24孝的故事演講稿參考7篇

演講稿可以使演講者能夠在演講前預先計劃和準備反駁觀點，演講稿可以作為後續討論和深入研究的起點，下面是本站小編為您分享的24孝的故事演講稿參考7篇，感謝您的參閲。

24孝的故事演講稿篇1

前不久，我們單位舉辦了一場《最美家庭》評選活動，很多選手用真實的故事講述着自己的家風。我不禁在想，我家的家風是什麼？回想過往，平凡歲月，柴米油鹽，沒有驚世的波瀾，沒有起伏的篇章，或許迸出的一個個詞語：温暖、和諧、正直、光明…以及那一件件關於愛的故事，正在訴説着平凡家庭的質樸家風。

我出生在一個充滿愛的家庭，我的父母都是醫生。在我的記憶中，母親總是有忙不完的工作，但是每天回到家又要照顧奶奶，又要輔導我的功課，好不容易停下來，她又拿起了專業書籍開始閲讀。深夜裏母親經常會被電話吵醒，那是醫院打來叫她去為危重病人做手術。那時我總不解：“這麼晚了，為什麼要去做手術呢？”母親總是笑着説：“這是我的工作啊！”冬天的夜晚寒冷刺骨，可是母親從來沒有怨言，她總在第一時間趕到醫院,完成她那救死扶傷的使命。天氣惡劣時，父親也會陪同母親。父母之間的理解和支持也在潛移默化的教育着我。有一天，老師在課堂上讀了報紙上刊登的一篇關於講述省勞模的文章《一株雪蓮花》，我當時就感動的哭了，那株雪蓮花寫的就是我母親的事蹟！在那一個個不眠的夜晚她挽救了多少人的生命，他的右手上留下了手術刀摸出的老繭，她那綠色的手術衣汗濕了多少次，才能獲得全國萬例手術無事故的稱號啊…我的母親今年64歲了，可她還在工作，還在牽掛着他的病人啊！母親對待專業技術精益求精，她做人正直、善良、清廉…從那以後我開始學着料理家務，照顧奶奶，每天幫奶奶洗腳，儘量不讓父母為我的學業操心！我想孝順、善良、正直、敬業這質樸的家風就是這樣傳承的。

參加工作之後，“始於凡所為非凡”的台訓和“勤奮、積極、嚴謹、敬業”的家訓共同指引着我。我在一次次採訪中傾聽着別人的故事，感知着社會的冷暖。我們採訪過家住蜀山區的中國好婆婆範淑英，我們採訪過時代楷模高思傑，我們採訪過樂於奉獻的志願者周海蓮,我們採訪過克己奉公、一生清廉的長豐縣最美納税人陳道玉…一個個鮮活的事例講述着他們清廉的家風和高尚的人格魅力。

20xx年，我和愛人雙雙加入了中國共產黨，黨教育我們要恪盡職守，廉潔自律，忠誠擔當。我們傳承家風，牢記家訓，我們一起學習,共同進步。現在的我們也在無聲地教育感染着我們的孩子，塑造着孩子的人格和性情。因為我們堅信只有健康、清廉的家風世代相傳才能讓我們的孩子找到人生的方向。

家是最小國，國是千萬家。家風優則作風優，家風正則黨風正，家風純則政風純，家風清則社風清!朋友們，讓我們攜起手來，傳承清廉家風，共建美好家庭！

24孝的故事演講稿篇2

“一個人的青春可以平庸無奇，也可以綻放美麗；可以碌碌無為，留下悔恨遺憾，也可以腳踏實地，走向輝煌壯麗。”我選擇了後者。八年來，我一直從事班主任工作。一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……儘管包含的有酸楚，但更多的是幸福。勤懇工作中，我以平常心做着平常事；開拓進取中，我不為得失所困，不為名利所累。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

作為班主任最大的快樂莫如學生對你的理解，對你的肯定。

工作20xx年來，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學生的距離。説到學生，我總是有很多話要説，因為他們是我的全部，更是我的唯一！八年的班主任工作使我深深體會到，師生之間就像一個迴音場：你用心靈向對方呼喚：“我尊重你——”，那麼對方心靈的迴音便是：“我尊重你——”；你喊：“我理解你——”，對方的迴音也是：“我理解你——”；你喊：“我恨你——”，對方的迴音決不是：“我愛你——”。我喜歡我的學生。每次走進教室，看到他們，就會有陣陣愛的漣漪在我胸中激盪。八年來，我一直以“做人要有愛的情感”進行自我教育。因為愛是溝通人們心靈的橋樑，愛能開啟人的心扉，縮短人們的距離。

我經常教育我的學生：“做人要以德為先。”為淨化學生心靈，提高他們的道德情操，我組織學生定期召開主題班會，在班會上，同學們以各種形式詮釋着“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內涵。生活中，他們從小事做起，為社會、為他人獻仁愛之心，獻微薄之力。在5——12汶川大地震期間，我班共計捐款600多元，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠關愛之心足以打動所有人。在班裏，我不僅僅是老師，還是一位心理醫生，我用童心理解孩子，用愛心幫助孩子。排解他們心中的鬱悶，減輕他們心理的負擔及壓力。“交心本”幫我走進了孩子們的心靈世界，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學習上的困惑，還是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他們都會毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對困境，挑戰自我。

如果不開展班級活動，一個心眼兒在書本遨遊。那麼，學生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺。每學期不少於5次的“高效學習日”，每週一次的學習競賽，都是學生們喜愛的活動。豐富多彩的活動促使學生提高了認識能力、實踐能力、自律能力。

新型家長會的嘗試是我進行教育探索的深入，上學期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長會，從創意到實施都是學生自己設計進行的。在會上，學生們敞開心扉，語言真摯流暢，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優勢和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達能力讓家長們看到了孩子們的另一面，同時也讓他們聽到了他們平時聽不到的孩子們的心聲。一個家長在反饋信中這樣寫到：“這次家長會，使我深深體會到我們做家長的與孩子們相處的時間太少了，彼此間缺乏瞭解。以前我總以為他們年齡還小，對於一些事情缺乏認識和理解，所以對他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據他們於千里之外。現在看來我們錯了。”還有一位家長寫到：“從他們身上看到了未來，看到了希望。今後我們要放下架子，解放思想，多徵求他們的意見，瞭解他們的想法，把他們當成自己的朋友，支持他們，鼓勵他們，幫助他們。”

我的工作不但贏得了學生、家長的肯定，也得到了領導的認可，我所帶的班級多次被評為優秀班集體。20xx年我們班還被評為市級優秀班集體，我也榮獲了“優秀班主任”的稱號。但我知道，我做的還遠遠不夠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我愛我的班級，我愛我的學生，我想這份愛會永遠伴隨着我，我也會為這份愛奮鬥一生！

上面內容就是一祕為您整理出來的8篇《班主任教育故事演講稿》，希望對您的寫作有所幫助。

24孝的故事演講稿篇3

各位尊敬的領導、親愛的老師們：下午好！

在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛並快樂着。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一個關於我真實的成長故事。

走上三尺講台不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師範，19歲進入大學讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰願意將自己的人生放在那小小的三尺講台，甘心當一個孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。

就是這樣一個稚嫩、內心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，儘管有那麼多的不甘心不情願，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的國小語文老師。

但，我發現事實並非如此。原來那小小的三尺講台竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講台下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花，我們共同體驗着語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激盪。

在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的國小語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在台上卻是那麼耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

在我的第一個指導老師身上我看到什麼是嚴謹而有效的教學，什麼是讓學生又敬又愛，辦公室裏經常洋溢着笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經離開他們好幾年的周老師了。什麼敵得過孩子們最真摯的心呢？

在我的第二個指導老師身上我只感受到了一個字——絕！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業，卻能在三尺講台上點燃孩子們的激情，站在那裏的她讓我真實感受到什麼才是指點江山的瀟灑與豪情。儘管我在課前早已作出了千萬遍的設想，但每次她總能另闢蹊徑，以一個獨特的視角或層層剝筍，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

早已退休的陳振兵老校長是我心裏最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學原來也藴藏了許許多多的學問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對着鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話説出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悦，是她讓我第一次體會到為人師者的神聖。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。

在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源於周圍那太出色的同行們；我的成長源於領導和長輩太殷切的期望；我的成長源於孩子們太清澈的雙眼；我的成長源於第一次因為寫教案而奮戰到半夜兩點；我的成長源於第一次因為教案缺少創新成分而被扣除了獎金；我的成長源於在第一次家長會上反覆寫了三四次才過關的發言稿；我的成長源於坐在後面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源於言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也説不完的缺點；我的成長源於為了安全事故而陪我上門慰問的領導們，是他們讓我知道學校裏沒有小事件件都是大事；我的成長源於那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那麼棒的孩子，而不是我；我的成長源於那參加不完的基本功大賽；我的成長源於那讓我戰戰兢兢的過關課和公開課；我的成長源於一次次的眼淚和汗水；我的成長源於一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源於我相信風雨之後總會有彩虹的真諦；我的成長源於那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。

常問自己，到底什麼才值得讚美，默默無聞還是驚天動地，現在我想，在這默默無聞的三尺講台上幹出一番驚天動地的事業，那，就是一種美。

24孝的故事演講稿篇4

説到“教師”我們會聯想到很多詞？很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”……但隨着近幾年家長對教師的不信任，教師已經被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學中就有在抱怨的，她説：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文説：“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”身為一名教師我們承擔着教書育人的責任，在面對質疑面對各方給我們的壓力時，我們怎麼獲得幸福呢？

記得小班開學剛進來的時候我們兩個老師就是一大羣孩子的“保姆”，給他們餵飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什麼幸福可言呢？

甚至在平時生活中，我們還聽到這樣的論調：幼兒園教師的工作沒有什麼技術可言，不就是帶着一羣孩子吃吃、玩玩麼。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升着自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那裏舒適地曬着太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什麼？”富人回答：“我在忙事業！”窮人説：“你還忙什麼？你已經這麼有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閒的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，説：“龔老師，多給我點小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比如説憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這羣小傢伙我會累，會每天回家後向家人抱怨今天誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小傢伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右！

“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角繫系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個快樂的童年。

24孝的故事演講稿篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

讀書，是我生活中必不可少的一種愛好。因為讀書能增長我的知識，陶冶情操，提高我的習作水平。所以，我認為“讀書好，好讀書，讀好書”這句話説的很對。

記得有一次，阿姨給我帶來了好幾本書，我都特別喜歡，一送來，我便欣喜若狂的收下這些書，並謝過阿姨。從那天起，我做完作業便擠出一些時間看書，如果不過癮，我還會傍晚偷偷地看。有一次，星期五的晚上，我急急忙忙地寫完作業，吃飯和洗澡。以最快的速度，躺在牀上看着阿姨送來的《淘氣包馬小跳》《一千零一夜》。

可每次媽媽都説我：“王婕，太晚了，別看了。”就把燈給關了。因為明天休息，所以，這次我可沒這個耐性了，趁爸爸媽媽在房間睡覺時，我便打開燈開始偷偷看書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪地讀着。我很快樂，但也很懼怕這種“竊讀”的滋味。

可令人意外的是，爸爸出來上廁所的`時候，好像聽到了些動靜，便向我的房間走來，打開房門便看見我在牀上笑嘻嘻的看書，當時，爸爸就氣沖沖的走了進來，大聲喊道：“王婕，這麼晚了，還在看書，要不要眼睛了。”我還一無所知，轉頭一看，急忙把書藏好。媽媽也聞聲走了過來，臉上十分驚訝，然後生氣的説：“在這種燈光下看書，眼睛很容易疲勞，影響你的視力。”

自從那以後，我就不敢這麼做了。我知道錯了，也因那次，我只在白天看書。雖然念念不忘，可我並沒有放棄，總是擠出一些時間“竊讀”一下，嚐嚐味道。

24孝的故事演講稿篇6

各位領導、老師們，大家好。站在這裏和大家談最美教師這個問題，我很慚愧。在座的各位教師中比我出色的老師有很多，我在電視節目中聽到了最美教師的感人事蹟，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事蹟可以講給大家聽。我想説的是——平凡中也有美。

近二十年的教師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做着平凡的事，卻也有着平凡的美。

1、認真負的責工作態度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本着對學生負責，對家長負責，對自己負責的工作態度，認真的對待工作中的每件事。教學中認真對待每一個環節。因此，我的教學成績總能走在同年級的前列，自己也因此得到了學生家長以及學校的認可。連續四學期被評為出色，看到自己努力的結果，我會有種享受的美感。

2、用公正的態度和真誠的愛心對待每位學生，自己的品行得到了家長和學生的肯定，這更加鼓舞了我內心暗藏的那份拼勁。

每接一個班我首先要告訴學生，我從不偏向哪位成績出色的學生，也不會嫌棄哪位成績差的學生，在老師的眼裏你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的同學老師一定會批評，表現好的同學老師也一定會給予表揚。我是這樣説的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向着那些各項弱的孩子，因為這些孩子常常會被人忽略。他們常常自卑，更需要關心和鼓勵的，作為一名教師，我不願看到我的任何一個學生掉隊。

我曾經帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中經濟狀況非常不好，大人孩子常常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。也許我當時做的這些小事真的打動了她，十多年後再次遇到那個孩子，我已經認不出她的模樣，但她一眼認出我，並感謝我當年對她的好，我心中不由泛起漣漪，原因很簡單，我的小小的付出能温暖一個孩子的心，我很感動，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師，因為在孩子性格與品質塑性的關鍵六年中，我可以去幫助他們，我可以去給他們一些好的影響。

3、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，為自己增添一份樸實的美感。

課下我總是喜歡和孩子們聊聊天，拉進師生間的距離，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那麼有壓力。在我面前，他們會很輕鬆，會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們打開自己的心結。上課時候有時我會嚴肅的批評他們，他們會很聽話的按照我説的做。但是他們不是因為害怕我這個老師，批評指責過後，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，也許，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報，我很開心，有一個學生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍，應該是每位老師都想要的，我可以驕傲的説，我做到了。

作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴隨着努力和信念，我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積澱出一份不平凡的美。

24孝的故事演講稿篇7

尊敬的評委老師，各位朋友：

大家好!

曾經躑躅在無邊的曠野，把兒時的天真塗滿整個綠色的海洋;或許正是有過這樣一種理念，才支撐自己從農村的家園走入喧囂的都市。

曾經徘徊在無望的邊緣，把對現實的絕望埋入灰色青春的陰霾;或許正是有過這樣曾經慘淡的日子，才格外珍惜自己來之不易的機遇。

曾經飛揚在如火的青春，把最美好的熱情一覽無餘的奉仕人間;或許正是有過這樣工作和學習的經歷，才會不斷抬高人生的槓桿，不斷尋求自己年輕的夢。

曾經有過那麼多的曾經，或許，誰都沒有在意;當歲月的無情近乎殘酷的在眼角邊刻下一道道皺紋的時候，我們可能才有悵然若失的心緒，而我們早已經成熟而又圓滑世故，面對日漸泯滅的童貞，心靈的歷程又是這樣疲憊不堪，於是，沉淪者有之，詆譭者有之，自暴自棄者有之，這是怎樣一種精神境界呢?或許，這乾脆不能稱之為境界，畢竟“一顆心，飄飄蕩蕩”，無所適從。

而我應當追求一種什麼樣的精神境界呢?

放飛青春，畢竟我們還年輕，不要等到“白了少年頭”，才想到“而今邁步從頭越”，可能一切都已經太遲了。紮紮實實學好習，勤勤勉勉幹工作，只有做好你自己，你才可能屹立在人生之巔。因為青春經不起揮霍，青春才需要你用全部的精力去譽寫，在那一片片空白如何塗下壯麗的詩篇才是我們要做的和我們能做的。

放飛青春，讓整個世界都為我們的足跡驕傲，因為我們是跨世紀的一代，所以我們要放飛自己的理想，把思想的深邃和青春的靚麗年華等同起來，於是，那一個個勤奮工作和學習的身影，正把世紀的巨輪緩緩牽引!

放飛青春，你準備好了嗎?