬物的珍貴，而全人類正是要有這樣理念，才會盡到保護地球的責任除此之外，本文用意想來抒情“我羨慕那一切的動物，尤其是蚯蚓我只不羨慕那空中的飛鳥，它們離了你要在空中飛行”用“蚯蚓”和“飛鳥”抒發自己渴望近地球的戀之情作者筆觸氣勢磅礴，“我想這宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的聲威，雪雨使你血液的沸騰”他把地球描繪成一位偉大的母親；一位偉大的女性地球是有如宏大的力量來撫育世界人類，與前作對比，她又何嘗不是細膩而温柔的呢？這使得地球母親的形象更加豐滿
在本文主題上，人與地球超越了現實的自然關係人是地球的兒女從，物質到精神都受地球的深固人類應報答地球母親，不應做她的不孝子孫，通過作者的描繪，我看到的是一個辛勞母親的形象，聽到的是一個未盡孝道的孩子的心聲，而在文章末尾更闡明瞭報答深恩的實際行動就是學着勞動精神，前文也有呼應
如“田地裏的農人，炭坑裏的工人”一切都用勞動來盡孝道，是作者想號召大家的，這也符合了當時的時代背景，他讚揚了工農兵的“勞工神聖”
由此我認為，本文的特色落在寫作手法上，不僅結合詩歌特點，而融會了各種意象，是值得讓我借鑑的。
“我要健強我的體魄，用來表達你的深恩”
“地球，我的母親！我不願坐車，乘馬，著襪，穿鞋，我只願赤裸着我的雙腳，永遠和你相親”
詩人用一顆純粹的心在呼喊，報答地球母親的深恩詩人不侷限於自己，家庭以及朋友的圈子，他面對的是地球萬物蒼生有的人説，那是詩人高談闊論罷了其實不然，沒有經過心靈的思考、大腦的運作，能有這樣的華麗的詩篇嗎？越簡單的事情越不好做，越平實的詩文越非同一般，郭老做到了讀其詩，應明其志《地球，我的母親！》一詩從一個側面告訴我們，人要懂得感恩
前不久，一位社會學家説，“不光年輕一代，成年老年一代感恩危機同樣嚴重”現實生活中朋友幫我提包拎袋，理所當然的事；老師父母苦口婆心，那是自討苦吃；警察同志身體力行，是本而分之的事……可以想象，長此以往，情何在，恩何在？
一個baby是簡單的，給他一顆糖，他會還你一個微笑；一個少兒是簡單的，送他一個小玩具，他會唱一首歌獻給你歲月的輪子無聲攆過，隨着人的成長，生活的模式也變了，有的人甚至把他人的服務當成是自己應享的權利
見面打個招呼；節日到了，説聲節日快樂；別人為我指路，説聲謝謝；朋友為我處理文件，道聲辛苦了；工人為我搬運物品，為他沏杯茶等等舉手之勞的事，為什麼不做呢？認定人家的功勞，為其有價值的所為投上肯定的一票，何樂而不為？
與其讓人説感恩節是個擺設，不如行動起來。
人，應當懂得感恩。
讀母親的手讀後感篇5
朱德同志是中國人民偉大的革命戰士和無產階級革命家，是偉大的馬.克思主義者，中國人民解放軍創建人之一。
他的母親是一位令人尊敬平凡而偉大的女性。還是一個勤勞的農村婦女。朱德七八歲就開始幫母親幹一些農活的技巧和本領。展現了朱德的勤勞孝順，母親的寬厚，吃苦耐勞。
讀了這篇課文我明白朱德七八歲就開始幹活了，挑水，種田，很勤勞，.而我們過.着美好的生活，吃的好穿得好，睡覺香，而朱德那時吃不好穿不暖，睡不好，我們應該珍惜這美好的時光，好好學習，天天向上。將來成為國家棟梁之才。為國家做出應有的貢獻而努力奮鬥。
讀母親的手讀後感篇6
本課教學目標分析
1、學會本課12個生字及新詞。
2、能聯繫課文內容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”並不可怕，它也許是促進人們奮發進取的動力，產生改變自己生存環境的勇氣，去創造自己的未來。
3、能對文中的人物進行評價，並寫下來。
4、能有感情地朗讀課文。
教學過程與教學資源設計
一、 初讀感知，引出母親的話
1、 自由閲讀課文，思考：鄉親的純淨水有何特別之處？
2、 母親因為什麼用“涼白開”頂替“純淨水”？引出“窮”並板書
3、 你知道母親為什麼會這麼做嗎？引出母親的話，投影出示，母親的話。
二、 重點朗讀母親的話。
1、 母親的這段話非常深奧，極富哲理，你能讀懂嗎？請大家認認真真地把這段話讀3遍。
2、 這段話講了三層意思，下面我們一層一層來讀
（1） 指名讀第一層，母親講的是什麼意思？（窮與富）抓“過法”，結合學生生活實際，引導學生討論“窮”該怎麼過？“富”該怎麼過？教師語言設計：你覺得你家是窮還是富？結合上文談“窮”該怎麼過，結合實際談“富”應怎麼過。
（2） 第二層又講了什麼意思呢？（窮人不可憐）
相機教育：不能笑話窮人；俗話：富不過三代
（3） 最後鄉親又告訴了我們什麼（心不能窮）
重點理解兩個“窮”字的含義。
第一個：物質上、經濟上的貧窮、貧困
第二個：思想上、精神上的貧窮，即“看不起自己”
（4） 朗讀指導
語境、語氣、語調
一層進一層，順序不能顛倒
3、 母親的話，女兒聽懂了嗎？你從哪裏知道的？
（1） 讀“女兒晚上所想”
教師出示，學生自讀，讀完後你明白了什麼？能結合母親的話來談談嗎？（抓住母親的話來理解女兒所想）
引導學生反覆誦讀“如果……如果……甚至……”
（2） 讀“後來……”抓“沉靜”
（3） 讀“再後來……”抓“不菲”“隨心所欲”並結合“母親所説，女兒所想”來理解。
三、 帶着母親的話體會女兒感情的變化
過渡：女兒一開始就明白母親的心思了嗎？
1、 找出女兒心情變化的詞句
高興、滿足――自卑、憤怒――委曲、酸楚――沉靜、喜歡
引導學生在文中加點、圈劃標註
2、“高興、滿足”是為什麼？生讀第3自然段（只讀不講）
3、“自卑、憤怒”又是因為什麼？
分角色朗讀“一次體育課後……清寒説是為我好。”指名3人讀，讀完後問：能不能結合母親的話談談你的看法？
4、“委屈、酸楚”又為何？
抓“笑話”，再次結合母親的話談談你的看法。
5、因為女兒明白了母親的話和母親的良苦用心，所以當同學再次笑話她的進修，表現得很――“沉靜”，你理解“沉靜”嗎？
那女兒知大後，變富了，她為什麼還喜歡喝“涼白開”呢？體會母親的教育，體會“純淨水”的兩層含義：（1）涼白開（2）淨化心靈的水
相機再讀母親的話，根據板書簡要小結（結束）
板書設計：
母親的純淨水
窮 喜歡
女兒不菲的薪水
作業設計：
1、背誦“母親所説話”和“女兒所想的話”
2、寫一段話：“富
讀母親的手讀後感篇7
今天，我滿懷着羞愧和激動的心情，把《懷念母親》這篇文章又讀了一遍。讀完後，我抬起頭，輕輕合上了鑲滿淚珠的眼睛，一顆顆滿懷羞愧的“珍珠”從我的臉龐滑了下來。
?懷念母親》這篇文章主要寫：作者一生有兩個母親，一個是親生母親，一個是祖國母親，他對這兩位母親懷着同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。他身在異國他鄉，都深深懷念着自己的母親和祖國母親。
對了，還有前面的一句也使我感動、傷感、愧疚了：天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光裏，幻出母親的面影。因為連一個關於母親的清楚的夢也不給，所以認為老天對我不公平，分外的想念母親，於是在淚光中幻出母親的面容，可依然模糊，再加上“天哪！”和“我悵望灰天”，可以看出作者多麼愛國，多麼懷念親生母親。
看到這，我想起自己對母親的種種過錯與誤解，不禁淚流滿面，繼而放聲大哭……在一次準備晚睡時，媽媽突然問我：“你的紅領巾、校徽放好沒有？課本作業帶齊了嗎？”“停——！”我不由得大聲叫停，“我全帶好了，如果沒帶好，我能安心嗎？能安心去睡嗎？羅嗦！”我邊説心裏邊抱怨：“真是的，比蚊子還蚊子，比老太婆還老太婆！煩！”第二天早上，出門繫鞋帶時，媽媽又發出話了：“飯盒記得帶！拿完東西，記得拿水，記得拿錢坐公車，過馬路要小心，上課要認真，不可以亂買東西，午飯吃得多點，不然長不高……”，“夠了沒有？”我當即打斷，“車費有了，我又不是三歲小孩，再説了，我又不帶飯盒回家，麻煩！”“砰”地一聲我重重的關上了門。
“嗚——”我又一次放聲大哭，原來媽媽的一切所作所為都是愛我的，雖然我不知道失去母親的滋味，但我已從文章中深深地感受到了，現在，我真想對媽媽説：“媽媽，我對不起你！”
讀母親的手讀後感篇8
這幾天，我們學習了一篇名叫《懷念母親》的文章。我感受到作者季羨林對母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。
這篇文章主要講了季羨林六歲就離開他的親生母親，到了城裏去住。在他讀大學二年級的時候，他的親生母親就去世了。季羨林痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。後來，他到了德國的一座叫哥廷根的小城。不知為什麼，他心裏既對祖國母親無限思念。在歐洲的二十一年裏，這兩個母親的身份雖然不同，但是季羨林對這兩位母親的懷念卻是永遠不變的。
7月，透藍的天空懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。那天下午，我沒有做好心理準備在外地打工5年的媽媽突然站在我眼前，心花怒放的我突然呆住了，並沒有喊她媽媽，而是覺得很陌生。
可記得這一位“母親”？她飄散着長髮是千萬條悠悠貫穿的河川，她的背脊，雖老邁仍硬朗。是五嶽、是陰山、是祁連、是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接雲貴吧！她伸展的手臂，從東北的穀倉到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她温暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏着多少燦爛的血淚史，曾經你驕傲過、自豪過，也曾經，你黯然傷神過、憤怒過。在預後無限的歲月裏，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬於您的孩子。您也像是《懷念母親》中，那位慈祥而温馨的媽媽。為什麼人們總是把祖國比做母親？有人説：“祖國用她那江河的乳汁餵養了我們。”有人説，祖國用她那寬廣的.胸懷抱大了我們。這當然都是對的。因為只有“母親”這個詞才能表達我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情。母親您在我們心中是偉大。
傍晚，我望眼欲穿着一最閃爍的星星。豐富多彩的夜空，變得更加寧靜就像媽媽已經安心入睡了一樣，依然懷念我的母親。
我覺得，在生活中，我們得為父母做一些力所能及的家務。哪怕是幫父母倒杯茶，幫父母打掃房間。我得學會感恩，學會怎樣孝敬父母。
