2023上冊語文教案優秀6篇
藉助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升,相信很多老師認為寫教案,目的是用於課堂教學,以下是本站小編精心為您推薦的2023上冊語文教案優秀6篇,供大家參考。
2023上冊語文教案篇1
【教學簡説】
一、感知人物
1、佈置自讀課文,要求讀准以下字音。
駭擄悚絮説惶急瘡疤詰問渴慕霹靂闢頭畫舫
2、根據你對課文的理解,用"阿長是一個的人"説話。可以用課文中的詞句,也可以自己概括。全方位感知人物,可以從外貌、身份、細節、性格等各方面説。
可以有如下一些説法:
阿長是一個一向帶領着我的人;
阿長是一個黃胖而矮的人;
阿長是一個別人不注意姓名的人;
阿長是一個喜歡切切察察的人;
阿長是一個睡相不好的人;
阿長是一個不許我走動的人;
阿長是一個懂得許多規矩的人;
阿長是一個煩瑣之至的人;
阿長是一個迷信的人;
阿長是一個善良的人;
阿長是一個樸實的人;
阿長是一個熱情為"我"着想的人;
阿長是一個具有偉大神力的人;
教師小結:總之,阿長是一個好人,但又不是十全十美的人,她是一個複雜的人。那麼這樣一個人,作者對她的感情怎樣呢?接下來我們完成了下一步活動就能夠明確了。
二、拎出線索。
1、教師讀課文,學生聽。
2、問:作者對阿長的感情怎樣?邊聽邊標出課文中表示作者對阿長感情的詞句。
明確:作者對阿長的感情是變化的,從"不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意。"
三、品味細節
1、讀課文,要求找出作者感情變化的原因。
教師提示:我們知道,"沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨"作者的感情變化是因為發生了一些事情。也就是説,這些事情就是我感情變化的原因。下面請同學們分小組聯讀課文,用簡要的話概括出這些事情。
明確:一共寫了七件事。
①常喜歡切切察察
②限制我的行動
③睡覺時擠得我無法翻身
④懂得許多規矩和麻煩的禮節
⑤講長毛攻城時護城
⑥謀害我的隱鼠
⑦為我買《山海經》
2、這些事中哪些地方寫得最細,最精彩。請找出來,用"寫得好,它寫出了"的句式進行品析並説話。
學生活動。
四。想象創新
我們假設阿長現在還健在,她讀了魯迅這篇文章,會對魯迅説什麼?
請同學們緊扣課文內容與人物性格特徵,放飛想象的翅膀,賦予人物新的時代特色,代長媽媽説些話。
教師舉例:
哥兒啊,我雖無名無姓,但經你一寫,現在也成了名人了,可是你説我無名無姓,生得黃胖而矮倒也罷了,怎麼連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢?説我規矩多、煩瑣、迷信也罷了,那時誰不迷信啊?可是你,怎麼連我睡相不好這種私事都寫進去了呢?特別是給你講長毛故事時,講的將我們擄去後,讓我們脱下褲子站在牆頭,大炮就放不出來,你也照實寫下來了,你不怕人笑話我還怕人笑話呢!
附:板書設計
阿長與《山海經》
感知人物煩瑣、愚昧、迷信善良、樸實、真誠
拎出線索不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意
品味細節豎手指、睡覺姿態、古怪儀式、講長毛
想象創新緊扣人物性格、聯繫現實生活
2023上冊語文教案篇2
二)
童趣
一、學習目標
①背誦、翻譯全文。
②理解作者的精神體驗??“物外之趣”。
③領悟作者的奇思妙想,豐富自己的想像力。
二、學習重難點
①掌握文言詞句,
②感悟“物外之趣”。
三、課前準備
①預習課文,瞭解大意。
②掌握字詞。
第一課時
一、教學內容
①反覆朗讀,疏通文意。
②理解課文內容。
二、自學設計
1、導入
同學們,兒童是天真爛漫的,他們對世界充滿了好奇和幻想。
“青梅竹馬”這個成語大家都是知道的。可是你們知道其中“竹馬”是什麼意思嗎?李白有詩云:“郎騎竹馬來,繞牀弄青梅。同居長幹裏,兩小無嫌猜。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當作馬來騎。這種想像和做法很有意思吧。
今天我們來學習清代文學家沈復的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我們許多兒時的回憶,許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發。
板書課題。
2、作品、作者簡介
3、教師導學
文言文是古代的書面語,特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承,只要有信心,並不難學。學習文言文是為了繼承民族的文化遺產,又可以幫助我們瞭解歷史,還可以豐富我們的語言。學好文言文關鍵在於培養語感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領悟;三是不斷積累文言詞彙。
學習本文,首先要疏通文意。其次,要重視朗讀背誦。在朗讀時,要很好地把握語氣和節奏,要大聲地讀,讀出點文言味兒來,讀出文章的主旨。
4、朗讀課文
採用多種形式反覆誦讀,整體感知課文內容。在朗讀方法上,教師要在語音、語氣、節奏、感情等方面給學生以指導和點撥。
解釋詞義,疏通文意
①默讀課文,揣摩課文內容,試着解釋下列加點的字詞。搞不清的四人小組討論,合作解決。
a.能張目對日,明察秋毫。b.私擬作羣鶴舞於空中。
c.昂首觀之,項為之強。d.又留蚊於素帳中,徐噴以煙。
e.果如鶴唳雲端。f.捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。
g.見藐小之物必細察其紋理。h.私擬作羣鶴舞於空中。
i.昂首觀之,項為之強。j.徐噴以煙。
k.以草為林。l.舌一吐而二蟲盡為所吞。
②在教師的幫助下,試着讓學生將課文譯成現代漢語。
③反覆朗讀課文,並讓學生試着劃分朗讀節奏。
三、作業
①完成“研討和練習”二。
②寫複述課文內容的提綱。
③思考題:課文中所説的“物外之趣”指的什麼?作者為什麼會產生“物外之趣”?這對你有什麼啟發?
第二課時
一、教學內容
①理解課文中表現的“物外之趣”。
②認識“物外之趣”這一精神體驗的意義。
二、自學設計
1、檢查作業
複述、背誦、翻譯課文。
2、研讀與賞析
①教師導學
a.這篇課文的主旨是什麼?
b.請概括地説出作者記敍了哪幾件“物外之趣”?
②合作探究
四人小組討論,教師適時啟發、點撥、引導。
a.參考註解,試説説作者提到的“物外之趣”指的是什麼?
[提示]“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據眼前自然景物的形象,在頭腦中創造出超出事物原本特性的新的形象,從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應該理解到,作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奧妙無窮而樂在其中,這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
b.你認為這種“物外之趣”是怎樣產生的?
[提示]是藉助於豐富的聯想和想像創造出來的。
3、體驗與反思
a.你有沒有過類似的經歷?試展示一下自己的想像力和創造力。
鼓勵同學們敞開述説,教師應注意引導學生圍繞中心暢談體會,做好評價。
b.討論:這篇課文對你有怎樣的啟發?
[提示]聯想和想像是創新的基礎。我們要培養創新能力,首先要培養自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富於幻想的特點,勇於實踐,做一個敢想敢做、勇於開拓的人。
c.你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?
[提示]熱愛自然,熱愛生活;富於聯想和想像,有一定的審美能力,能發現美、認識美。
答案不求統一,只要言之成理即可。要尊重學生的獨特感受,對有創意的回答,教師要給予熱情鼓勵。
多角度思考
“我”為小蟲打抱不平,為什麼只是“驅之別院”,而不是將癩蛤蟆處死?
提示:a、珍惜生命。b、處置有度
三、作業
a、 完成“研討與練習”一。
b、 將“體驗反思b”寫成300字的短文。
四、小結
同學們,《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發我們很多美麗的聯想和想像。其實世界上許多重大的發明,
都是在聯想、想像甚至幻想中產生的。少年兒童有着天生的好奇心,我們應當把它充分開發出來,使我們的生活、學習更加
多姿多彩。同時希望同學們能逐漸引起對文言文興趣,多多積累文言詞彙,為今後學習文言文打好基礎。
五、板書設計
自然景物
思維方式
新的形象
物外之趣
夏蚊成雷
聯想和想象
羣鶴舞空
怡然稱快
草叢、蟲蚊、土礫
森林、野獸、丘壑
怡然自得
癩蛤蟆
龐然大物
大快人心(鞭打、驅趕)
六、信息反饋:
2023上冊語文教案篇3
預設目標:
1、感受陽光的美好與寶貴。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識12個生字,會寫"也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。
教學重點:
朗讀課文和認字是本課教學的重點。
教學難點:
文中最後一段理解是教學的難點。
教學準備:
1、課件
2、生字、詞語卡片
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
課時目標:朗讀課文、發揮想象、感受陽光的作用
一、創設情境,引入新課。
1、師:請大家閉上眼睛,用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨,太陽緩緩地從東方升起來了,金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽!小鳥唱起了歡快的歌。看!田裏的禾苗在陽光下更綠了;山上的小樹在陽光下更高了……
(閉上眼睛,學生聽得入了神,陷入無限的遐想中……)
師:同學們,美嗎?誰來説説你看到了什麼,又想到了什麼?
(請學生自由説)
師:陽光給大地帶來了生機,給生命帶來了活力,也給小朋友們帶來了一篇優美的課文,想讀一讀嗎?請大家用自己喜歡的方式大聲地讀讀第八課《陽光》吧!讀完之後,再把生字勾劃出來。
2、聽師範讀:
聽了後,你有什麼感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光……)
3、自讀全文:
5分鐘時間朗讀全文,可多讀幾遍。
4、檢查朗讀:
開火車逐句朗讀,要求讀準字音。
"金、晨、進"是前鼻音,"陽、更、長"是後鼻音,"長、晨、誰"是翹舌音。
5、朗讀鞏固:
哪幾句不夠通順再多讀幾遍,或者再讀讀全文。
二、深入感知
1、陽光像什麼?(金子)
2、金子是怎樣的?(金黃色,閃亮亮,很寶貴。)
3、為什麼説陽光像金子?
(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)
4、為什麼説陽光很寶貴?
①學生讀句子:田裏……山上……河面……
②指導感情朗讀:
a、聽了他的朗讀,你彷彿看到什麼?(用自己的話來説畫面。)
b、選擇一句,自由朗讀。
c、交流反饋,請三個學生讀句子。
d、你最想向誰學習,學着他的樣子再讀句子。
e、再次反饋,交流朗讀。
③拓展:還有誰因為有了陽光,就更好了。(小朋友,因為有了陽光,更高了。)
5、陽光有沒有跳進過你的窗户?學生説感受。
是的,陽光會你的窗户,我的窗户,他的窗户,陽光是大家的。
6、指導朗讀
7、教師總結:
板書設計:第八課陽光
生字:金、晨、進、陽、更、長、晨、誰
陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光
陽光像金子:金黃色,閃亮亮,很寶貴
第二課時
課時目標:
1、有感情的朗讀1~4自然段。
2、拓展練習:
説説陽光可愛嗎?為什麼?
一、複習導入:
①朗讀帶生字的詞語:
陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰
②在文中找到詞語劃下來,讀給同學聽。
③老師報生字,學生在生字表上標序號。
④形聲字練習。
出示:早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找,這些字有什麼特點。(都和"日"有關)
組詞理解。
2、學寫四會字。
①學習筆畫(豎提,與豎折)。
a、自己尋找新筆畫。
b、彩色電線演示新筆畫。
c、書空筆畫。
②寫字練習。
二、學習課文最後一段:
1、指導學生朗讀、評議
2、小組討論、交流、評議:
為什麼陽光比金子更寶貴?(金子不能使禾苗變綠,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)
三、有感情的朗讀課文、背誦課文
1、齊讀課文,注意有感情
2、評選朗讀能手(老師與各小組的一個代表參與)
3、背誦全文。
a、出示課文插圖,教師指插圖,指導背誦。
b、想象畫面,同桌互備,指正。
c、集體背誦。
四、表演唱《七色光》
五、指導寫字
1、出示“我會寫”。學生觀察後,自由説怎樣才能寫好這些字,其他同學補充。學生示範寫、評議。
2、展示學生作業,點評。
六、讀讀説説:
1、開火車讀帶“日”字旁的字。
2、教師隨意點擊一個字,學生組詞,比比誰是組詞大王。
七、拓展活動:
畫一幅畫,表現陽光的美好。
教師小結:
板書設計:第八課陽光
陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進、誰、早、星、晨、春、香、陽、晚
金子不能使禾苗變綠,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。
2023上冊語文教案篇4
教學目標
1.通過本課的學習,使學生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動創造美”的道理。
2.學習生字,會認八個生字,會寫八個生字。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學準備:
教學過程:
一、説話入境,繪畫導入
秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嘛?
1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園裏、草地上觀察到的秋天景象。
2.在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動手裝扮教室,成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……
3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧!
二、初讀課文,整體感知
學習小組合作學習。
畫畫生字,把生字讀準確。
想想生字,把生字認一認。
讀讀課文,把課文讀通順。
三、誦讀課文,讀中感悟
1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。
2.找出自己最喜歡或認為最美的句子,多讀幾遍。
3.讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習朗讀。
對“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點句,不僅要進行朗讀訓練,還應進行語言文字的訓練。
如:你覺得這句話中哪些詞語很美呢?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嘛?對的,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。你還能説出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來説一説你的同學、教室、家庭。
4.有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動創造了美”。
5.用喜歡的方式練習背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)
四、各展所長,讚美秋天
1.啟發談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來讚美秋天,好嗎?
2.自由組合,讚美秋天
畫畫組:畫秋天
寫作組:寫秋天
表演組:演秋天
歌唱組:唱秋天
2023上冊語文教案篇5
通過對不同的課文寫作方法的分析,理解其對錶達主題思想的作用。下面梳理了新人教版七年級語文上冊第六單元教案設計,供大家參考借鑑。
【單元學習目標】
一、學習用對比、象徵的修辭手法展示人物精神世界、抒發思想感情。
二、通過對不同的寫作方法的分析,理解其對錶達主題思想的作用。
三、理解“面對逆境”不屈不撓的思想意義,培養勇於奮鬥的意識。
【基礎知識學習】
一、敍述方式有:順序、倒敍、插敍等。
二、圈劃符號介紹:
1.用不同的符號表示不同的意思。一般來説,詞語用圈點(實點、小圈、大圈等),句段用線框(虛線、直線、曲線、粗線、線框等)。
2.句子成分常用符號:主語(雙線)、謂語(單線)、賓語(曲線)、定語( )、狀語[ ]、補語〈 〉、中心語……。
3.圈畫的符號不能太複雜,雜了就會搞不清;圈畫的內容不能太繁多,多了等於沒有。要克服任意圈畫的壞習慣。
【教學安排】
?密室日記》二課時。
?你是我的辭典》二課時。
?生命之線》一課時。
?石縫間的生命》一課時。
?生於憂患,死於安樂》二課時。
【每週一詩】
1. 背誦王駕《古意》:
夫戍蕭關妾在吳,西風吹妾妾憂夫。
一行書信千行淚,寒到君邊衣到無。
背誦范仲淹《江上漁者》:
江上往來人,但愛鱸魚美。
君看一葉舟,出沒風波里。
2. 王駕,唐代詩人。
3. 范仲淹,宋代文學家。
2023上冊語文教案篇6
教學目標
1、認識三個生字,能借助字典,能聯繫上下文和生活實際讀懂詞句的意思。
2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。
3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,進一步開展有關閲讀的綜合性學習活動。
教學重點
把握訪談的主要內容,進一步感受閲讀的樂趣,明晰健康成長的要求。
教學難點
把握訪談的主要內容,進一步感受閲讀的樂趣,明晰健康成長的要求。
教學準備
收集有關季羨林先生的資料。
教學環節
一、鋪墊孕伏
二、探求新知
三、實踐應用
四、教師活動預設
(一)談話引入,初讀課文。
1.同學們,你知道哪些著名作家嗎?(葉聖陶、老舍等),那麼你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家,還採訪過他們呢。我們今天要學習的課文,就是有關苗苗同學採訪著名作家季羨林爺爺的內容。讓我們去看看他們都談了些什麼。
2.板書課題。
3.學生自讀課文,要求讀準音(尤其注意多音字),讀通句。
4.檢查自讀情況。
(二)精讀課文,把握主要內容。
1.自讀課文,指名説説課文的主要內容。
2.再讀課文,説説苗苗同季老交流交流了哪些問題?(閲讀、偏科、學習外語和積累古詩文)
3.結合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,並通過感情朗讀表現出來。
苗苗:熱愛讀書的國小生,謙虛好問,對季老的尊敬崇拜溢於言表。
季老:平易近人,親切隨和,幽默中善於引導,滿含着對下一代的關愛之情。
(三)達成共識,感受閲讀樂趣。
1.在小組內,根據文中談到的問題,選擇一兩個感興趣的問題展開討論,交流感受。可以提出與文中人物不同的見解。
2.全班交流,重點交流“閒書”問題:
(1)在苗苗對季老的採訪中,他們用了很長時間在討論看閒書。那麼到底閒書知什麼,能結合課文談談你們的理解嗎?
(2)同學們能從兩個人的交流中體會到閲讀能帶來歡樂,幫助寫作。老師也特別喜歡閲讀。我想這樣説,“閲讀,是一把鑰匙,為我打開知識的大門”。你能有這樣的句式來説説對閲讀的感受嗎?
(3)教師小結:看來,“閒書”不閒,著名詩人也曾説過,“汝果欲學詩,功夫在詩外。”今天,老師想説的是,如果你想學好語文,先愛上閲讀吧!
五、品味題目寓意。
再讀課題,説説題目的含義:
1.與二人名字相關。
2.寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養;季老學識淵博,學有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。
六、課外拓展:(任選一、兩項)
1.蒐集名人讀書故事或讀書名言。
2.選一本自己喜歡的書閲讀,讀書時作摘抄或填寫閲讀記錄卡。