美術作文優秀5篇

寫作文是一個不斷挑戰自我的過程，寫作文可以幫助我們提高我們的批判性思維和分析能力，培養我們的批判思維，下面是本站小編為您分享的美術作文優秀5篇，感謝您的參閲。

美術作文篇1

今天，11月1日，是我們學校全體師生秋遊的日子，我們六年級準備到柳州陶瓷美術館去參觀。

汽車在平坦的道路上飛快地疾馳着，到了柳州陶瓷美術館，我們像出籠了的小鳥，掩飾不住內心的激動，排着整齊的隊伍，唱着洪亮的隊歌向柳州陶瓷美術館出發了。我們的心卻早已飛到了那期待已久的柳州掏瓷美術館。

我們來到柳州陶瓷美術館，只見門檻正中央用大正楷寫着“柳州陶瓷美術館”幾個大字，從起筆到筆末，如行雲流水之勢，真是匠心獨運，巧奪天工。走進柳州陶瓷美術館，只見館內橫七豎八、錯落有致地擺放着一百多張石桌椅板凳，我們按照各自的位置坐定後，開始聽阿姨介紹中國陶瓷美術的歷史和講解怎樣製做陶瓷品。“同學們，歡迎你們來到柳州陶瓷美術館參觀。”阿姨温和的聲音娓娓入耳，“我們都知道，陶瓷的最早發源地是中國，早在八千多年前，中國人民就發現了用泥土可以燒製成器皿，也就是現在的陶瓷品，比歐洲早了一千多年，隨着農業制度的改革，科學技術的發展，陶瓷技術也比以前更加精湛了，從手捏到輪盤，從涼曬到烤炙，無疑不在發展，可是由於東西方技術差距實在太大，我們的陶瓷技術還是比西方一些國家落後，所以我希望同學們努力學習，祖國未來的陶瓷技術將掌握在你們手中!”

阿姨的一番話不僅激勵了我們要努力學習，還贏得了一陣雷鳴般的掌聲。“接下來，由我來教大家怎樣製作陶瓷品，製作陶瓷品的方法有很多，下面我來介紹其中的三種，第一種：手捏法，我做一個茶杯，先把一塊泥塊搓成圓球，用大拇指往中間摁，使圓球呈凹形，這樣就做好了一個杯體，再做手柄，把泥塊搓成細泥條就行了，用漿水把手柄和杯體粘貼，茶杯就做成了。第二種：泥條法，先把泥塊搓成條狀，一條接一條盤在做好的泥塊上。泥條與泥條之間用漿水粘貼。第三種：陶板法，就是把泥塊捲成筆筒狀，貼在做好的泥塊上，接着，阿姨把一塊塊泥發給我們，我用手捏法做了一個茶杯，用泥條法做了一個花籃，用陶板法做了一根蠟燭，把茶杯和蠟燭放在花籃裏，就成了我的作品——晨燭。其他同學做得也都不錯，汪德炎做的恐龍栩栩如生，覃小恬做的人物活潑可愛……真是琳琅滿目，看得你目不暇接。

接下來，我們又開展參觀工作室、大森林尋寶等活動，大家玩得都很高興。最後，我們懷着戀戀不捨地心情離開了柳州陶瓷美術館，通過這次活動，不僅讓我們在娛樂中得到了樂趣，增長知識，還鍛鍊了我們的動手能力，豐富了我們的課餘生活，真是一次有意義的活動。

美術作文篇2

在我們班上，今天發生的一節搞笑的美術課是歷史上“前所謂有的，因為今天“出場“的明星”可以説是數不勝數呀！

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們風風火火的從外面進到教室裏。而我呢？則像往常一樣把書拿出來放在桌子上，然後趴在桌子上。黃老師則是興高采烈，笑容滿面，踏着輕快的步伐，走進教室。

好了，廢話不多説，上課了，老師先看了看桌子上，皺起了眉頭，“請大家把工具放到桌子上，沒有的同學請‘乖乖’的上台站着。”

“啊！遭了！”我的臉拉得好長，就要上台時，我的腿像麻了一樣，到了台上之後我的臉漲得通紅，心裏像揣想着一隻小兔子，又像有十五隻────吊七上八下。

過了一會兒，黃老師説：“我們來玩個遊戲，名字叫拯救‘貧困’兒童，好不好呀！”

好！”黃老師剛説完，下面立刻有好多人在叫好。沒過多久講台上就被擠得水泄不通了，因為大家都上台來領“貧困”兒童了，看着別人一個個都被領養走了，講台上被‘洗劫’的差不多了，而我也被領養了下去。

老師見只剩下幾個“殘渣”了，便講起課來中間還講了笑話，後來全班的同學都笑了起來，有的躲到桌子底下去笑，有一些人趴在桌子上哈哈大笑，還有一些甚至笑得捂着肚子站不起來了，引起我們笑的不是老師的笑話而是在老師後面的翁浩在跳呱唧舞，搞得我們哈哈大笑，後來老師還打了翁浩雖然一點都不痛，但也算是洋相百出了。

經過這次搞笑事件，我們班也選出了搞笑大師────翁浩和鄧偉強。

美術作文篇3

人生中，如果沒有獨立過，你也算是一個失敗者！

——題記

在這萬里無雲，陽光燦爛的早晨，校園裏充滿了嬉笑和走步聲。

我們吃完了美味的點心跟牛奶，就前往美術教室了！小劉在我左邊，小俊在我右邊，我們一同去。小劉對我説：“小許，我問一下，保衞者是在海神殿裏的嗎？”我回答道：“當然，在聖殿他們最牛。”

到了教室，鈴聲便打響，該上課了。“好，今天我們去做書籤，大家先看屏幕。”老師歡悦地説。

剛看完便動手做。首先，要對摺，再對摺。忽然，有人問我：“小許，能給我一張青色的紙嗎？”原來是小趙，我人氣大方，便拿起一張青色的紙交給了小趙，我便繼續折。不好，忘記怎麼折了！我便去請教，在我旁邊的小路，小陳，他們都不敢教我，我只好自己想。

剛剛回憶了一遍，想不起來，一、二、三……十遍都沒想出來。我不想去問老師，因為這太丟臉了！我看了看紙，慢慢地嘗試。“不對，不對，不對！”我急衝衝地説。我又擺弄了一會兒，突然開心地叫了起來：“折，沒錯，就是這樣。”好！我終於完成上半身了……

“鈴——。”下課了，我做了三個，我把其中一個給了老師。

每個人都有成功，失敗，苦惱，但是，有時候你自己一個人完成任務，他人只是給予幫助，那將是無比快樂。我們就像一隻鳥，長大了，要學會獨立生活，一樣可以品嚐到成功的喜悦。

美術作文篇4

二年級的美術課和一年級不一樣，一年級只要求會畫畫就可以了，而二年級可以做機器人、玩墨水（即用勾線筆在面紙上塗繪）、畫畫、貼紙等等許多事情，難忘的美術課作文。在上星期五的美術課上，老師要求我們和同桌一起做機器人，時間是在下課前完成。

為完成好老師佈置的作業，我和我的同桌----王路翔迅速進行了簡單地分工：我負責準備紙盒，並做好機器人身體的各個部位；王路翔負責剪貼機器人的臉部紙片，並畫好機器人的臉。我先用一個小一點的紙盒做好機器人的頭部，再用大一些的正方形紙盒做好機器人的身體，然後分別用兩個瘦長些的長方形的紙盒做好機器人的腿腳和手臂，一會兒的功夫，機器人的各個部位都準備就緒了；我的同桌----王路翔先把畫好的臉部紙片粘貼在機器人的臉上，最後把我做好的機器人的各個零部件，用雙面膠作為粘合劑，組裝在一起。

這樣，一個帥氣並且威猛的機器人就做好了。老師看了我們的勞動成果，欣慰地稱讚道：你們做得很好，都要重重地表揚！我們聽了老師的話，心理就好象樂開了花兒一樣----別提多開心了！這節美術課使我知道了一個道理----那就是做好一件事情，不僅需要用心地思考，還需要合理地分工，並且相互之間還要密切地配合好！

美術作文篇5

今天上午本來是侯老師給我們上美術課,可是鈴聲響起以後侯老師沒來,楊老師卻進來了。

我們大家都覺得很奇怪。楊老師進教室以後沒跟我們説一句話，我們當時都不知道該幹什麼。最後，侯老師終於來了，我們也開始正式上美術課了。我喜歡上美術課，也希望以後老師能按時來給我們上課。