美術教案範文彙總3篇 精選優秀美術教案範文，助力優秀教學

本文為大家彙總了一些優秀的美術教案範文，包括繪畫技巧、色彩搭配、創意思維等方面，旨在幫助教師們更好地進行美術教學。這些範文均經過實踐驗證，值得各位教師借鑑、參考。

第1篇

教材學段：八年級上冊任教班級：八年級（1—14）教師姓名：呂曉玲所屬學校：敦煌二中

針對八年級學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。並對美術這門課程有所瞭解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，並且有舊知識的支持，可以温故而知新。但是由於學生的基礎差、起步慢，我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的.層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。二、教學內容分析：

本學期美術教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現、綜合·探索、設計·應用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用於培養學生的興趣和提高學生的繪畫綜合能力。三、教學目標：

通過輕鬆的教學遊戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識；認識和了解美術與生活的緊密聯繫。(2)、能力目標：

培養學生的造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

本教材的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的動手能力，鼓勵學生直接參與並親身經歷各種社會實踐活動。

1、教師方面：做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象來展示作品。

2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會相互合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

第2篇

1.通過欣賞與感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點及構造。

2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，並能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連並且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

1、出示無耳花瓶，請學生説一説花瓶有哪幾個部分組成？

2、再出示有耳花瓶，請學生説一説這個花瓶和前一個花瓶有什麼不同之處？

教師根據學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

欣賞經典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中瞭解花瓶的造型特點，啟發學生的創造思維。

提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發現它們的左邊和右邊有什麼特點嗎？

教師總結：左右對稱（並提醒學生之前學過的'《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

① 提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，並説明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，説出簡單理由。

② 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎麼剪出一隻漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然後教師示範過程：

Ⅰ、將彩色紙對摺（強調橫豎對摺適合的瓶子外形與紙的??

Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

① 提問：花瓶的形狀是不是隻有老師剛才畫的這一種呢？學生否定。 接着提問：那怎麼來設計不同樣子的花瓶呢？

① 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。

小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

1、作業要求：用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶（提示與之前學過的剪蝴蝶的方法相同）並且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。

第3篇

1、認識服裝的各種衣領、衣襬造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

欣賞ppt課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領、衣襬）

指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧！陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什麼？（花邊） 衣服上還有什麼？ 其實花邊和花都是用同一種方法做的。

（先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像摺紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然後同樣的用摺扇子的方法將皺紋紙對着雙面膠粘成一個圈，多餘的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什麼（流蘇、腰帶）指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，製作完成以後選一個模特穿上衣服，領着設計師表演。

提問：五個人設計一件衣服，應該怎麼分工合作呢？（有的.負責衣領，有的負責衣襬，還有的負責裝飾）但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎麼選擇？（猜拳等）指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子裏

1、教師發現各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上t台擺好看的亮相動作。

指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧。

指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。