2020高中數學方法心得感悟總結
在複習時有意引導學生對書本或其他有關練習冊中的習題進行變形、擴展和組合，是提高學生解題能力，靈活應用有關知識，達到正確快速解題的有效方法。下面是本站小編為大家整理的關於2020高中數學方法心得感悟總結，希望對您有所幫助。歡迎大家閲讀參考學習!
2020高中數學方法心得感悟總結
在大學聯考複習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本，就是要求我們在每一次練習中對於錯誤的地方一定要進行錯誤分析，一般錯誤包括三種：一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是思維起點錯誤。對於第一種這是我們大多數同學經常出現的問題，在大學聯考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學在平時訓練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!
對於第二種審題失誤，比如在有一年的大學聯考中讓你求的是極值，而我們很多同學求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對於這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閲讀一遍，甚至可以把試卷上關鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學們不妨可以試試!
對於第三種這是一個很關鍵的問題，在大學聯考中解答題佔了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何裏的動點問題我們可以考慮消參法，數列中的構造法，函數中的轉移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，大學聯考中就會得心應手，出奇制勝!
2數學作錯題本方法
在複習時有意引導學生對書本或其他有關練習冊中的習題進行變形、擴展和組合，是提高學生解題能力，靈活應用有關知識，達到正確快速解題的有效方法。作為老師更要注意這一點。如我在一本雜誌上看到這樣一題：球內接正三稜錐底面邊長為a，側稜長為b，求球半徑。而在另一本習題集上有題：球內接四面體a-bcd中，三側面abc，abd，acd兩兩垂直，且ab=ac=ad，求球的表面積和體積。
我把這兩題稍加變化併合起來即得到了與今年大學聯考幾乎完全一樣的題：一個四面體的所有稜都為a，四個頂點都在球面上，求此球的表面積(大學聯考題中稜長為 )。再如見題：把集合{3x+3y|x,y∈z｝中的元素從小到大排列成數列，求第50項的數。我將此題與二項式定理中的楊輝三角合併，讓學生練習，不想競成了今年大學聯考的壓軸題(見題6)!
要做到從容應對大學聯考，加強應試能力素養的訓練和培養是必不可少的。因此，要把每一次的階段性檢測當作大學聯考的模擬訓練，除在數學智力方面考查自己外，還應在非數學智力方面考查自己，如應變能力，考試心理，解題和書寫速度等。只有這樣，才能在大學聯考進從容應付，考出較高的水平。
3數學作錯題本方法
高三長時間緊張的複習也會消耗大量的體力,而“體能”是需要堅持不懈的鍛鍊來積蓄的。高三學習時間緊,鍛鍊時間較少,這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個時間段的鍛鍊機會。課間操在上完兩節課後,起到調節作用,使疲勞的大腦得到放鬆,以利於後面學習。高三每一節複習課的容量都很大,如果不好好利用課間操時間,會影響後面的學習。體育課更是在高三複習階段起到非常大的作用,緊張複習階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄,更何況大家還要通過體育會考。
高三學生首先要做到“聽話”,這裏的“聽話”是全方位的。如果你認為高三學習是第一位的,而忽視了對自己的日常行為的要求,那你就錯了,學校和老師在高三一年中不會因為學習任務的加重,而放鬆對紀律的要求,反而會強化紀律以保證學習的正常進行。學習上更要聽話,教高三的老師都是經歷了幾次或十幾次大學聯考授課,非常有經驗,複習的進度、複習的內容、複習的順序,都是長期教學實踐中總結出來的。大學聯考的變化及新要求,都會在複習中滲透進去。而不聽老師的教誨,認為自有一套很好的複習方法的學生(每年都有)最後會碰的“頭破血流”的。
4數學作錯題本方法
複習每天都要進行,即使今天沒有數學課,也要對知識加以複習,這就要求有一個計劃,首先對時間加以計劃,每天都要有數學的複習時間,四十分鐘(一節課)左右,週末應有兩節課的時間;其次對學科加以計劃,哪個時間段看哪個學科,要做到心中有數,計劃有了貴在堅持。
高三複習階段的考試是非常多的,考試是對知識、方法、能力、經驗的檢驗,每次考試都是一個積累,大家應該充分運用它。首先,考試要獨立完成,不要看別人的,否則會掩蓋你的漏洞,失去老師對你的關注,也會失去對自己的正確估價。
一兩次考試成績的好壞,説明不了什麼,考好了不證明你就沒有問題,考不好也不是説你徹底不行了。考試成績不真實,最後會在大學聯考中體現出來,吃虧的還是學生自己。其次,考試要注重基礎題的解答,要明確考試是靠做“對”會做的題得分,而不是去做不會做的題得分(你得不到分),取得好成績是依靠做“對”多少,而不是做“了”多少,因此大家要學會“放棄”,不要因為一兩個題目而影響整個試卷的成績。題目做不完沒有關係,往往要為整體利益(整份試卷),而放棄局部利益(某些題目)。
