關於教師不忘初心演講稿三篇
教師不忘初心演講稿
尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：
大家好！
各位遠道而來的家長們，大家下午好。我是數院20xx級直博生雷燕軍同學，在這個特殊的日子，很榮幸作為北京大學數學科學學院20xx屆畢業生代表在這裏發言。
曾經憧憬的這一天，博雅不畏浮雲，如期而至；初入燕園的那一刻，未名水光瀲灩，猶如昨時。白駒過隙的光陰，讓人感慨良多，內心沒有曾經幻想的那份欣喜，反而多了些不捨、留戀與感動。回首二十餘載的求學歷程，我很慶幸能在北大數院度過五年。
我相信每個數院人都有屬於自己和數學的故事。小時候，我家裏有些小生意，因此經常跟着爸媽沿街擺攤、走村串巷做過些買賣。家人、鄉鄰總誇我説“這孩子機靈，算數又快又準”。雖然這些簡單的算術並不能等同於數學，但還是讓天真的我有了一種錯覺，相信自己有着某種天賦。這也促使我保有了對數學最初的熱情和興趣，也變得更加勤奮與努力。漸漸地，喜歡數學，成了自己一種習慣。
後來，在本科到博士期間的學習，我進一步感受到數學之美，也逐步認識到數學的無限與自己精力智力的侷限。在這個學術大腕與青年才俊聚集的一號院系，我很慶幸自己有着最好的老師，是你們指引我紮實基礎、一步步開展學術與科研；在這個大神與牛人云集的瘋人院，我也很榮幸能夠在同一個時空節點上遇到最優秀的同學，是你們鞭策我認識不足、一點點積累知識與技能。
五年的數院學習，自己曾因學術無法取得進展而難寐，也曾因某個小的科研突破而竊喜；曾因深感學業不精而苦惱，也曾因在助教課上傳承知識而知足。曾經，我是那個自認為天賦異稟的小孩，無知無畏；如今，我是一個自覺才疏學淺的博士，深刻感受到吾生有涯而知無涯，路漫漫而求索。
同時，我也相信每個北大人都有屬於自己和北大的故事。我對北大的嚮往，開始於一本小説——《青春之歌》。那是國小剛畢業那年的八月，自己年幼的心靈被那不甘平庸的蜕變、被勇敢奮進的鬥志以及那洋溢的青春活力所感染、所滌盪、所激勵，也對那個常為新、為時代之先的大學充滿好奇。後來，我經歷了一個沒有手機、沒有網絡、沒有遊戲的中學時光，關於北大的讀物成了那個漫長六年裏，易得又不會被某些力量阻撓的課餘消遣。
在這期中，我享受此間的少年裏那輕狂無畏的校園時光；也曾因穆斯林葬禮的新月之死而跑去操場刷圈直到累癱。那時，關於北大的人與事，成了天真懵懂少年得以獨處、憧憬以及幻想的精神樂園。因此，我並沒有糾結過將來是上北大好還是清華好。只不過，和在座的很多同學不同是，直到本科結束後，自己才有幸成為了此間的一員。入學那年，在百周講堂觀看迎新話劇《青春之歌》時，十年追夢一瞬間，時光似乎又倒回了那個蘋果園裏讀小説的八月。
五年的北大生活，豐富了我對北大的認識，也悄然改變了我自己。我感受到這裏不再只是有輕狂的青春和嬉鬧的故事，也有非常繁重的課程學業和學術科研；不再只是有高昂的口號和激盪的情懷，也有理性的發聲和冷靜的獨處。這裏給予我青春的自由，也培養我青年的擔當；給予我北大的家國情懷，也培養我北大人的思想獨立。自由寬鬆包容多元的校園文化，讓我漸漸體會着先哲們倡導的“循思想自由原則、取兼容幷包之義“的理念，也慢慢感悟着北大人踐行的“愛國進步民主科學”的追求。
古人云，風起於青萍之末，舞於松柏之下。曾經不經意的一次被誇讚，不經意的一次翻書，開始了我與數學、與北大的故事。初心不改，幸而終得紅樓飛雪中求知，湖光塔影下求索。
同學們，求學不易，我們選擇了堅持；未來，生活不易，但我們足夠相信。因為，北大啟發你我去獨立思考，多一份客觀理性、少一份迷失盲從；培育你我堅持信念，追逐夢想，窮且益堅；鼓勵你我勇敢面對困難，守得住貧賤，經得住榮辱。
數理思維下的我們，也清醒的知道作為中國最好大學的畢業生，並不意味着每個人將來都會有最好的生活，也不是意味着我們將具有更好的物質條件、更多的權勢、更高的社會地位，而應該是具有最堅定的信念，去堅持自己的追求與夢想；具有最果敢的勇氣，去面對生活的困難與挑戰；具有最豁達的心態，去看待人生的幸與不幸。
如今，我們即將惜別，千里疊嶂，眼底未名水，胸中黃河月。未來，當我們再一次聽到《燕園情》的旋律響起，你我是否會記得在北大數院的自己，是否記得那燕園美景以及北大人的情懷？
紅樓飛雪，燃不盡的是民主科學的百年薪火，湖光塔影，寫不完的是振興中華的奮鬥樂章。同學們，求索路漫漫，道阻且長，惟願我們不忘初心，砥礪前行，度過半生，歸來時仍是少年。
教師不忘初心演講稿尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
很高興自己今天能夠站在這裏做這一次演講，今天我想跟大家談一談作為老師的初心。初心是什麼？初心指的就是我們當初想要成為老師的那一顆心。我想先問問在座的各位老師當初選擇從事這個行業的原因，是什麼驅使着你們走上了講台，成為了一名人民教師呢？一些人可能是因為自己對教育事業的熱愛，一些人可能是想要承擔起教書育人的責任，但不管你們的初心是什麼，都要記住自己想要成為老師的那顆心，在教育事業上繼續的奮鬥下去。
我會選擇成為一名老師，是因為我對教育事業的熱愛，也是因為我對我的老師的崇拜。我的一位老師他帶給了我人生很大的影響，讓我找到了自己之後要前進的方向。我想成為一名老師，去帶給學生更多的好的影響，想成為像我的老師那樣的優秀的教師。我一直都在為了實現自己的夢想而努力着，我認真的'學習只為有一個好的成績，在大學時期我認真的聽課只為多學到一些知識。從我站上講台的那一刻起，我就在為了提高自己的能力而努力着。
當我成為了一名老師之後，我才明白這個職業的難處，才明白這個職業並不是看上去那樣的輕鬆的，我會遇到很多的困難，能夠堅持着在這個崗位上奮鬥的人都是熱愛着自己的這個職業，熱愛着學生的人。雖然在教學的過程中我遇到了很多的困難，也曾有過迷茫和想要放棄的時候，但我始終都記得自己想要成為一名老師的初心，所以我堅持了下來，一直都在為了讓學生接受更好的教育而奮鬥，一直在為了努力的提高學生的成績而奮鬥。
我也希望在座的各位老師能夠向我一樣記住自己的初心，只有這樣我們才能夠在這個崗位上堅持下去，才能夠為了更好的幫助學生而努力，才能夠讓自己在日復一日的教學工作中取得一些進步。一名好的老師是必須要有一顆熱愛這個職業、熱愛學生的心的，這樣才能夠明白自己所肩負的責任，才能夠明白自己應該要做什麼。在遇到困難的時候，想想自己的初心，咬牙堅持下去；在想放棄的時候，想想自己的初心，繼續努力下去。我們作為老師責任是很重大的，所以是一定要讓自己成為一名好的老師的，要為國家培養出更多的人才。
謝謝大家！
教師不忘初心演講稿作為一名教齡17年的教師，我深愛着這份事業，深愛着我的學生，我的事業因為學生的優秀而閃光。怎樣以師者的優秀培養學生的優秀，我一直在思考和探索。唐朝韓愈講，師者，傳道、授業、解惑也。教育家陶行知先生講“學高為師，身正為範”。習總書記講要將教書和育人相統一，言傳和身教相統一。
當我站在三尺講台，面對着幾十雙渴求知識的眼睛，面對着幾十個祖國未來希望的時候，我才發現，當好一名教師，僅僅能傳授給學生的知識是不夠的，要關心學生遠大志向的樹立，讓他們挺起實現中國夢的脊樑！要關照學生理論與實踐的成長，讓他們做知行合一的有為青年！要幫助學生綜合素質的培養，讓他們成為國家的棟樑！
每每想到這些，我都不禁誠惶誠恐，思考自己如何擔起這份責任，如何享受這份榮譽。我想用愛拉近距離，用心解決問題，這是做好人生導師和學業導師的方式。
用愛教導學生，用心成就學生。我身邊奮鬥在教育一線的無數個教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅守着自己的愛的。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。
他們不是演員，卻吸引着學生求知若渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識譜出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。或許他們講課的每個細節隨着時間的流逝會被學生淡忘，但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實驗室建設成愛的團隊，幫助眾多學生實現了創新夢想；戴高鵬和劉素芹這對*檔老師始終把愛傳遞給學生，培養出魯攀等眾多博士生；程振鋒博士幾年如一日指導學生創業實踐，實現了多個學生的創業夢；和平博士對學生如弟弟妹妹一般關心，指導他們刻苦鑽研，發表多篇SCI論文。全院教師關愛學生成長，才成就學院考研十年全校第一。“學在化院”聲名遠播，正因為這些老師們的愛的奉獻才成為現實。
領導、同事們無私奉獻的愛，薰陶了我，感染了我，我在愛中成長了！我知道了只有不求回報的熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生；我學會了用自己博大的愛去温暖每一位學生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻；我明白了教師對學生的愛，不僅僅是出自個人的喜好，而是國家的需要、教育的需要。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她照亮別人的心是永恆的。身正為師，學高為範。讓我們用執着的理念播種，用高尚的道德耕耘，用紮實的學識澆灌，用博大的仁愛滋潤。用愛，點亮學生的成長，用愛讓四季繽紛，桃李芬芳！
