小班下游戲工作計劃6篇

工作計劃可以根據不同的項目階段進行分解和細化，工作計劃通常包括時間表，以確保任務按照計劃進行，本站小編今天就為您帶來了小班下游戲工作計劃6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班下游戲工作計劃篇1

一、指導思想：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。著名德國學者席勒認為：“遊戲更多是享受，愉快是從遊戲中得來的。”美國心理學家加維認為：“遊戲應當是由內驅力所策動的一種快樂活動。”他們都認為遊戲是一種本能表現，是自發的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。

通過遊戲，可以使幼兒的各種能力得到發展。遊戲可以使小朋友輕鬆、愉快、有效的掌握各種知識，新《綱要》對“以遊戲為基本活動，寓教育於生活、遊戲之中”的強調。因此，本學期針對小班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的遊戲活動，讓幼兒在玩中學到知識。

二、情況分析：

大多數幼兒是家中的獨生子女，爸爸媽媽都非常愛護，養成了他們任性，不聽話的壞習慣。大部分幼兒玩遊戲的興趣很高，對遊戲有着強烈的嚮往，感到什麼都新鮮，但是沒有規則地玩起來。總之，來自不同的家庭的孩子有着不同的特點，為了確保幼兒在遊戲中自主性得以發揮和在遊戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

三、遊戲目標：

1、根據主題活動創設遊戲環境，在不斷變化的主題中激發幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒在遊戲活動中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質。在遊戲活動中穿插傳統美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3、遵守遊戲的活動規則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對遊戲的評講。

4、鼓勵幼兒積極動腦，通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，鍛鍊他們的動手能力和交往能力。

5、開展角色遊戲，引導幼兒理解角色遊戲所具有的職能，能根據角色開展相應的遊戲。

6、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經驗，激發幼兒探索周圍事物的興趣，在遊戲活動中，使幼兒善於觀察事物，培養幼兒的觀察能力。

7、在遊戲活動中做到能安靜地傾聽同伴説話。能聽懂並願意説普通話，樂意用語言表達自己的需求和願望。

四、具體措施：

1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題遊戲環境，設置有利於幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、科學區、語言區等等。

2、明確各區域目標，讓幼兒明白各區域是幹什麼的，怎麼玩的，教師與幼兒同時遊戲，並同時指導説話、玩法。

3、讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學習一句或兩句簡單的話，培養幼兒説話能力和觀察能力。

4、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區域中進行各種遊戲活動，培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒知道家人的勞動是辛苦的，要聽家人的話，不讓家人操心。

5、重視遊戲評講，讓幼兒感受到好的一面，並獲得成功的喜悦。

6、重視知識的積累，在遊戲中讓幼兒看一看，説一説，做一做，培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

7、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種遊戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

8、讓幼兒自主選擇遊戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

9、抓好安全和衞生教育，讓幼兒在玩中不要把玩具放在嘴裏咬，而且玩好後要及時洗手。

10、在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

五、具體安排：

9月份

1、激發幼兒的興趣，根據主題活動“嗨!你好”設置相應區域。在建構區中用積木搭搭“美麗的幼兒園”等建築物。

2、發動家長共同收集遊戲材料，教師利用收集好的材料，並安排到各區域中。

3、讓幼兒初步掌握遊戲的玩法和規則。

10月份

1、根據幼兒的興趣，繼續收集遊戲材料，豐富各區域的活動內容。

2、針對主題活動的內容和班級工作要求，設立區域，提供材料。 3、加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語，教給幼兒

觀察的方法，活動結束後按分類擺放相關遊戲材料。

4、收集一些圖片、圖書，為幼兒創設良好的語言環境。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在遊戲中是安全、衞生的。

11月份

1、根據主題豐富遊戲區域，為各個區域提供材料。美勞區鼓勵幼兒運用多種材料來表現顏色的特點，運用橡皮泥製作水果。

2、加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，根據幼兒的興趣增添遊戲材料。

3、發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，讓幼兒學會分享並從中感到快樂。

12月份

1、根據主題幼兒在老師的指導下學習製作簡單的玩具，豐富遊戲區內容。如語言區增設一些故事書，讓幼兒講講簡單的故事。

2、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地説：“今天我玩了什麼，和誰一起玩的”逐步引導幼兒説：“誰玩得最好，你是怎樣玩得”讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

3進行區域的清潔工作，培養幼兒講衞生的好習慣。

1月份

1、根據主題讓幼兒收集廢舊的材料，在老師的指導下，製作簡單的食物造型。

2、引導幼兒認識不同種類的食物，培養幼兒良好的飲食習慣，不吃壞的食物，可以教幼兒識別好食物與壞食物的方法。

3、進行各區域的清洗衞生，讓幼兒養成良好的衞生習慣。

4、做好遊戲的總結工作。

小班下游戲工作計劃篇2

一、基本情況分析：

本班共有50名幼兒，其中男生22名，女生28名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮等自等地。由於他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主遊戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在着不少的問題、差異。尤其是自主遊戲還屬於探索階段，把活動區和角色遊戲結合起來，如何能更好的體現主體與主導的關係更大的發揮幼兒的潛能，則是本學期遊戲的主要目標。主要表現在以下幾個方面：

音樂活動方面：

大班上學期我們倆位老師在音樂活動中放設了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節奏練習，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇傑等等，有的女孩對音樂有一定的表現力。大多幼兒都表現的興趣不夠持久。

結構活動方面：

幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調皮的男小朋友，在選擇區域活動時，積木區幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調。

語言活動方面：

我班班內大多幼兒表達能力提高了不少，但是不是很強，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不願在集體面前加以表現，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持説普遍話。如：唐濤、唐曉明等。

美術活動方面：

我班大部分幼兒對美術活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對於剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現的比較明顯。有的幼兒能保質保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。

數學活動方面：

我班大部分幼兒對數概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在着一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐豔華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。

科學活動方面：

幼兒喜歡到科學區去玩，對於小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強。對於各種玩具也僅限於玩，對其內部的性質基本不瞭解。

角遊活動方面：

創造性遊戲是幼兒最感興趣的遊戲，各方面的能力提高了不少，但對於遊戲中出現的矛盾衝突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，遊戲發展受到一定的阻礙。各方面的能力、習慣有待於提高

二、本學期目標：

音樂區目標：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

建構區目標：

1、發展幼兒的`感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

語言區目標：

1、創設一個優美和諧的環境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多説，發展幼兒的語言表達能力。

2、提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

3、提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

4、配合日常活動，利用遊戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學工作。

美術區目標：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衞生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。

數學區目標：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助幼兒複習鞏固數學知識

遊戲區目標：

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行或動。

2、幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。

3、教育幼兒能安靜遊戲，並懂得愛護材料。

4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在遊戲中能正確使用材料。

5、提高幼兒發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

6、培養幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態度。

7、在遊戲中提高幼兒的語言表達能力。

三、具體措施：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

(1)教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

(3)加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

(4)充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

(6)觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

(7)教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每週一次的角色遊戲，在原有基礎上新增“醫院”、“水果店”、等遊戲，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

小班下游戲工作計劃篇3

一、指導思想：

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

二、班級遊戲情況分析：

我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經驗。由於小班年齡相對較小，因此，相對來説各方面能力水平都比較低，如何開展遊戲更為重要。經過一端時間的觀察，本班幼兒對於一些有形象、貼近生活的遊戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家遊戲等，絕大多數幼兒的遊戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創造遊戲的情節與目的，如何使幼兒增加遊戲的趣味性，豐富遊戲的情節是本學期的重點所在。

三、遊戲的目標：

本學期主要目標：

1、幼兒能積極參與遊戲，能夠主動選擇玩具，並願意與同伴一起分享玩具，友好的進行遊戲。

2、遵守遊戲規則，並做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。

3、遊戲中學説普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意願，引導膽小內向的幼兒參與遊戲，並喜愛遊戲。

四、具體措施：

（一）角色遊戲：

1．幼兒園的角色遊戲是促進幼兒社會化發展的重要手段。也是促進幼兒全面發展的有效活動，這是其他任何遊戲和活動所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點，創設適合小班幼兒經驗的角色遊戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色遊戲中去。教師要努力創設良好的遊戲環境，加強對角色遊戲的指導，確保角色遊戲的時間，使角色遊戲發揮其最大的效益。

2．在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，並且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規範，並注意過程資料的積累。

4．加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，並能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發展。

（二）户外體育遊戲：

1．確保户外體育遊戲的時間

2．學習聽信號和按信號反應，動作協調，結合遊戲感受隊形距離和學習走隊

3．提供多樣、豐富的遊戲材料，組織各種有趣的户外體育遊戲，在遊戲中有計劃的讓幼兒得到鍛鍊。

（三）專用教室遊戲：

1．瞭解專用教室的使用要求，遵守活動規則

2．愛護遊戲材料，遊戲後將物品擺放整齊

3．幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求

（四）其他各類遊戲：

1．貫穿於幼兒園的一日活動

2．組織各種形式的遊戲，豐富幼兒的活動

五、工作安排：

二月份：

1、收集各類材料，製作遊戲區的操作材料

2、合理安排遊戲活動區域，完善各區域環境的創設，體現“師生互動”的主旨。

三月份：

1、圍繞主題來開展各類遊戲活動。

2、深入指導遊戲，推動遊戲情節的合理發展，增設“幼兒園”的遊戲區。

四月份：

1、鼓勵幼兒與夥伴友好合作，活動後及時整理。

2、收集各類瓶子、盒子進行色彩的創意裝飾等活動。

3、組織參加友誼班穿脱衣服比賽。

五月份：

1、圍繞主題開展各類遊戲活動。

2、培養幼兒在遊戲中的自信心，敢於嘗試新的角色，增設“醫院”的.遊戲區。

3、引導幼兒參與到簡單的遊戲材料製作中。

六月份：

1、做好遊戲總結。

2、整理好各類遊戲物品

小班下游戲工作計劃篇4

一、指導思想：

幼兒天性是玩，遊戲是玩的表現形式。幼兒對角色遊戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由於小班幼兒往往以獨自遊戲為主，遊戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色遊戲的興趣，並有利於幼兒產生交往與合作的願望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級遊戲情況分析：

本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三週的遊戲觀察中，我發現大部分的幼兒對遊戲有着濃厚的興趣，對什麼都好奇，對什麼都有興趣，但孩子的遊戲過程依賴於玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什麼都不感興趣，坐着不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉着“我要”的壞習慣，對着喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在遊戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色遊戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。

三、總目標：

1.願意參與角色遊戲活動，對遊戲活動感興趣。

2.初步學會遵守簡單的遊戲規則。

3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4.學會在遊戲中使用禮貌用語。

四、遊戲內容及階段目標

（一）遊戲主題：娃娃家遊戲階段目標

1.圍繞“娃娃家”主題開展遊戲。瞭解娃娃家的物品並掌握其使用方法。

2.萌發幼兒對角色遊戲的興趣，願意與同伴一起遊戲。

3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃餵飯、串門等。

（二）遊戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

1.繼續學習分工遊戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在遊戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。

3.逐步增強孩子的角色意識。

（三）遊戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標

1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。

2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。

3．培養幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）遊戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標

1、引導幼兒將物品按類擺放，並回自覺收拾整理。

2、在遊戲中培養幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據幼兒的年齡特點，結合本週主題，因地制宜的進行環境創設。

2.提供良好的遊戲環境及豐富的遊戲材料，給幼兒豐富的遊戲時間。

3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇遊戲內容。

4.在孩子的遊戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以後的活動中，教師可以通過參與遊戲或者以旁觀的身份進入遊戲，幫助幼兒解決遊戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及遊戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設計，結合本週主題，以貼近孩子生活的角色入手，創設温馨的環境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色遊戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話説，儘量直接點；活動後的講評，可以引導幼兒單個上台操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，並説説原因，引導幼兒發現閃光點，及時發現並改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語誇獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預設遊戲主題：

規劃的遊戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的遊戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯繫的角色情境。

小班下游戲工作計劃篇5

一、學期目標

本學期我們將通過開展各項有益於幼兒身心各方面發展、適宜於幼兒身心發展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的遊戲及區域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展各方面的能力。使區域遊戲、户外遊戲、音樂遊戲、角色遊戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發展。

二、各類遊戲的開展

(一).區域遊戲

二、三月：

1.調整各個區角的位置，整理各區角材料。

2.發動家長共同收集遊戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區域，豐富各區域。

3.完善各區域的環境創設，體現“師生互動”的主旨。

4.益智區，增加糖紙和塑料泡沫，學習製作美味的糖果。提供刺蝟和水果圖片，根據刺蝟身上的點子找取相等數量的水果。

5.能根據不同的建構材料，進行自由搭建。

6.加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語。四月：

1.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，根據幼兒的興趣增添遊戲材料。

2.益智區，提供兔子圖片，引導幼兒根據兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。

3.“理髮店遊戲”中，提供各類護髮素空瓶，指導幼兒瞭解護髮的重要性。

4.發動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享並從中感到快樂。

五月：

1.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地説説遊戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

2.“娃娃家遊戲”中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。

3.益智區提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的願望，引導幼兒用多彩的方式瞭解和獲得動物的信息。

4.班級特色展示區，繼續提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創作，提高幼兒的創作能力。

5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞彙，提高語言表達能力。

6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衞生。

六月：

1.增添和更換區域遊戲材料。

2.娃娃家遊戲，繼續學習禮貌用語和招待客人。

3.益智區，繼續引導幼兒開展數物匹配活動，喜歡操作、擺弄。

4.提醒大家安靜遊戲，遵守遊戲規則。

5.進行各區域的清洗衞生。

6.做好遊戲的總結工作。

(二).户外遊戲

1.活動場地小型、舒適

小班的孩子大肌肉羣發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把户外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧譁聲音的影響，也不會因躲在角落裏被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2.活動方式循序漸進

小班幼兒遊戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩着各種玩具。户外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨着時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對户外活動也會有濃厚的興趣。

3.活動安排科學合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次户外活動時安排2-3個遊戲，每個遊戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的遊戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子——小珠子——大珠子——小珠子。如“小兔找蘿蔔”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。

4.活動規則簡明易行

幼兒在户外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，根據遊戲情節增添簡易規則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。遊戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能幹的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。

在這樣豐富多彩的户外遊戲中，小班孩子們對户外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩户外體育遊戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以後户外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持遊戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恆，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。

(三)音樂遊戲

1.創設音樂遊戲的環境，激發幼兒交往的願望。

小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現出獨自遊戲。針對這一情況，我們準備開展“找朋友”的遊戲，讓幼兒在遊戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友説一句話。利用“找朋友”遊戲引領幼兒參與到音樂遊戲中，激發幼兒對音樂遊戲的興趣。

2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂遊戲。

3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到遊戲中去，引導幼兒大膽地協作交??

(四)角色遊戲

本學期我們將通過開展各項有益於幼兒身心各方面發展、適宜於幼兒身心發展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的遊戲及區域活動，反映、體現幼兒在學習與活動中的主體性，培養幼兒積極主動地探索周圍環境，積極主動地與人交往，形成和發展各方面的能力。使區角遊戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發展。

小班下游戲工作計劃篇6

遊戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在遊戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。

一、現狀分析

我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。通過遊戲他們反映成人的社會生活，在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在遊戲中還存在着一定的問題：如不同的幼兒，有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對遊戲的要求不一樣；幼兒之間存在着差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。

二、工作目標

1.喜歡參加遊戲和各種有意義的活動。

2.培養幼兒解決問題，思考問題的能力。

3.提高幼兒的想像力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

三、具體內容

1.學習性區域遊戲

在遊戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。關注幼兒在遊戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在遊戲中持續性差、目的性不強、遊戲水平相對偏低的幼兒進行合作遊戲，使其體驗遊戲的樂趣及遊戲所帶來的成功感。

2.創造性遊戲

充分利用社區資源，在參觀、散步、秋遊等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒遊戲中各種情況，並有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把遊戲主題不斷深入開展。

3.户外體育遊戲

提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的户外體育遊戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。

4.規則遊戲

遊戲前讓幼兒明確各遊戲的規則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然後在遊戲中給予適當的指導。根據幼兒的能力和發展水平提供相應的遊戲材料，使遊戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

5.其他各類遊戲

引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指遊戲、參與猜謎遊戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類遊戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐後等空餘時間願意做個小老師帶其他幼兒做各種小遊戲。

四、採取措施

在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全温馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色遊戲（娃娃家、手工diy等）和區域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

(一)適時介入，恰當引導

在區域遊戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

1.學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，儘可能自己解決問題。

2.適時促進

在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

(二)尊重幼兒，科學評價

1.個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

2.集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。

六、月份安排

三月份

1.發動幼兒收集各種有關所需物品，豐富遊戲材料。

2.要求幼兒在遊戲中堅持使用禮貌用語。

四月份

1.在遊戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新遊戲。

2.鞏固遊戲材料的取放常規，要求幼兒遊戲結束時，能把遊戲的材料放回原處。

五月份

1.重點指導體育園遊戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品製作新玩具，開展自制玩具大賽。

2.教師注意介入幼兒遊戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。

六月份

1.繼續要求幼兒積極參加遊戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。

2.在遊戲的過程中，根據遊戲的需要，及時添置新的材料。