走進後廚心得體會7篇
我們需要避免寫心得體會的時候出現頭腦不清的情況，寫心得體會的過程中，可以讓自己有一個更為清晰的頭腦，以下是本站小編精心為您推薦的走進後廚心得體會7篇，供大家參考。
走進後廚心得體會篇1
這次消防安全知識的主題班會中我對中學生怎樣防止火災發生，發生火災後如何自救都有了深刻的認識，我們中國小生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。陽台上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發生火災後要學會自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應儘快設法脱險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外衝時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再衝出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體儘量貼近地面行進或者爬行，穿過險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移。可按當時具體情況，採取以下幾種方法脱離險區。
一、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，着火後可迅速由消防梯的安全門下樓。
二、住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥裏兒、牀單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或牀架上，然後沿繩緩緩爬下。
三、如果被火困於二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然後攀着窗口或陽台往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困於三樓以上，那就千萬不要急於往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
四、可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽台上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學會保護自己。
走進後廚心得體會篇2
隴西有句俗語：隴西兩大寶，黃芪、黨蔘救命草。
在我的影響中，西北的小縣城是人們不願提及的窮地方，她只有土豆和中藥材。越來越多的人走出去了就不願意再回來，但我卻如此愛着她……
隴西曆史悠久，最早起源的記載是秦地，又稱為隴上號碼頭，交通區位從古至今極其重要，又是兵家必爭之地。位於甘肅省的東南部，定西市的中部地區，渭河上游，是黃土高原的過渡地帶，東臨的通渭縣，南接武山縣，西與漳縣、渭源接壤。其境內的崛頭山是隴西第一高峯，主峯高2776米，遠觀而看似一頭卧牛，體格健壯，彷彿飲渭水不足，又奔黃河之勢，因似農具崛頭而叫崛頭山。關於崛頭山的傳説有很多，也是我們小時候爬過最多的山。記得第一次上山時，有位放牛的老爺爺給我們説：站在崛頭山上能看到縣城路邊攤上煎油餅的，我們一羣人左看右看都是沒看到；回家後還問家裏人為什麼看不到，父母笑着説：長高了就會看到。現在長大的我們想想35公里的縣城怎麼能看到？但明白了老爺爺和崛頭山的傳説，站在隴西的最高處，我們要向遠看…………
前面提到隴西只有土豆和中藥材，這是隴西騰飛的一對翅膀。隴西因為得天獨厚的地理優勢，又是全國聞名的千年藥鄉，擁有“中國黃芪之鄉”的稱號，是甘肅最大的中藥材交易區。因為號稱：隴上旱碼頭，交通發達，相關中藥材的物流和信息迅速建立和發展。進一步促進了隴藥走向全國乃至全世界……
隴西所在的定西市一直都是全國有名的馬鈴薯主產區，而位於定西市中心腹地的隴西更是產區中的產區。隴西生產的馬鈴薯因為澱粉含量高，色澤飽滿，受到市場的青睞，曾一度遠銷東南亞，延長產業鏈加工後的馬鈴薯饅頭更是受到市場的喜歡。用馬鈴薯澱粉做成的定西寬粉成為了火鍋中必不可少的一道菜，勁道十足。
走進後廚心得體會篇3
理想是一個人的精神追求，是人體內原始爆發力的歸宿。用激情釋放能量，在陽光的心情下，在無盡的動力中為了自己從未泯滅的童心和對教育的初衷不懈努力和拼搏。有夢想才會有希望，我們不僅僅活在夢中，因為我們有行動。生命的奮鬥意義將永垂不朽。
理想的教師應該是為了自己的目標不懈奮鬥和挑戰的人。在我們的實際教育教學中，我們會遇到各種各樣的.困難和挫折，我們要有足夠的思想和準備，隨時準備着挑戰困惑，更重要的是挑戰自己的人生極限。人的追求往往是無止境的，有自信心的人，能夠通過自強不息的挑戰將困難和自己心中的惰性踏之腳下。挑戰困境的同時，挑戰人本身這一屏障，只有不畏艱難險阻的人才能到達光輝的頂點。
孩子是個性的，在尊重的基礎上更愛，理解和相信每一個孩子是無比重要的，沒有愛就沒有美好的教育，用微笑感召心靈，為愛忙碌，為愛詮釋，為愛造句，用愛的風帆為孩子的健康成長保駕護航，為孩子支撐一方永遠沒有委屈的天空。作為教育者，我們有自己的尊嚴，所以，教師應該敢於發出自己的聲音。把我們工作中的小事做好，記錄成冊，就是一部名著。創新是人類進步的階梯，是民族優化的靈魂，也是我們教師永葆青春的法寶。人無我有，人有我新，人心我轉，充滿創新，是我們與眾不同的追求。
教師的本質工作是教書育人。給孩子一杯水，教師要有一桶水，一桶鮮活的水。水之源泉，學習所致。試想：一個不讀書的教育者，如何給我們的學生時代的美感，追求的力量和共進的最強音。書籍是人類進步的階梯，讀書讓人明智。工作之餘，以書為友，沉思反想，才能為教育奠定自身的基礎。一粒飽滿的莊稼才能果人飢腹就是這個道理。當然，我們在實際的教育教學中會遇到各種各樣的挫折和困難，如何的面對?請挺起我們不屈的脊樑，同所有惡劣的環境做不撓的抗爭，我們是鐵，我們是鋼，是我們的堅韌塑造了孩子的堅強。
總之，我心中理想的教師應該是：身心健康，家庭幸福，安居樂業，才學八斗，機智過人，始終陽光，負有責任，不屈抗爭，努力學習，與人合作，充滿激情，講究奉獻，敢於挑戰，善於用愛為國家、民族進步和孩子健康成長支撐一方的人。
走進後廚心得體會篇4
?走進高效課堂》真是一本好書。通過閲讀本書，我感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索。反思自己的課堂，真的是毫無“高效”之跡。我所做的，也就是一名“講”師而已。課堂上，我只顧聲嘶力竭地去講，生怕哪個重點遺漏，而學生的學習效果卻微乎其微。這樣低效的課堂哪來得高效的成績呢？要想做學生的“導師”，先要轉變觀念，敢於放手，捨得放手，科學放手，讓學生真正成為學習的主人，而不是學習的奴隸。讓學生成為課堂的主人，教師應該更好地發揮主導作用，要求教師有更高的素質，凌駕於課堂之上。就講授環節來説，高效率的課堂要求教師少講，這必然要求教師以少勝多，要言簡意賅，重點講學生聞所未聞、見所未見、思之粗淺、感之不深之處，這無疑對教師提出了新的挑戰。我們如何能講在點子上，如何教會學生自己提煉等問題，需要教師自我學習，自我加壓，提高自身素質迫在眉睫。
通過閲讀這本書，讓我對有效教學，創建高效課堂也有了深深的認識。
一、高效的課堂教學氛圍應該是民主平等的、融洽的。
課堂上，老師要讓自己與學生、學生和學生之間形成互動的、和諧的、民主的、平等的、融洽的關係，要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的組織者和領路人，調動學習的學習積極性，激揚個性發展，併成為學生表達觀點、傾訴情感的知音。
二、高效的課堂教學組織應該是高質、有效的。
因為即使一位教師的課講授得很出色，如果沒有有效的組織教學，那麼這一節課一定是一節失敗的課。一節有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。任何一節課都要以組織教學開始，並貫穿於課的始終。所以我們作為教師，要學會課堂教學的各種組織方法和策略，並按照新課程理念要求，從關注學生終身發展的高度，不斷優化課堂教學結構，改善學生的學習方式，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，使教師有效地教學，學生有效地學習。
三、高效課堂教學評價應該是人文真誠的。
在課堂教學中，教師要熟悉學生的差異，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產生的多元化的答案，從而做到心中有數、準確地評價學生可能出現的各種各樣的回答，給予鼓勵與肯定，從而讓每一個獨特的個性得以張揚和發展。
課堂高效關鍵就在於教師的高效和學生的高效。高效課堂應該是學生學會真正學習的課堂，是教師高效和學生高效的結合統一，是樸實、真實、簡易、自然的課堂：沒有學生的認真自學，不急於新授；沒有學生的充分獨立的思考，不急於交流；沒有發現學生學習的障礙，不急於講解。讓學生在自主嘗試中探究學習，在質疑問難中探究學習，在討論合作中探究學習，在自我展示中探究學習，在問題解決中探究學習，在實踐活動中探究學習，突出學生的學習興趣、學習方法、學習能力和學習習慣的培養。
“現在的學生一屆比一屆難教了。”“講了一遍又一遍，到頭來還是錯……”許多老師都會有這樣的感歎。現在拜讀了這本書後，我認為這是我自己不會高效教學的悲哀。所以努力構建高效、和諧的課堂是我努力學習、實踐的目標，在新課改的背景下，我將不斷的追求自身的發展，爭取還學生一個高效的課堂，做一名高效的教師。
走進後廚心得體會篇5
從書中深深體會到人生在世，絕非易事！在茫茫的人生旅途，我們必須時時問問自己，叮囑自己，給自己亮起一盞心燈，磨礪自己，這樣才能把人做好，把事做好。
人生需要謙卑。謙卑，一是有利於學習和長進。謙虛者，必然好學；卑微者，自然謀大，是低調做人的表現，具有心態上的優勢。二是有利於樹立良好的形象。不驕不傲形象會受到人們的普遍尊重，愈受尊重能量愈大，給人生帶來順暢。
人生需要親善。親近和友善是人生的重要品格，對自己、對他人、對事業、對社會都很重要。事業成功需要親善。親近友善會有效地促進合作，合作共贏是通向成功的黃金法則。營造和諧社會需要親善，對人與人之間的友好相處、關心關愛，以及化解人民內部矛盾，建立和諧的大家庭，意義非常重大。
人生需要真誠。真誠是彼此信任的條件，是人際關係的基礎，對做人做事都是十分重要的。沒有真誠的品格，既做不好人，同樣也做不好事。沒有真誠就沒有實意，就不會用心，就不會專一，也不會有信任的環境。任何一個不信任的目光、不信任的的語言、不信任的舉動、不信任的冷漠，都是令人生畏的。辯證地推斷，因果關係就不會很好。如果做不到真誠，就是人生的一大不足，一大缺憾，會給人生帶來失意，甚至是帶來失敗。對人生的.真誠就是對自己的真誠，對他人的真誠也是對自己的真誠。一片真誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。
人生需要感恩。感恩是一種情懷，一種文化，一種生活態度，一種做人的細節，是理智的人生觀。感恩所表現的是對美的欣賞與回報。切記，滴水之恩，湧泉相報！
我們懷着感恩的心以謙卑、親善、真誠的態度對待我們身邊的人和事。讓人生在世，絕非難事！
走進後廚心得體會篇6
經過新課程培訓，我受益匪淺，對新課程的改革目標及其教育理念有了一個初步的瞭解，對改革中可能遇到的困難能有較深入地思考，從而在思想和行為上做好實施新課程的準備，為今後的教育教學工作的發展和個人的成長起到了良好的促進作用。通過培訓，我有以下體會：
一、觀念的改變是未來英語教育的發展趨勢
21世紀是人才競爭的世紀。人才素質的提高主要依靠教育。傳統式、滿堂灌
的英語教育，已不能適應未來人才的需要。英語的未來教育必須不斷改革教育理念、模式，樹立全新的教育理念，追求先進的教育思想、教學方式，對教學手段不斷的更新。通過這次培訓學習，我認識到了注重學習結果和注重學習過程、記憶學習和體驗學習、以教師為中心和以學生為中心的反差。但是，由於我們大多數教師的師道尊嚴，把學生當成被動吸收知識的思想仍根深蒂固，因此教育觀念的改變是未來英語教育改革必然的發展趨勢。
二、學生是課堂學習的主人
長期以來，課堂教師講授是主要的教學形式，輕視或否認主體活動給予學生
素質發展的真正價值，這樣的教學形式置學生於消極被動的處境，難於激發學生參與活動，難於確立學生在教學認識活動中的主體地位，最終難於實現學生的主動發展。經過這次的培訓學習，使我認識，一切教學設計應以學生為主，要體現學生的研究性學習過程，並站在學生的角度去修改和完善自己的英語教學計劃。
三、師生角色要更新，師生觀念要轉變
新課程要求確立的學習方式，如自主學習、探究學習和合作學習等，以促進學生和諧均衡、個性化發展。新課程改革順應世界範圍內"以學生髮展為本"的課程改革潮流，提出了使學生"在普遍達到基本要求的前提下實現有個性的發展"的目標。發展個性的理論是素質教育的要求，這就需要教師把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。改革學生在學習中的被動、接受式的學習方式及去記憶教師講授的固定知識，而不能去自主探究、討論和發現新知識，自己主動尋求問題的答案的現狀。新課程要求教師重新思考學生，把學生作為學習的主體來看待。他們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的願望，有積極的學習態度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，教師要認識到學生的主體地位，積極引導學生自主學習、探究發現、合作交流，從而拓展學生學習知識的渠道，拓展學生髮展的空間。
四、以情促教，以情優教
現代教育是以人為本並促進人的全面發展的教育，而是人就離不開情感，情感態度既是一項重要的教學目標和內容，又是促進和優化教學的重要手段。因此，我們每一個高中英語教師一定要加強對情感態度重要性的認識，同時要積極探索和嘗試有效的以情促教、以情優教的方法。在課堂上，即使學生的回答很膚淺，教師千萬不要通盤否定，應當熱情地鼓勵、引導。
總之這次培訓，使我對《英語新課程標準》有了更深層次的剖析，其中有全新的教學理念，有效的教學課堂模式，特別是關注全體學生，注重情感態度，經驗與興趣，發展性評價等關鍵詞在我心中落地生根；教育代表着民族的未來，我國進行課程改革是相當迫切和必要的。同時，與時俱進的課程改革也不是我原認為的換一套教材那麼簡單，參與者不僅是教師，而是更是學生、家長、學校、地方的全面參與；教材一標多本，兼容見長，教法更具開放，靈活，這一切都在我的眼前展現出一條寬闊的道路：每一個本着以人為本，以情入手，注重發展的新理念，努力去實踐新課程改革的老師，在百家爭鳴的教壇上就有各抒己見的機會。
當然，培訓之後，也有很多的迷惑，如何提高英語教學質量擺在眼前，不容迴避。新教材容量大，而實際課時有限，怎麼辦？如何提高同學學習英語的積極性並且讓他們學得更輕鬆，上課時，怎樣儘可能讓學生多講英語，對我來説，都是巨大的挑戰。最後，借用古人所説的一句話：路漫漫其修遠舄，吾將上下而求索。
走進後廚心得體會篇7
為了增強我校師生國防意識，提高師生的國防觀念，培養學生的綜合素養，我校全體學生在李炳坤校長的帶領下，於2014年11月18日，參觀瞭解放軍96161部隊住七都軍營。 這一天，我們穿着整齊的服裝，邁着整齊的步伐，走進了軍營參觀。
一、活動過程
活動之一：聽營教導員做國際形勢報告
教導員同志用親切地話語，給同學們講解了我國目前所處的國際環境，以及黃巖島、釣魚島問題的產生原因，教育大家要好好學習，長大要立志報國，保衞祖國的領土不受侵犯。全體同學受到了很好的愛國主義教育。
活動之二：參觀官兵宿舍
聽完報告，我們有序地進入官兵的宿舍參觀，宿舍窗明几淨，內務整理得無可挑剔，“豆腐塊”式的被子、整齊擺放的帽子，打開士兵的儲物櫃，衣服擺放整齊有序，使同學們嘖嘖稱奇。解放軍官兵還為我們現場表演疊被子，動作熟練、乾脆，不到一分鐘，有稜有角的“豆腐塊”，便展現在我們的眼前，讓我們增長了見識，也意識到自己平時生活的懶墮，在今後的學習生活中也必將注意生活中的每一個細節，嚴格律己。隨後，解放軍叔叔還手把手地教同學們疊被子，經過幾次反覆練習，有幾位同學，也能把被子疊得有模有樣。
活動之三;觀看官兵隊形隊列和軍體拳表演
疊完被子，我們排好隊，整齊地在官兵宿舍前的籃球場上排成一圈，觀看錶演，官兵們首先以整齊的正步，排好隊形，隊形隊列步伐之堅定,動作之整齊,英姿之威武引得學生羨慕不已，更讓我們增長了不少隊列隊形的相關知識，領悟動作要領。接下來的軍體拳表演，敏捷的身手，整齊有力的動作，響亮的吶喊聲，令我們驚歎不已，快速變化的隊形隊列給我們留下了深刻的印象，看到如此精彩的隊列表演，一股崇敬之情油然而生。
二、 活動意義 1、 本次活動，豐富了學生的課外生活，加強了學生對國防，對軍隊的認識，以及對軍營生活的體驗; 2、 本次活動讓學生感受到了軍隊的艱辛，使學生更加珍惜今天的幸福生活，努力學習; 3、 本次活動增強了學生的相關素質，學到了許多隊列隊形知識，瞭解到自己的不足，也將會更加努力地去改進; 4、本次活動讓學生感受到了軍隊的紀律嚴明，讓學生更能遵守校規校紀，樹立了良好的紀律觀念，時間觀念。 本次活動雖然已經結束了，但軍隊紀律的嚴明，軍人的嚴謹在每一位學生心中留下了深刻的印象，在今後的學習工作中，也必將會學習軍人們艱苦奮鬥的優良作風，努力完成學業，報效祖國。
