中學開展提升質量年活動工作彙報

尊敬的各位省、市、縣領導：

在這金秋送爽、丹桂飄香的時節，省市縣的各位領導親臨我校指導工作，這是我校教育發展史上的一件大事，必將對我校教育質量的提升和發展起到十分重要的推動作用。在此，我謹代表Xx中學全體師生員工對你們的到來表示熱烈的歡迎！並真誠希望各位領導多給我校傳經送寶，多提寶貴意見和建議，以促進我校教育事業更快更好地發展。

首先我向各位領導介紹一下我校的基本情況：

我校創辦於1969年8月，學校座落在304省道邊，東臨縣城，西接Xx，南毗Xx，北倚Xx高速，是一所城郊農村公辦初級中學。

目前校園佔地面積10634平方米（約16畝），校舍總建築面積6192.3平方米，已配置多媒體教室、微機室、圖書室、閲覽室、實驗室、校園廣播網、遠程教育地面衞星接收站等教學設施。

學校現有七、八、九三個年級，共11個教學班，學生495人，住宿生457人，教職工53人，本科學歷28人，專科學歷23人，其中省級骨幹教師1人，縣級骨幹教師3人，高級教師10人，中級教師28人，老中青結構比例合理，教師人均年齡為36.8歲。

長期以來，學校在上級黨政和教育行政部門的正確領導和關懷下，學校本着“立人為本，以學成志”的辦學宗旨，以“關愛每一位學生，關懷每一位教師”的辦學理念，以建設“四園一特”的校園為辦學目標，即精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園，教學管理有特色。上下一心，共同致力於學校持續、和諧、穩定的發展。學校先後四次榮獲全省教育系統規範管理年“先進集體”、江西省“先進學校” 、江西省“人民羣眾滿意學校”、 江西省“安全文明校園”。三次榮獲上饒市“先進學校” ；連續12年被評為“縣先進學校” 。此外還先後被評為上饒市“未成年思想道德建設先進集體”、 上饒市“安全學校”、上饒市“校本教研示範校”。無限的榮光，為我校開展“提升質量年”活動提供了強勁的精神動力。

今年4月以來，根據省、市、縣關於“提升質量年”活動的統一佈署，開展學習宣傳和動員工作，認真學習有關文件精神，研究制定了《Xx中學開展提升質量年活動實施方案》，成立了活動領導小組，開展專題調研，邀請鎮人大代表、縣政協委員、知名企業家和部分學生家長參加座談會，廣泛徵集社會各界的意見，集思廣益，共謀學校教育質量的提升。學校根據調研的結果，學校進行了認真分析，認真總結，認真撰寫質量分析報告和調研報告，制定整改方案，確保每條意見都有回覆，每項可取的建議有落實。我校全體師生實事求是，與時俱進，開拓創新，發揚自力更生，團結奮鬥的精神，有計劃、有步驟地提升教育質量，推進學校各項事業的不斷髮展，在各方面都取得了顯著的成績，現將我校開展“提升質量年”活動的工作彙報如下：

一．探求德育創新之路，提升學校德育工作質量。

質量提升，德育為先導。牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內容，堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行為規範養成教育作為學校德育工作重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。針對當前社會普遍存在的“留守學生”的問題，學校建立師生幫扶制度，對留守學生從思上想、生活上、心理上和學習上進行一對一的結對幫扶，使他們能安心學習，認真學習，爭做一名思想人格健康成長的好學生。學校創新學生自主管理模式，充分發揮學生會、團支部的積極作用，抓好班級常規量化評比活動，從常規、衞生、儀容儀表等生活習慣抓起，使學生遵紀守法成為自覺行為。我校學生自主與自治管理工作多次得到上級領導的充分肯定，已成為我校特色亮點之一。

班集體建設中，我們抓住新生入學的契機，組織學習《中學生行為規範》、《中學生守則》，讓他們明確中學生的各種規範和要求。各部門、各班級在堅持教育積極引導的同時，堅持按規範的要求認真加以落實。對教室衞生、衞生區、寢室衞生、升旗儀式、班會、國旗下演講、晨會、課間操、眼保健操等方面都一一明確了工作標準和考核辦法。通過定時考查考核，及時反饋公佈，與班主任工作量化考核相配套，使學生行為規範訓練得到強化，行為習慣得以養成，並內化成為一種基本素質。

二．重視教師隊伍建設，提升師資隊伍建設質量。

學校大力倡導“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神，努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。為此，我們的具體做法是：一是以制度為保障，加強教師隊伍建設。學校《教師效績考核評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，要求教師必須具體具備敬業愛崗的責任意識、關愛學生的服務意識、追求卓越的質量意識、和諧統一的協作意識、永不服輸的拼搏意識、不斷提高的進取意識。二是以活動為載體，強化師德師風建設。學校開展評選教育教學工作等活動，“師德標兵”評比活動，以德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，個個創優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督，開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。三是以培訓為手段，促進師資水平提高。學校將教師培訓納入正規，培養教師的學習自覺性；學校還積極創建培訓條件，拓寬教師培訓渠道。四是着力於機制激勵。制訂了教職工各項獎懲條例，從物質到精神上給教師以動力和壓力，為青年教師提供了“表現”機會，創造“出線”條件，鋪平“成才”道路。目前，學校已形成了能者有勁，平者上進的進取態勢。我校教師培養工程是卓有成效的，有一位教師參加了“江西省普通中國小骨幹教師”省級培訓，還有12位教師將參加“江西省農村義務教育省級骨幹教師”培訓。廣大教師熱愛學校，不計名利，爭作貢獻，有着濃烈的砂中情結。

三．創設良好的育人環境，提升校園文化建設質量。

加強校園文化建設，努力營造健康文明的德育環境。校園文化的建設在很大程度上反映着一個學校的文化內涵和底藴。為此，學校着力於校園的每一個細節，從細節上下苦功，力求在校園綠化、亮化、美化上謀突破。如綠化以人為本，突出人性化的特點，鳥語花香，人景相融。在亮化上也力求做到人性化，增設路燈等照明設施，使整個校園處處有“陽光”，面面無昏黑。在美化上也充分做到育人的考量，使每一堵牆都會説話，使每一幢樓都能育人。此外，學校還以校園宣傳欄、班級板報、校園廣播站等為宣傳陣地，堅持每週一早晨的舉行升國旗儀式，堅持國旗下講話，加強思想品德教育。可以説，是細節成就了我校校園文化。現在，校園內講文明、樹正氣的良好風尚蔚然成風。

四．重視法制安全教育，提升安全穩定工作質量。

安全穩定是學校工作的重中之重，為了切實提升學安全穩定工作質量，我校加大了校園及周邊綜合整治力度，主動聯繫Xx縣工業園派出所和縣交警大隊的警察，定期向學生舉辦法制及安全教育講座。主動聯繫縣疾控中心，給學生進行體檢和做疾病防治的宣傳工作。學校層層落實安全責任制，分管德育行政領導經常性對學生進行安全教育，在校內佈置多處安全警示標語，向學生印發有關飲食衞生、用火用電安全、交通安全、假期安全等宣傳教育材料。規定行政值日人員每做到“四檢”，即晨檢、課檢、晚檢和夜檢。時時有監督，日日有記錄。努力排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發生。至此，學校尚未發生一起重大的安全事故。

五．狠抓教學管理，提升課堂教育教學質量。

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校的中心任務。為此，我校組織教師認真學習《Xx縣中國小教學管理常規》，完善了《Xx中學教學常規管理制度》，嚴格按常規辦事。開足開全學科課程，制定各種計劃，本着求真務實的精神，工作做到突出一個“嚴”字，落實到“有序”上；強化一個“優”字，落實到“創新”上；明確一個“實”字，落實到“效益”上，使我校教學管理有新的舉措，新的發展。

（1）抓備課，提高教師駕馭教材的能力。

組織教師反覆學習新課程標準，依據課標，備好每一節課，提倡集中備課與分散備課相結合，做到“一閲、二畫、三熟、四寫、五補充”，〈既一要閲讀教材和參考書，二要劃出重點和難點，三要熟悉教材和學生，四要寫好教案，五要補充好課後記。〉充分體現備課為授課服務。堅決杜絕不備好課就上課的現象。

（2）抓課堂教學，提高教學質量。

課堂教學是實現課程改革和提高教學質量的主要渠道。我校採取了多種形式，多種渠道開展教學活動。改變過去的課堂教學模式，使教師學生成為教學活動的互動者，互補者，實現教師角色的轉變，使教師成為學生引導者、合作者和參與者。在課堂教學中充分發揮學生的主動性，引導學生自己發展，團結合作。重點解決好以下幾個“度”：講度、密度、評度、效度。切實提高教學質量。

（3）培養學生特長，提升學生的知識素養。

充分利用各種資源，為學生提供豐富多彩和積極向上的課餘生活，開展素質教育活動。如組織各項體育比賽、學科的知識競賽、興趣小組、學生上網、文藝匯演、科技節活動、觀看電影、演講比賽、社會調查和寫調查報告等。學生會紀律部和體育部負責賽場秩序的管理。這樣一方面避免在平時的課外活動時間比賽，時間拖得長，學生回家太晚影響晚上的生活和學習，也避免家長的擔心；另一方面鍛鍊了學生幹部的組織管理能力，加強了學生的自我管理自我教育的意識，較好的效果。

六．以教促研、以研促教，提升科研成果轉化質量。

堅持走“以教促研，以研促教”的路子，大力開展校本教研活動。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多評課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結經驗”。學校要求每位教師，每天寫教學後記。每月撰寫一篇教學反思，總結教學中的得與失，為今後的教學提供參考與借鑑。同時還制定了《Xx中學教師聽評課制度》，認真做好教師聽課評課制度的落實。在教師中開展“師徒結對幫扶”活動，鼓勵優秀教師傳幫帶，鼓勵年輕教師多聽課。我校還開展了課例研究教研活動，即同一年級同一學科教師同備一節課，同上一節課，互評互比，合作探討，形成有質量的教學敍事和教學反思，在敍事與反思的基礎上，提出帶有的普遍性的問題，進行課題研究。學校為了濃厚課題研究氛圍，通過一系列的激勵機制，鼓勵人人蔘與課題研究。每學年都有一批校級以上課題立項與結項，基本上形成了人人蔘與課題研究，每個學科都有課題研究的濃厚課研氛圍。且隨着課題研究的推進，教師論文有多篇在國家級、省級、市級、縣級以上刊物發表。來源於課堂的課題研究成果，不斷地運用到教學實踐中，不斷提升了我校的教學質量和教學水平。

七．不斷創新服務模式，提升後勤服務質量。

學校後勤保障與管理工作是學校常規管理工作的重要環節，關係到社會、學校和師生的穩定，關係到青少年的健康成長，關係到教育事業持續發展的大局。隨着教育改革的不斷深入，學校後勤工作的任務越來越重，責任越來越大。為了更好地適應教育形勢發展的需要，我校堅持“以人為本”的辦學理念，為學生進得來、留得住、學得好、健康成長服務；堅持公益性原則，努力提升後勤工作的服務水平和質量。堅持投入與節約並重、把節約放在首位，以節水、節電、節約辦公經費、合理利用教育教學資源為重點，加強制度建設，完善政策措施，強化節約教育，樹立節約意識，養成節約習慣，逐步形成節約型的發展方式和消費模式，提高人、財、物的利用效率，促進學校各項事業的可持續發展。緊緊圍繞當前家長最關心、師生最直接、最現實的吃、喝、住、洗、用及如廁、環境、衞生、安全、健康等問題，抓好學校後勤保障工作，堅持一手抓學校後勤設施條件的改善，一手抓精細化管理服務。樹立典型，示範帶動，全面提升我校後勤管理、保障、服務能力和水平。學校食堂和食品衞生管理工作，直接關係到師生的身心健康和學校、社會的穩定，是學校後勤保障與管理工作的重點。為此，我校建立了以校長為第一責任人，總務主任具體抓的學校食堂食品衞生管理體制。實行物品定點採購制度，嚴把質量關；實行物品採購索證登記制度，從原材料的質量檢驗到入庫儲存都按制度要求強化責任意識；並實行食堂從業人員定期健康查體制度，持證上崗；堅持實行食品預嘗和留樣制度，保證學生食品製作的規範操作和衞生潔淨地向學生出售，堅決不允許向學生出售剩飯剩菜；實行事故責任追究制和“一票否決制”，防止黴變、假劣食品流入學校食堂，防止流行性病毒感染，有效消除食堂及食品衞生安全隱患，杜絕學生集體性食物中毒事件發生；建立食堂炊具、餐具及廚房定期消毒制度和生活用水的衞生安全檢測制度；強化鍋爐定期檢測、鍋爐安全使用記錄和定期維修保養制度；完善學校食品衞生安全工作預警、預案、隱患排查和事故責任追究制度等。從保障學生身心健康和生命安全、保持學校正常教學秩序和維護社會和諧穩定的大局出發，加大對食堂和食品衞生安全各個環節的監管力度，保證食堂和食品的安全衞生。從而有效地提升我校的後勤服務水平，使我校的後勤保障質量再上一個新台階。

提升質量年活動是個系統工程，需要各部門、各處室、全體教職工的大力合作。實踐證明，我校開展的“提升質量年活動”是成功的，成績是令人振奮的。在開展“提升質量年活動”5個月的時間裏，在全體師生共同努力下，學校的各項工作持續、和諧、穩定的發展，取得了可喜的成績，教育教學質量進一步得到了提升，多次得到了上級部門的肯定與讚許。但是還有很多方面的工作還存在着明顯不足：

1．在教師配備上存在着教師學科專業不對口現象，絕大多數教師的教學都存在轉崗，兼崗現象。如9名語文教師，只有4名教師是中文專業；如11位數學教師中只有5名是數學專業；英語學科更是參與不齊，專業對口的少之又少；全校音樂、體育專業對口教師只有一人；生物、美術、信息專業則是空白，無一人專業對口。即使有專業教師，也要身兼多門學科教學，這樣難免會分散教師工作精力，影響工作質量與效益，制約我校教育質量的提升。

2．學校的安全設施相對不足，只能基本維持。特別是學校教學樓走廊護欄因資金問題，無法加高，安全隱患無力排除，師生安全無法得到保障，嚴重製約着我校安全質量的提升。

3．後勤服務亟待提升。近幾年來，我校後勤保障雖有一定的改善，但仍存在許多不足。如食堂飯菜供應品種單一，師生營養狀況難以均衡。師生日常生活設施嚴重滯後，至今尚無一個可供洗澡的浴室。可供師生業餘生活的場所這一塊仍是空白。

儘管我們面臨的問題還有很多，諸多方面的工作質量還有很大的提升空間。但“百舸爭流千帆競，與時俱進弄潮前”。我們有理由相信：有縣教育局的關懷和正確領導，有全體教師們的辛勤勞動，我校的教育質量一定會有較大的提升。讓我們攜起手來，以更高的熱情，更大的付出，去創造我校教育質量的最大輝煌吧！

謝謝大家！

20XX年10月