教師在全縣會議上的發言三篇

教師在全縣會議上的發言三篇

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全縣教育工作會議上的發言稿 篇一

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長、親愛的同學們：

大家好!我是來自XX一中20XX屆高三理科龍氏班的班主任劉李。

七月流火，金秋送爽，在全縣關注教育、共襄盛舉的莊嚴時刻，我作為澧縣一中這所底藴深厚的百年名校的教師代表，站在這個神聖的講壇上發言，倍感榮幸、極其自豪!

著名記者柴靜説過:"一個國家是由一個個具體的人組成，她由這些人創造並決定。"而一所學校也是如此。我始終認為：學校之大，不在於大樓之大，也不在於規模之大，而在於師者之大，在於有大境界、大格局的人。正因為有這樣的教師，學校才有了靈魂。澧縣一中之所以絃歌千年根深葉茂，是與一代代一中人自強不息、厚德載物的精神品質密不可分的。這種愛生、敬業的情懷綿延不絕，貫穿在每一個一中教師平凡的工作崗位中，共同鑄就了這所百年名校的輝煌。

而作為一名一中人，此時此刻，當我從記憶的內存裏搜索從教的漫長曆程，回顧那些留存在我深深腦海中，和學生們一起度過的崢嶸歲月，真是百感交集，不勝感慨，千言萬語濃縮成為一句話：雄關漫道真如鐵，多年辛苦不尋常。能夠成為一中的代表，我想可能是因為具備了“三心”。

第一是熱情未減，不改初心。海爾總裁張瑞敏有這樣一句名言：什麼叫做不簡單?能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單。

現在社會上流行一種説法，所謂“青年佛系，中年油膩”，人在一種工作狀態中最易產生倦怠心理，而我對抗歲月的利器便是“熱情與初心，”在我的眼裏，“敬業者永遠是年輕”。從走上講台的那刻起，我始終不改痴心，一如往昔，始終如一。

僅以我最近擔任2018屆龍氏班班主任的三年為例。我每天把教室、寢室、家庭三點一線的簡單生活過得精彩，帶給我的學生信心滿滿。在“亞歷山大”、異常艱辛的高三階段，多少個清晨時光，我帶領全班同學為班上同學過生日、唱生日歌、贈送生日小禮物;多少個課間，我和同學們一起相互調侃，相互激勵，傳遞正能量，其樂融融，學生們因此信心滿滿，他們帶着責任、堅守內心，攻克一個個困難，越過一道道溝坎，終於在2018年大學聯考會考出了滿意的好成績。全班同學大學聯考平均分高達664分，全部錄入雙一流大學，其中蔡鳴楓、楊鑾、羅雨田、楊縉卿、鄭伊航等5名同學被清華北大錄取。

第二是凝聚心血，愛心永存。蘇霍姆林斯基説“知識是不可能冷冰冰地毫無感情地從一個腦袋裝入另一個腦袋的。你不是教物理，而是教人學物理”。我始終以為，沒有愛就沒有教育，我的工作就是在學生心中播種希望，激活學生內心，點燃學生希望。我堅持用愛心哺育愛心、用智慧啟迪智慧、用人格塑造人格。始終以自己的一言一行引領學生，以自己的執着堅忍影響學生，以自己的工作實效造就學生。在學生眼裏，我既是嚴師，又是慈母，學生對我既是敬畏，又是親切。高三時光最是艱辛:多少個晚自習後，我陪伴學生跑步在操場，舒緩壓力。多少個就餐時間，我陪學生行走在綠蔭校道上，傾聽學生的心聲，幫助學生解決困難。多少次我車載生病的學生，匆匆求醫問診，今年3月，正值第二次13校聯考期間的晚餐時分，我班學生鄭伊航同學下樓吃飯時不慎踩空樓梯，導致左腳嚴重骨折，第一時間我將他送入醫院，隨即掛號、繳費、找醫生。鄭伊航的家庭經濟並不寬裕，父母在外打工維持生計，一時無法回來照顧他，為了保證他後期醫治效果，又不拉下學業，我把行軍牀鋪在辦公室供他休息，每天三餐飯按時送到他手上，定期送他到醫院複查，邊吃飯邊給他講解英語題目，2個月堅持下來，克服了常人無法想象的困難，功夫不負有心人，今年大學聯考時，鄭伊航同學以695分的好成績考入了清華大學。

第三是協調關係，同心戮力。海明威説：“沒有人是一座孤島。”結局的圓滿有賴於所有科任教師的齊心付出：1509班的科任教師分別是語文呂文娟老師，數學陳智勇老師，物理楊剛老師，化學朱茂泉老師，生物呂露老師，他們個個身懷絕技，教學一流，師德高尚，每週我們至少一次集中共同商議1509班的教育教學管理，以期發揮集體智慧，匯聚團隊力量，力求教與學效果最大化，正因為有1509班這個團結奮進的教師團隊，才有了我們今年大學聯考的大豐收。

“三心齊聚，所向無敵”，我非常慶幸在人生的韶華之年，來到一中這片沃土。人們常説，一粒種子，只有深深地植根於沃土，才能生機無限;在這裏，受她的培養、造就，平凡的我得以快速成長，為了回報一中對我的培養，我將把真摯的感激與自豪化作行動，將全部的智慧與力量奉獻給我的學生，勤奮愛崗，激情逐夢，因而這17年裏，我帶出了無數個雙一流大學生，帶出了英語單科全省大學聯考第一名的學生，也帶出了若干名清華北大學生。

如我一樣，澧縣一中的教師們，我的同事們，他們就是這樣一個“沒有自我”的羣體，學生便是他們存在的全部意義;他們也是一個“固執己見”的羣體，每天的所思所想就是如何壯大學生的體格與靈魂;他們還是一個“謹小慎微”的羣體，終日小心翼翼呵護着每一個脆弱的夢想。他們是平凡的人，但我更願意用羅曼·羅蘭的話稱他們是英雄：“我稱為英雄的人，並非以強力稱雄的人，而是靠心靈偉大的人。”

在我看來，只有一所學校擁有這些能夠尋求真理的人，不計利害為這片土地付出的人，我們才能説我們為自己的學校而驕傲。

最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!

謝謝大家!

巴東一中曾令鋒老師在全縣教育大會上的發言 篇二

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

大家好!

金風送爽佳節臨，桃李飄香暖人心。在這個充滿喜悦和豐收的季節裏，在喜迎新中國七十華誕之際，我們共同迎來了第35個教師節。在這樣一個特別的日子裏，作為一名普通教師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會上發言，分享個人的成長經歷，表達自己的一點感想，心情倍感激動。

首先請允許我代表巴東一中全體教師向一直以來關心支持教育事業的縣四大家領導和社會各界表示崇高的敬意!向給我們今天的會議提供服務的單位和部門表示誠摯的謝意!向給我們提供發展平台和機會的縣教育局和學校領導表示衷心的感謝!向與我們共同奉獻在教育教學一線的同事們道一聲：節日快樂!

又一年長空飛雁，又一年蘆花輕揚;又一年雨雪風霜，又一年桃李帶香。猶記得，2008年揹負行裝隻身從長陽老家來到巴東一中，就深深被這裏濃厚育人氛圍所感染：老師們個個敬業愛崗，孜孜以求;學生們個個拼搏好學，力爭上游。良好的向上、向善的學習工作氛圍，讓我們每一個年輕人都會萌生“終生執教於此”的意願。

曾經，我放棄了拿A類獎學金攻讀華中師範大學國際關係專業碩士研究生的機會，毅然決然地來到民風淳樸的巴東;曾經，我也有機會轉調到龍泉中學，但我選擇留下。我認為，成長成才的地方有千萬個，作為教師，只要有良好的育人環境和教師成長環境，在哪裏都可以生根。而今，我成為一名人民教師，我依舊認為，教師不管去哪裏工作，追求的不應是優越的生活條件，不應該是物質財富的積累，而應該有我們自己的追求——那就是快樂人生。我們的快樂是什麼呢?孟子曾説，人有“三樂”，其中一樂便是：得英才而教育之。那是因為我們能感受到生命的湧動和心靈的成長，能感受精神的愉悦和靈魂的豐盈，能感受到力量的成長與成熟。在巴東一中工作，我就能夠得到這種快樂與幸福。所以，我常這麼認為，在這裏，我算得上是一個真正的快樂幸福的人了。

自參加工作以來，我秉持“學高為師，身正為範”的理念，堂堂正正做人，踏踏實實做事， 努力學習專業知識，潛心教學，努力提高業務能力，漸漸地，我也取得了一點點不足稱道的成績。

2011年12月，我有幸被評為巴東一中教壇新秀，2013年3月，我被評為巴東縣教育教學工作先進個人，2014年12月，我被評為巴東一中優秀青年教師，2018年11月，我被評為巴東一中骨幹教師。從2014年起開始嘗試擔任政治組備課組長和班主任工作。至今已帶了12、14、15、18四屆高三畢業生。

所帶歷屆畢業班大學聯考成績還算優異，至今所帶畢業班學生中已有15人考取北大清華，其中有2人進入全省文科前5名，近300人考入958、211工程院校，近500人上一本。

作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，相較與我們學校的前輩我更沒有傲人的成績，唯有的是從前輩那裏學來的那份踏踏實實的默默耕耘。如果硬要説在教育教學上取得了那麼一點成績的話，也是得益於領導對我的信任和關懷，給我提供了發展平台和機會，讓我任教以來就一直擔任實驗班教學工作，讓我第一次當班主任就擔任畢業班的班主任工作;得益於同事的指導和幫助，耐心的指出我工作中的不足，讓我這一名教學新手得以迅速成長;得益於家人的理解與支持。大家都知道巴一中的老師，特別是班主任，基本上很難照顧到家庭，“與學生在一起的時間多，與家人相伴的時間少;照顧學生，全心全意，照料家人，火急火燎”，有幸的是我成為了一名巴東女婿，岳父岳母和老婆給了我莫大的支持，幫我承擔了家裏的大事小情，讓我能一心撲到工作上，但對家人我只有説不盡的感激與愧疚。至今，有那麼兩件事讓我久久難以忘卻：2016年，兒子剛出生，黃疸過高，進入大腦，有腦癱的風險，先後5次去宜昌治療，每次為期半個月，因為放不下教室的孩子，丟不開手頭的工作，我初為人父，但不能在兒子最需要的時候全程陪同，只能每週六到宜昌早去晚歸一趟，中間花幾個小時陪陪在育嬰箱裏照藍光的兒子和還在坐月子的妻子。還有一件事是去年冬天一天，凌晨一點多，接到弟弟從老家長陽打來的電話，爸爸病重，生命垂危，可第二天學校安排有重要活動，自己也有安排好的一節全校公開課，來不及另作安排，作出調整，那一夜，徹夜未眠，只能每隔幾個小時電話聯繫家人瞭解父親病況，帶着牽掛的心、噙着擔憂的淚忙完了一天的工作，晚上趕回老家陪父親在醫院過了半夜，第二天上午又趕回學校，未能繼續在病牀前盡孝道。

做教育，就要有奉獻，有奉獻就會有犧牲。這種奉獻與犧牲，不僅僅只是我的“專利”，在座的各位老師們、甚至全縣教育戰線上的同事們可能在這方面都更甚於我。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。

讓我們相約：厚植愛國主義情懷，牢記為人民服務宗旨，教育報國守初心，立德樹人擔使命!以夢為馬，不負韶華，不丟信仰，不辱使命，不墜情懷，繼續為了孩子們美好光明的未來而貢獻自己微薄的力量。願全天下所有教師都能從平凡的工作中找到自己特有的快樂，找到自己特別的幸福。

我的發言到此結束，謝謝大家!

全縣教育工作會議上的發言稿 篇三

今天，我們在此對XX至XX年度以來全縣教師教育工作情況進行認真回顧，在總結、改進、提高的基礎上，對XX至XX學年度的教師教育工作進行安排部署。

一、一年來的工作回顧

一年來，我們依據部省市教師教育工作會議精神，以提高教師綜合素質和實踐能力為目標，以教師專業化發展為核心，以教材知識訓練和教材教法訓練為重點，組織開展了一系列卓有成效的培訓活動。

1、學段教材教法集中培訓穩步進行

全縣中國小義務教育階段五十週歲以下的國小科學、英語和國中英語、物理、化學、生物、教師共321人蔘加了為期六個月共24天集中培訓，着重在教材分析、教學設計、教學技能、教學模式四個方面進行多項基本技能訓練。同時，全縣中國小語文、數學補訓班共337名教師進行了為期6天的教學技能培訓。培訓繼續堅持週末集中面授與平時實踐作業相結合的授課方式，堅持理論考試和實踐效果檢查並重的考核方式。與去年相比，由於改進管理和教學組織，今年參加培訓的教師人數穩定，中途插班人數極少，學員出勤率高、作業完成率高、作業質量高。語數補訓班和理科綜合培訓班共658人蔘加培訓，其中626人考核合格，合格率為合格率為95. 3 %。本次培訓為教師運用知識結構圖分析教材內容、科學設計教學運用課堂教學技能以及教學模式建構奠定了牢固的基礎。

2、基本完成教材知識校本訓練任務

在教材知識方面，全縣義務教育階段中國小教師圍繞現行二、五、八年級教材在單元和課題知識結構圖、課後習題、學生錯題整理、八部教育電影觀看四個方面進行訓練，全縣44所中國小中，完全完成訓練任務的學校佔27%，完成三分之二訓練任務的學校佔68%，完成訓練任務三分之一的學校佔5%。各高中依據縣局關於開展學段教材教法訓練的實施意見以及新課程改革的要求，結合高中教學實際，開展了一系列崗位大練兵活動，對促進高中教師專業化發展起到了很大的促進作用。

3、成功舉辦全縣幼兒教師專業技能提升培訓

縣局投資40餘萬元，與xx師範學院合作，由xx師院9名教授授課，縣教師進修學校具體組織實施，利用雙休日對全縣560餘名幼兒教師從基本理論知識、基本專業技能兩方面進行為期四個月的集中培訓，<蓮 山 課 件>本次培訓共開設12門課程，採取集中面授輔導、現場指導練習、進園互動交流、出外考察學習等多種教學手段。通過理論書面考試、筆記作業檢查、專業技能展示、學習出勤等多方面綜合考核。本次培訓優秀率達到48%，優良率73%，合格率99%。本次培訓為我縣學前教育的快速、健康發展打下了堅實的基礎。

4、對全縣義務教育階段中國小中層領導進行培訓

XX年3月在縣進校對全縣義務段139名中層領導幹部進行了為期二十天的培訓，培訓分兩期進行。這次培訓聘請具有豐富理論知識和實踐經驗的專家以及縣局幾位領導親自授課，對學員從校本研修、管理策略、角色定位、溝通藝術、德育研究、安全教育、信息技術、聽課評課八個方面培訓，培訓以脱產集中培訓和基地實習相結合的方式進行，收到了良好的培訓效果。

5、完成“國培計劃”培訓任務

XX至XX學年度全縣共719名中國小教師參加教育部中國小繼續教育網和研修網組織的“國培計劃”網絡遠程培訓，到XX年7月為止，參訓教師全部已經完成了規定課程學習任務。同時，全縣共派出84名骨幹教師參加陝西省教育廳組織的免費脱產或置脱產項目培訓。

6、繼續組織“陽光師訓”活動

XX年11月組織全縣中國小700多名教師參加市局安排的“農村教師素質提高計劃陽光師訓”活動。我們在組織廣大參訓教師認真聽課學習、積極參與課堂互動之餘，還組織教師積極撰寫心得體會文章，積極向市局反饋後續培訓情況，受到了市局領導的高度評價。

7、組織計算機模塊培訓

組織中國小教師信息技術培訓，配合縣人勞局積極開展專業技術人員公需科目培訓及計算機模塊培訓。全縣共300多人蔘加培訓了，共參加了1900個模塊的學習。

8、教師繼續教育工作深入開展

組織全縣112名國中教師在暑期進行了為期12天的第四輪次繼續教育集中培訓。高中(職中)教師完成了陝西省高中教師繼續教育遠程培訓課程學習任務。同時，對全縣事業單位專業技術人員，特別是教育系統的專業技術人員進行了兩期繼續教育公需課培訓，全學年共培訓98人。

存在問題

1、個別單位領導對教師教育工作認識，重視不夠，工作力度不大，措施不到位，甚至個別單位領導從來不參加教師教育工作的組織與管理，出面組織的中層領導缺乏號召力，這種狀況直接影響了本單位教師全員培訓的出勤率、訓練作業完成率和培訓效果，也必將影響到學校的可持續性發展。

2、少數學校教師教育工作安排缺乏計劃性，組織管理不得力，平時不大注意組織教師訓練，直到考核驗收前才讓教師突擊完成訓練作業，以致教師臨時突擊、互相抄襲應付，作業雷同率較高，八部電影相當一部分學校的教師就沒有看過。

3、培訓部門管理仍有不到位之處，一些學校反映進校到年底驗收時才到學校檢查，做不到每學期兩次，指導工作明顯滯後;同時，不能及時將教師參訓情況反饋給各學校，導致一些培訓考核管理工作無法及時跟進。

等等，這些問題還有待於我們在今後工作中加以克服。

二、本學年工作內容及要求

實施中國小教師教材組織與教法、學法兩項技能訓練，是我縣落實教育部和省教育廳關於加強中國小教師培訓工作的意見重要舉措。自從XX年實施以來，我們的工作思路和培訓模式得到廣大教師與校長的普遍認同，市教育局對我們的工作也給予高度的關注和肯定。本學年是這個項目實施的最後一年，為此，我們要以這兩項過關訓練為重點，增強信心，堅定信念，繼續做好目前的各項教師教育工作，以促使我縣教師專業化水平的再提升。

1、做好學段教材教法全員過關訓練工作

我縣中國小教師學段教材知識與教法、學法全員過關訓練共分三年實施，今年是最後一年。首先是做好思品、歷史、地理、體育、音樂、美術和信息技術教師的教材教法集中培訓工作，這次培訓也是學段教材教法訓練最後一次培訓，對於前兩年因各種原因未能及時集中培訓的教師要參加今年的培訓。其次要完成全年兩項訓練校本培訓任務。今年的校本培訓仍然是做畫教材知識結構圖、做課後習題、學生錯題積累、觀看教育八部電影這四方面的工作，對已經參加過集中培訓學科的教師還提出了課堂教學技能訓練和應用知識結構圖提高課堂教學效率的要求。XX年8月暑期教師學習會期間繼續舉行教材知識過關考試。第三，做好學段教材訓練項目實施總結工作，學段教材訓練這個項目從XX年啟動到XX年8月結束，實施三年來，我們有許多成功經驗，也有一些不足，我們一定要認真總結經驗教訓，為以後的有效培訓提供借鑑經驗。

2、開展以應用知識結構圖為核心的校本研修活動

今年我們與xx師院共建省級校本研修實驗區，通過實驗區建設將校本培訓與校本教研有機地結合起來。在今年的校本研修活動中，我們要以應用知識結構圖為核心，將教師對課標的研讀、教材分析、教學設計和課堂教學方法改進等方面的活動有機地整合起來，通過知識結構圖的應用，既提高課堂教學效率和效果，又推動我縣校本研修實驗區建設朝着規範、科學方面發展，同時使知識結構圖的應用成為我縣校本研修工作的突出特色。為此，各校要積極採取措施，鼓勵、支持並組織教師在課堂教學實踐中運用已經掌握的教學技能，縣局將組織“運用知識結構圖提高教學效果”的競賽活動，以此推動全縣校本研修工作深入開展。

3、繼續加強各級各類教師繼續教育工作

一是按省市安排繼續組織好“農村教師素質提高計劃陽光師訓”，重點落實參訓人員和組織管理工作。二是加強對參加中國小教師繼續教育網組織實施的網絡遠程“國培計劃”學習的管理，不僅要保證參訓教師及時學習，而且還要保證能夠成績合格。三是加快教師學歷層次提升步伐，按照“國小大專化、國中大本化、高中要有一定比例研究生”的要求，督促本校中青年教師積極參加學歷層次提升教育，尤其是各高中學校要擴大研究生學歷比例。四是繼續加強教師教育技術培訓。督促教師積極參加計算機模塊培訓，使所有教師完成專業技術職稱所要求的模塊學習任務。五是對所有新任中國小教師進行崗位適應性培訓，幫助新教師儘快適應教育教學工作。六是適當時候對今年新提拔的副主任、全縣團委書記、少先隊輔導員進行崗位培訓。七是各校都要組織教師學習教育部頒佈的中國小教師專業標準，縣局將組織教師專業標準的研讀活動。

4、做好平時的培訓管理工作

繼續堅持“誰主管，誰負責”的原則，全面落實各方面的責任。第一，各校主管領導要熟悉縣局下發的有關文件精神，對於各項訓練要求要做到心中有數;第二，對語數教師、英語教師、理化生科學教師和正在參訓的其他學科教師，訓練作業要分類進行檢查，做到雙週檢查月底總結;第三，做好輔導引領工作，堅持輔導員輔導制度，積極通過作業展評、單項技能競賽活動，各校每學期至少要組織一次專題技能訓練或作業展評競賽活動。集體觀看的影片要先組織討論，後當場撰寫觀後感;第四，進校保證每學期奔赴各校巡迴檢查兩次，實事求是地評估各學校教師培訓工作，每次檢查結果要書面上報縣局，並在全縣通報;第五，從上到下各級都要做好教師教育工作的資料積累、收集與整理工作，為年終全面總結做好準備。

5、構建專兼結合的校本培訓“師資庫”

缺乏一支高素質的教師培訓隊伍，這是制約我縣教師教育工作發展重的要因素。縣進校雖然已經獲得了省級示範進校的光榮稱號，學校的硬件建設也得到了一定的改善，但軟件建設，尤其是教師培訓隊伍建設仍很滯後，難以滿足較高層次和較寬範圍的培訓。為此要把建設好一支優秀的教師培訓隊伍放在重要位置。一是要採取切實措施，加強內部教師培訓，建立獎勵機制，引導教師鑽研業務，提高自身素質;二是在全縣範圍內將學科帶頭人、骨幹教師或在某一方面具有特長的教師，納入校本培訓師資隊伍，並建立培養檔案;三是各校要相應地建立自己的培訓輔導教師，通過各項輔導活動，拉練一支能夠完成各項輔導任務的校本培訓隊伍。全縣上上下下共同努力，共同構建專兼結合的校本培訓“師資庫”，為教師素質提高提供保障。同時，也為解決這些引起切身利益問題創造條件。縣局將在適當的時候表彰一批各方面湧現出來的校本培訓優秀輔導員。

三、保障措施

1、整合各種資源，構建大培訓格局

按照“小實體、多功能、大服務”的目標，將縣進校、教研室、電教中心與職業中專的教育資源有機地整合起來，充分發揮各自擁有的資源優勢，構建我縣教師教育工作大格局。通過上聯下掛，將陝西師大、xx師院的專業引領與我縣優質學校建設結合起來，實現學校組織發展與教師個人成長的“雙贏”;實施項目帶動戰略，將教師培訓與教學研究的結合，做到研中有訓，訓中有研，實現研訓一體化;積極創造條件，充分發揮我縣獨有的地方教育專家引導作用，將教師培訓工作與解決學校實際問題結合起來，做到培訓效果最優化。

2、加強培訓基地建設，以點帶面促發展

學校是教師培訓體系中的重要機構，也是校本培訓的重要陣地。為了推動全縣整體工作水平的提高，縣局將整個培訓項目分解成具體的、系列技能，要求各校在完成統一培訓目標任務的基礎上，結合自身發展的優勢，力爭在某一個或幾個方面有突破，使其成為本校培訓工作的特色。縣局將在各校工作的基礎上確定一些學校，加以有針對性的指導，使其成為全縣教師單項技能訓練培訓基地，縣局將通過召開現場會展示和觀摩等形式，發揮這些學校的輻射帶動作用，以促進全縣整體工作的規範與提高。

3、轉變培訓方式，學用結合互動促進

培訓方式直接影響着培訓效果。縣級培訓要堅持“實踐取向，行動學習”的培訓理念，在培訓過程中，要以解決實際問題為核心，以案例分析為載體，引導教師積極參與培訓過程，將培訓活動與日常教學實踐結合起來，實現在“學中用、用中學”，促進教師在實踐中自我反思，自我改進，達到“知行合一”的培訓效果。

4、培訓機構轉變作風，主動為基層提供服務

按照楊局長指示，縣級培訓機構中各業務部門要轉變作風，以“三個服務”為指導思想，工作要由被動執行向主動服務方向轉變。為此，要廣開培訓渠道，靈活培訓形式，送教上門，送培到校，到學校教育教學一線去，進行輔導、指導，抓典型，抓經驗。在服務學校、服務教學、服務教師的實踐中，實現專業引領，同時也實現自身的價值，促進自身的業務水平提高。

5、積極創造條件，為教師教育提供有力的保障

一是制度保障，建立促進教師積極學習和實踐的各項培訓制度。二是為教師提供學習圖書資料，配備專用學習、練習本。三是加強硬件設施建設，方便教師網上學習;三是開闢學習時間，保證教師有固定時間、有精力學習。四是實行經費分擔制度，該報銷的報銷，該補助的給予補助，該獎勵的獎勵，培訓是一項為教師提供的福利，儘量由學校買單，以減輕教師經濟負擔。

各位校長、同志們，教師教育工作影響着教師素質提升的速度與層次，決定着學校教育質量的高低，我們一定要抱着高度的工作責任心，統籌規劃、科學安排，有計劃、有步驟地把我縣今年的教師教育工作抓實、抓好、抓出成效，為我縣教育質量再上新的台階做出新的更大貢獻!