國小生本服務實施方案

為了促進學生健康快樂成長，着力提升學校後勤保障服務水平，根據《保康縣生本服務實施方案》的要求，結合馬橋鎮國小實際特制定本實施方案。

以科學發展觀為統領，以促進學生健康快樂地學習、生活、成長為出發點和落腳點，以打造保障到位、管理精細、愛心服務、環境優良、師生滿意、家長放心的學校後勤為目標，在全面實施寄宿制學校家庭化服務管理模式的基礎上，以開展“飲食服務、寄宿服務、環境服務、關愛服務”實踐為重點，不斷探索出服務學生的新思路、新方法，為學生提供更為細緻、周到和人性化的服務，讓校園變家園、變樂園，給學生以家的感覺、家的温暖，提高學生在校學習生活的幸福指數。

1、以完善食堂“五員”制度為突破口，促進學校食堂規範化管理。認真履行“五員”職責，建立完善“五員”工作機制，充分發揮膳食委員會的作用，突出學生食堂“公益性、非盈利性”服務理念，建立科學有效的食堂經營與管理監督機制，促進學校食堂管理規範化，推進學校食堂服務工作上水平、上台階。

2、以確保食品衞生安全為重點，進一步改善學生營養與健康狀況。切實加強對學校食品安全的管理，進一步落實責任，強化過程管理，逐步完善食品安全管理考評機制、食品安全事故應急機制，實行學校食品安全責任制和責任追究制。學校食堂供餐要以改善學生營養、增強學生身體素質為出發點和落腳點，結合當地的飲食文化，充分利用當地食物資源和有限的經濟條件，為學生提供全面、均衡、適量、安全的膳食。

3、鞏固“放心食堂”創建成果，積極創建“放心超市”。

1、強化學生宿舍安全管理，確保學生住的安全。始終把保障學生的安全作為學校的一項重要工作來抓，對寄宿生要實行全天候管理、全過程管理和全方位管理，從早晨起牀，到白天的學習、就餐、活動，以及晚上就寢和夜間巡查都有專人負責，形成時時有人管、事事有人管、人人有事管的管理模式。加強安全保衞、防火、防盜工作，建立健全各項規章制度，加強檢查和督導力度，確保學生住的安全。

2、加強學生宿舍常規管理，確保學生住的舒心。堅持每天早上衞生檢查驗收和評比制度；堅持學生行為、思想表現日通報、周小結、月評比制度；堅持開展五星級寢室創建活動；堅持開展“大幫小”、“老帶新”一幫一的幫扶活動；大力加強學生組織建設和自理能力培養活動；通過常規管理促使學生養成良好的行為習慣，形成宿舍文明之風，真正讓學生宿舍順起來、美起來、亮起來。

1、加強綠色生態校園建設宣傳，增強學生綠色環保意識。為使環境教育貼近學生的學習生活，提高學生綠色意識，培養學生綠色心情，學校要通過櫥窗、學校廣播等方式，宣傳保護環境的重要性，使學生不知不覺，自然而然地受此薰陶、暗示、感染，自覺參與學校生態管理。學校還要重視學生“五不”習慣養成，即不隨地吐痰，不亂扔紙屑、不攀拆花木、不踐踏草坪、不使用一次性用品。建立值周制度，教室、寢室、包乾區衞生、護綠保潔制度，組織學生進行自查、互查，逐步培養學生樹立保潔、護綠的意識。

2、實施“綠色教育”活動，開展以綠色生態校園為主題的校園文化活動。組織相關教師，為學生開設綠色生態教育講座，讓學生系統地接受生態環境教育理念。利用植樹節、地球日、世界環境日等紀念日，開展“愛我校園”為主題的徵文活動，將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入教育之中，引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

3、營造氣氛，提升校園綠化品位。改善校園環境、提高校園綠化品位、促進校園綠化是學校可持續發展的趨勢。學校要倡導綠色教育，把創建綠色生態校園擺在學校發展中的重要位置，在校園環境的設計和規劃上結合學校實際，力爭做到綠化、美化、淨化、與教育性、藝術性、知識性相結合，為環境教育工作的開展和學生體驗環境教育創造氛圍。

4、加強校園文化建設，凸顯文化育人功能。結合領袖兒童教育理念，統一對校園、教室、宿舍、餐廳、辦公室等進行文化設計。

1、加強“六個三”建設，夯實“關愛服務”物質基礎。依據孩子的特點和成長規律，比照家庭生活方式，家庭有什麼，學校建什麼，學生成長需要什麼，學校就提供什麼，將“六個三”貫穿於“生本服務”的全過程，讓孩子們在學校吃的稱心，住的舒心，學的安心，玩的開心，讓學生家長放心，社會滿意。

2、抓好後勤從業人員培訓，提高後勤服務水平。學校在選配後勤從業人員時，要把政治素質高、責任心強、工作熱情高、具有無私奉獻精神的人充實到後勤隊伍，積極組織後勤人員參加各級各類培訓、學習和考察活動，以培養、培訓學校食堂“營養指導員”為重點，不斷提高後勤工作人員的業務素質、崗位責任意識和服務師生、服務教學的工作水平。

3、提供精細化服務，彰顯“關愛服務”服務理念。不僅要關心學生的身體、心理、學習，還要視學生為子女，視學生為弟妹，視學生為朋友，加強與學生溝通，學會傾聽他們的聲音，堅持落實每月談心制度，把愛心、寬容、引導、幫助貫穿於生本服務全過程，尊重信任學生，理解包容學生。

馬橋鎮國小生本服務計劃用四年時間分三步實施（****年5月—2016年9月）

認真總結馬橋鎮國小這些年來學生生活服務研究成果，結合《保康縣生本服務實施方案》的要求和學校實際修訂生本服務實施方案。

1、推進階段。****年為生本服務改革推進年，從春季開始，在認真總結學生生活服務研究經驗的基礎上，全面實施家庭化服務與管理模式，加快後勤硬件建設，積極組織開展基本活動，模式研究形成基本雛形。

2、提高階段。2014年為生本教育服務提高年，繼續加強學校後勤基礎設施建設，完善制度體系，深化拓寬生本服務研究的活動形式和載體，提高生本服務的研究質量和效率。

3、深化階段。2015年為生本服務改革深化年，在對已有研究方法措施和活動載體改進優化的基礎上，繼續探索生本服務研究新的途徑和方法，突出做好階段總結和反思。

1、撰寫報告。2016年為生本教育改革成效年，總結生本服務的成功經驗和做法，對有關信息、數據進行分析、完善，形成課題實驗研究報告。

2、成果展示。通過生本服務成果展示會、生本服務資料彙編、生本服務結題報告等方式向外界展示研究成果，逐步擴大我校生本服務研究的社會影響力。

1、提高認識，加強組織領導。成立“生本服務”領導小組，建立和完善校長親自抓、分管領導具體抓，後勤管理人員共同參與的工作機制，確保“生本服務”研究落到實處。

2、精心組織，加強隊伍建設。組建“生本服務”研究團隊，每個研究團隊成員人人有主攻研究的課題，堅持不懈地紮實開展自理、組織、幫扶等課題實踐研究。各研究成員在日常工作中加強學習，紮實開展實踐探索，確保能在觀念上領先，在方法上引領，在實踐上示範，真正發揮團隊的先鋒模範作用。

3、更新觀念，做到“三個樹立”。一是樹立服務觀念。服務學生、服務教師、服務學校，做到主動服務、超前服務、優質服務，讓生本服務總是走在其他工作的前面。二是樹立育人觀念。後勤人員要充分利用和學生接觸的機會進行勞動教育、勤儉節約教育、團結互助教育和艱苦奮鬥教育，使學校後勤工作在服務育人、管理育人中發揮應有的重要作用。三是樹立創新觀念。要實現後勤工作又好又快發展，必須首先抓好思想解放、理念創新。我們要求後勤人員以新的理念、新的思路、新的方法去研究和解決面臨的新情況、新問題和新挑戰，推動後勤工作與時俱進、提檔升級。

4、夯實載體，落實研究任務。將“生本服務”研究與學校領袖兒童教育研究、農村寄宿制學校家庭化服務管理模式緊密結合起來，在充分借鑑已有成功經驗的基礎上，不斷完善服務體系，創新工作思路，提高服務質量。通過“四個創建”“五員制度”評比等形式，不斷探索農村寄宿制學校家庭化服務模式的新內容、新要求、新舉措，為教育教學和學生健康快樂地成長夯實基礎。

5、加強督導，建立評價機制。建立生本服務研究考核評價機制，定期對“生本服務”階段研究任務落實情況進行考核量化，以激勵引導、發展提高為導向，鼓勵團隊成員主動積極開展研究工作。