最新時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會優秀範文五篇

吳蓉瑾讓學生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。她在教育園地裏辛勤耕耘，也實現着她的教育之夢。以下是本站小編和大家分享最新時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會優秀範文五篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。
 

時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會1
 
　　孩子稱她為“雲朵媽媽”，家長喊她“秒回校長”，同行叫他“種子校長”……每一個親切的稱呼，都像上海市黃浦區盧灣一中心國小的校長吳蓉瑾的閃閃發光的勛章。她紮根基礎教育27年。曾獲得時代楷模、全國教育系統先進工作者、全國三八紅旗手、國家級教學成果二等獎、全國優秀中隊輔導員，上海市教書育人楷模等榮譽。
 
　　理想信念的播種者：為青少年學子播種紅色初心
 
　　吳蓉瑾所在的盧灣一中心國小坐落於上海市中心黃浦區，這裏毗鄰中共一大會址，有着獨一無二的紅色底藴與豐厚的學習資源。面對在改革潮頭、黃浦江畔成長起來的年輕一代，吳蓉瑾始終將理想信念教育特別是紅色精神的傳承弘揚，作為青少年思想政治教育的重中之重。
 
　　時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會2
 
　　在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經成為了黃浦區盧灣一中心國小的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學生均可以用普通話和英語講解。
 
　　許多已經上了大學的小講解員回憶這段經歷都很感激：“這麼多年，一大紀念館的講解詞始終銘記在我的腦海中，在我的心中種下了一粒紅色的種子，讓我牢記紅色歷史、永遠愛黨愛國。”
 
　　吳蓉瑾還在學校連續多年舉辦“紅色一課”“中國人過中國節”“學雷鋒學勞模”等專題課程和主題活動，讓學生從小樹立愛國主義和集體主義觀念。吳蓉瑾認為，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培，以紅色為主題，導向鮮明、寓教於樂的實踐活動，正是學生們理想信念養成的新鮮養料。
 
　　吳蓉瑾常年推動情感教育，致力於培養學生正確的價值觀，塑造青少年的完整人格。2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構建“以情育情”的情感教育體系，探索研發的情感教育課程，惠及學生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學生的溝通交流和情感表達能力。每週的學校課程之餘，她都利用15分鐘的時間，親自給學生上情感教育課，與學生們搭建起心靈交流的橋樑。她還開設了上百節情感教育示範課，用自己滾燙的情感把學校建設成一個“充滿愛的學校”。
 
　　時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會3
 
　　在學校裏，孩子們都喜歡親切地喚她為“雲朵媽媽”。新生入學季，“雲朵媽媽”都會在每一張入學通知書上寫下字跡娟秀的簽名，畢業時，每個孩子還會收到一張印有自己聯繫方式的紀念卡片：“有困難找‘雲朵媽媽’，任何煩惱都可以。”每逢出差講課，他們的“雲朵媽媽”都會盡量訂下午的火車或航班，以最快速度趕回上海，因為她要第二天清晨出現在校門口，迎接她最愛的孩子們。
 
　　在“雲朵媽媽”的呵護下，孩子們在愛裏一天天長大。每當他們看到吳校長，總會情不自禁地擁上前去抱抱她，而吳校長也會俯下身去，親切地摸摸他們的小腦袋，看看女孩的小辮子有沒有散開、男孩的外套拉鍊有沒有拉好。在吳蓉瑾的徒弟賀春秋眼裏，她師傅每天巡視教學樓的那一萬多步裏，“積攢的全是對學生的熱愛、對教育的赤誠。”
 
　　面對信息社會帶來的鉅變，學校教育應該有怎樣的改革實踐和行動探索?對此，吳蓉瑾開始了新一輪研究，探索之路是艱難的，但卻從未停步。終於，“雲課堂”這一教學模式“破土而出”，成為全國首創。十餘年裏，由她領銜的“雲團隊”探索的智慧課堂，把課堂教學與信息化深度融合，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教。
 
　時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會4
 
　　想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的'種子。廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。做好老師，要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什麼是德才兼備、以德為先，因為德是首要，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。作為一名國家培養多年的人民教師，張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關係，履職盡責，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創造了不平凡的業績，給人們帶來無數次的振奮和感動，在教書育人、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。
 
　　教師不能只滿足於師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關係，一定要培養學生的創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新意識，開發他們的創新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇於創新。自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善於學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善於更新知識結構，樹立並實踐終身學習的理念，以適應時代的要求。
 
時代楷模吳蓉瑾先進事蹟學習心得體會5
 
　　作為特級校長，她受組織派遣流動到x市嘉定區盧灣一中心實驗國小擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉村學校真正辦成了家門口的好學校。
 
　　吳蓉瑾大力提倡課堂教學與信息化深度融合，在全國率先提出“雲課堂”這一教學模式。十餘年裏，她帶領師生積極投身於“雲課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統，瞭解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數據讀懂學生的成長規律，並以此為依據提供個性化指導。吳蓉瑾還牽頭開發了多個“雲系列”入黨申請書產品，“雲手表”“雲廚房”“雲劇場”“雲隨行”等均申請了專利。
 
　　她和老師們齊心協力，通過信息技術呵護學生身心健康成長，促進學生全面發展。“x市中國小學業質量綠色指標”綜合評價結果顯示，在保持學業水平領先的同時，學生學習興趣指數持續上揚，學業負擔指數持續下降，信息化助力教育教學作用顯著。目前，學校二年級以上學生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關競賽中共獲獎30個。