幸福讀後感6篇
讀後感是我們對書中故事情節發展和轉折點的思考和感受，讀後感是對自己閲讀過程的回顧，本站小編今天就為您帶來了幸福讀後感6篇，相信一定會對你有所幫助。
幸福讀後感篇1
當結尾領導給了克里斯加納股票經紀人的資格之後，我看哭了，在想這人真不容易。沒有穩定的居所，沒有穩定的工作，沒有錢，有的只是一次次低谷，突如其來的扣税，帶兒子睡男廁、睡救濟所。
堅持很難
只要堅持就能成功，這句話是對的，我認為是對的。但為什麼只有少數人能站在山尖兒上？因為堅持很難，從認知到行動到成功，要經歷很多。當克里斯加納認為治療儀掙錢時，他投入全部積蓄，也許他認為離成功最近的一步，就是和妻子在治療儀前拍照的那一刻，之後便走了下坡路。
但電影結尾，他賣掉了最後一台治療儀，擺脱了“累贅”。同時成功蜕變為股票經紀人。在他的經歷中，我看到的只有堅持。
人生比較難以接受的事，接下來的就算一件，當你以為當前已經處於人生低谷時，剛有了一絲好轉，以為一切能變好，但是更糟糕的事會湧向你，有人被打倒，有人站起來。（跑題了，不好意思）
我一直在想如果像馬雲、李嘉誠那樣的人，以1000萬的高價出售成功之道，一定保證你成功，一定保證你回本，一定保證你走向人生巔峯。那會不會有人買呢？
如果買下來，上面只寫着“堅持”二字，那這個人會不會更加珍惜這個詞的意義呢？也許會，當人們對一件事賦予更大期待、付出更多心血和價值時，它就變得彌足珍貴。
父與子
克里斯加納對兒子的愛，因為生活的困難，而顯得更難珍貴。
?當幸福來敲門》裏面有很多正能量的內容，我僅僅把我印象深刻的寫下來了，希望幾年以後再看時，有不一樣的東西。
幸福讀後感篇2
從兩年前學習郭思樂教授的《教育激揚生命》到今天的荊志強老師《幸福地做教師》的再學習，讓我對生本教育有了更深層次的認識與理解。荊老師的生本教育實踐經驗，讓我們看到了教學奇蹟。原來可以這樣教，生活可以這樣美好！書中這樣説道：“術”有千萬，道最重要。理念在生本教育中佔有重要的地位。郭思樂教授也認為“行動：理念勝於方法”。教師的專業理念：教師觀、學生觀、師生觀、管理觀、教育觀等問題的看法，不僅具有理念的思辨性，而且具有方法論意義的實踐性，可以幫助我們更好地認識、理解教育。
改變教學思想和教學行為、樹立以人為本的教學理念，是我們首先應該改變的。荊老師認為教師的所有教學活動都要成為學生得以自學的輔導力量，促進學生的學習，組織學生有規劃地自己學習和生活，幫助學生順利地記性自主學習，組織學生的學習生活。他認為教師要努力扮演好自己的角色。我們要做學生的好導師和生本教育的行者，我們要做民主、平等的合作者。在教學實踐中我們不難發現，許多教師都成了課堂的主宰者，課堂是根據教師的需求而展開，而非學生。教師成了牽着學生走的牧羊人。但是我們都知道，依靠學生思維、活動來完成的教學，更具有意義。教師的作用就像在點燃火把，激發和引導。
在生本教育理念中，學生是充滿活力的資源。教育教學的一切為了學生，高度尊重學生、全面依靠學生是生本教育的原則。學生是教育的主體，也是我們親密合作、共同探究的好夥伴。我想作為教師，我們要樹立正確的學生觀。我們的教學是為學生服務的，我們的教學要依靠學生。我們要把自己的教學設計轉化為學生的學習活動設計，從學生的實際出發，根據學生的學習經驗組織開展學習活動。學習小組的構建可以讓學生優勢互補，相互為師，共同進步。我們需要努力建構師生主體間性，實現師生平等交往、主動對話、相互理解的主體性關係，充分發揮學生的主體性。在很多時候，學生的熱情往往被教師的命令與要求所磨滅。老師因為怕麻煩，而採用簡單的方式解決學生的需求與問題。教學是一種知情意統一發展的過程，課堂不僅是探索知識的過程，還應體現生命的力量。教學就是要教會學生學習，讓學生自己會學。改變追求學習結果為強調學習過程。教師的作用從有形變為無形，學生的表達、組織、創新能力得到提高，教學的內涵才會真正逐漸演變為教學生如何學習，如何促進學生的健康成長和全面發展。我們都期望看到學生在課堂上侃侃而談，思維活躍，可以我們是否給過學生這樣磨練的機會呢？值得我們思考的。
生本教育倡導學生自主管理。通過自我教育與管理自治兩個層面對學生進行自治自理能力與自制能力培養。生本的管理成為推進生本教育的利器。升本教育讓學生的生命自由活動，最終讓學生主動、自覺地生成和發展出符合班級、學校、社會發展所需要的品質。在自主管理中發展學生的品行、集體榮譽感、社會責任感等需要的品質，而這些參與感、責任感會成為學生積極主動參與生本教育的精神動力。
生本教育更是生命的教育，我們應該以生命的觀點去看待教育，讓校園生活、課堂生活充滿愛、充滿生命的命脈，這樣教育必將具有強大的生命力。我們要善於引導學生，講清道理；研究學生、以生為友，交流溝通、用親情感化學生；與學生做真心朋友。人文關懷，瞭解他們所想要，煩惱憂愁等。我們要持之以恆地落實措施、多種形式加以引導。我們要善於適當調控，適度懲罰，變罰為獎。
實施生本教育，我們能為孩子做些什麼？我想我們教師要不斷提高自身的素質要求。就如荊老師所言，用六個“心”去關愛學生。把愛賦予學生，創造性地開展工作；與學生平等心相待；細心關注細節，耐心地克服煩躁情緒；關心地全心全意為學生服務，在工作中處處體現生本。
我相信，教育的春天已經離我們不遠了！
幸福讀後感篇3
提醒幸福讀後感 人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福。
?提醒幸福》這一篇文章就通過講述一些生活中最平凡的事件來提醒了我們什麼是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。讓你在輕輕鬆鬆的閲讀中真真切切地感受幸福，讀後如沐和煦的春風、如沐明媚的陽光。
文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：小心着涼、小心跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風暴、注意路滑……至於幸福，大多數人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，犯不着諄諄告誡，或者是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之後的時間是什麼?他們太多注重了警覺苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所説的“我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終想烏鴉盤旋在頭頂。”的確，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多麼的灰暗。因此，我們應該多多注意幸福!
那麼，什麼是幸福?“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實際生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。所以在不順利的日子裏，我們不要悲觀、消沉，要學會體會災難間隙的幸福。正如作者所説：“當我們一無所有的時候，我們也能夠説，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑着説：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲説：我很幸福。因為我曾經生活過。”
幸福就在我們身邊!讓我們提高對於幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鐘!並對自己説，記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們。
幸福讀後感篇4
?擁抱幸福的小熊》是美美姐姐(伍美珍)寫的，非常感人，使人淚流滿面。我剛開始為小念的不幸感到悲哀，接着被林醫生對小念的愛所打動，最後的心情最為複雜，既為小念的母親遭遇的不幸很傷心，也為在小念發生的童話般的奇蹟所震驚。
小念在小時候遭到了不幸，變成了一個自閉的女孩。但她認識了男生霍雨欣，成為小念的朋友。在一場車禍後，倖存的小念認識了林醫生，林醫生送給她温暖的微笑和泰迪熊，並告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福!”
小念出院後，生活越來越發黑。在學校，她飽受欺凌，度日如年。還失去了她的朋友——霍雨欣。最後，媽媽不幸的被車子撞到，生了病。但在她媽媽生病期間，小念又找到了當初為她治病的`林醫生，處處受到林醫生的關心。但最後，小念的媽媽還是不幸去世了，而林醫生，也要去美國生活，只剩下小念和林醫生的姐姐——林莫。當小念正灰心喪氣時，林醫生的預言實現了，故事的結尾發生了童話般的奇蹟。
這本書中的小念雖然遭受了很多不幸，但她仍然沒有放棄，最終以孩氣十足的固執和天真的信念感動了天使，使她的生活發生了奇蹟。
這是一個浪漫温馨的人間童話，也是一個與信念有關的純愛故事。
幸福讀後感篇5
?牽手幸福》是一本可讀性很強的書，它從感悟幸福、享受幸福、保持幸福、追求幸福等幾個層面引導我們如何感悟幸福真諦，怎樣樹立正確的幸福觀，並努力追求屬於自己的幸福生活。我們處在一個經濟萬象、時代節奏感強的年代，這個古老的話題在書中給人啟迪，讓人心生共鳴。
幸福是人類一種既古老又恆新的追尋目標。但它離不開現實，不能靠虛無縹緲的幻想獲得，也不能靠投機取巧獲得，而要靠自己的誠實勞動和努力拼搏才能獲取真正的幸福。一位年輕的工作人員，夫妻均在事業單位工作，小孩聰穎可愛，學習好。在周圍的人看，他們是幸福的一家。可這位年輕人受到周圍朋友、同事炒股的影響，內心萌動，浮躁不安，想靠炒股掘得一桶金，結果事與願違，不僅將自己的老本折了，還將自己挪用的公款也折了，後越陷越深，最終東窗事發，自己追求到的是十多年的牢役。所以，幸福要靠我們自己用心感悟和把握，要靠自己的勞動去獲取，而且要現實、要知足。
幸福是我們人類共同追求的目標，小至一個家庭，大至一個民族、國家，但追求幸福的過程與行為應該光明磊落，不能違背公德。近代的中國由於國衰民弱，屢遭帝國列強的欺凌，尤其是日本橫掃大半個中國，犯下了人類歷史上不可抹殺的罪行，他們將幸福建立在中國人民的痛苦之上，給中國人民造成的傷害是中華民族永遠不能原諒的！裴多菲在《自由與愛情》詩裏寫到"生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋。"有了自由才能幸福，可為了今天的自由和幸福，我們多少先烈像周雍、陳鐵軍一樣捨棄了自己的`生命。追求幸福不是一種自私的行為，它是集體的、民族的行為，只有國泰民安，才有幸福可言。當今我們國家綜合國力不斷提升，人民安居樂業，世界不少國家不希望在他們面前有一個強大的中國，處處為難中國。所以，我們應該珍惜這個發展的好機遇，努力工作，追求我們自己的幸福、共築我們國家的幸福。
幸福無處不存在，只要我們細心體會、感悟。工作中，通過自己的努力取得可喜的成績，是一種收穫的幸福；笑對人生，與同事、朋友、鄰里、親人和睦友善相處是一種人際交往，遊刃有餘的幸福；與父母、孩子一塊團聚，享受親情，承傳尊老愛幼的美德，是一種天倫之樂的幸福。生活、工作中學會知足，知足就是要有一個好的心態，把握一個度，它不是一種消極的滿足，而是在這個度的基礎上積極進取，創造社會價值，在這個過程中獲取的快樂感也是幸福。
幸福，就是對生活充滿自信，用心享受生活中每一朵小浪花帶給我們的快樂，同時品味酸甜苦辣，總結經驗，更好地達到我們的目標。幸福，站在不同的角度有不同的感悟，就如"橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。"幸福，就如力學原理中的作用力與反作用力，你珍愛生活，留心生活中的閃光點，生活也會更青睞你，幸福也更糾纏你。幸福就在身邊，它每時每刻與我們同行。
幸福讀後感篇6
“幸福是什麼？”小時候我以為幸福就是父母的寵愛，有糖果、巧克力吃，有漂亮衣服穿，還有幾個陪我玩的夥伴。
然而，一篇《幸福是什麼》改變了我對幸福的看法：幸福是要靠勞動，要很好地儘自己的義務，做對人們有益的事情。
有人終日坐在門檻上，無所事事，只盼望着天上掉下個大餡餅，換來的只能是悲愴的歎息和一頭白髮，可幸福呢，與此類人無緣。還有一些人費盡心機、損人利己，幹着見不得人的勾當，幸福呢，絕不會與他沾邊兒，他所獲得的“報酬”，除了在社會上躲躲閃閃，就是鋥亮的手銬與人民的憤恨，他們絞盡腦汁，到頭來什麼也沒得到。
記得在電視上曾看到有一位全國勞動模範在人民大會堂與黨和緊緊握手時的照片，我從他的眼光中看出，他是幸福的人！我看到過五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位位奧運健兒聆聽着莊嚴的《中華人民共和國國歌》，兩頰滾落着幾滴晶瑩的淚珠，他們的淚是幸福的眼淚。我想，幸福不是靠嘴巴説的，而是要用心去體會，那是一觸動心靈的感覺。
當我幫助同學解開了一道難題，看到他緊鎖的雙眉舒展開時；當我扶起一個跌倒的小女孩，拍乾淨她身上的灰塵的時候，我彷彿聽到有位小天使在我耳邊説：“你是幸福的”。
是的，我是幸福的。我想，我應該去創造更多的幸福，去追求更多的幸福！
