2018-2019學年學校工作計劃

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 2018-2019學年學校工作計劃
〖摘要〗學校每年至少要舉行藝術文化節、體育文化節等,以形成學校傳統文化,豐富學生校園生活,提供學生展示和發展的平台。你是不是在找年度工作計劃?這篇《 2018-2019學年學校工作計劃》希望對你有幫助,本文內容充實,可以閲讀一下。

一、指導思想

  以《江蘇省中國小管理規範》為指針, 以深度變革課堂教學模式,構築以學為中心的理想課堂為主要抓手,全面實施素質教育,突出目標引領、機制創新、發展多元的工作導向,促進學校的特色發展、優質發展和均衡發展。大力弘揚樹勛中心國小“把簡單的是做好了,把平凡的事做精緻了”的工作作風,確立精細管理的理念,提升常規管理水平與品位;紮實開展學校文化建設,彰顯底藴豐厚的學校魅力;建設情智和諧的教師隊伍,促進專業成長;打造以學為中心的理想課堂,全面提高教育教學質量,求真務實,迎難而上,凝心聚力,拾級而上,努力提高辦學品位!

  二、工作目標

  1、規範管理——

  認真落實省管理規範的各項要求,落實“五嚴”規定,做素質教育的自覺和實踐者,紮實推進社團活動,發展學生個性,通過完備的課程教學和豐富多彩的活動促進學生素質的全面提高。堅持以教學為中心,以“輕負高效”為教學的核心追求。

  1、德育工作——

  分層細化“每月一事”項目十二個主題,在大主題引領下,要把各種德育主題融合其中。身教重於言教,年底學校將評選年度“榜樣教師”與“榜樣教室”。

  2、理想課堂——

  理想課堂是不斷煥發生命活力的課堂,是智慧不斷生長的課堂,理想課堂的境界是實現知識、生活與生命的深刻共鳴。我們的課堂真正要實現從低效到有效,從有效走向高效,必須深度變革傳統的以教師為中心的課堂模式,全面構築起以學生為中心的課堂,使教學活動真正從教師的“教”為主轉移到學生的“學”為主。

  3、隊伍建設——

  建立評選、表彰、宣傳先進師德典型制度,培養“敬業愛生”的職業信念,激發工作熱情,自覺踐行社會主義榮辱觀。提高教師自主學習培訓的能力,形成在研究狀態下工作的職業生活方式。充分發揮校內骨幹教師的影響力和推動力,努力培養一批校級、片級、市級骨幹教師羣體,促進共同成長,孕育學校可持續發展的力量。

  4、教育科研——

  以全國教育科學“十一五”規劃教育部立項課題《區域教育共同體建設的實踐與研究》為載體,不斷創新區域教育共同體的運作機制。深入推進科研興校的戰略思想,認真總結“十·五”規劃課題研究的經驗,紮實穩妥啟動“十一·五”規劃課題的研究,完善過程管理,增強教師的研究意識,提高科研能力,將課題研究落實在日常教育教學工作之中。堅持研究成果多樣化的原則,每一位教師都要力爭取得優秀課例、教育教學敍事、科研論文發表或輔導學生獲獎、發表作品等一項科研成果。

  5、特色建設——

  深化精細化常規管理,積極探索大班額教學背景下如何有效提高課堂教學質量的路徑,做到堂堂清,要求教師課前準備要充分,目標定位要準,課中講解要精,突破難點和重點,課後練習要有針對性,反饋及時。要以綱為綱,以本為本,適當拓寬、拓展,力求達到教師教得輕鬆,學生學得快樂的理想境界。

  6、社團活動——

  組建起科學類、藝術類、體育運動類、文學、動手實踐類、主題探究活動等社團,每個類型的社團組織要細化成若干個項目組,聘請專兼職輔導老師,確保活動質量。學校每年至少要舉行藝術文化節、體育文化節等,以形成學校傳統文化,豐富學生校園生活,提供學生展示和發展的平台。

  三、具體工作

  新的學期,我們要堅持以市局下達的2011年下半年義務教育階段教育工作思路為指導思想,實施精細化、動態化、情智化的管理,使各項工作落到實處、做出成效。

  (一)明理導行,注重德育實效

  素質教育,德育為先。要堅持把每月一事作為德育的重點內容來抓,針對兒童的身心特點,深入淺出地開展教育工作。要豐富德育活動的載體和渠道,增強針對性,追求實效性,使德育要求融入學生的價值認知體系,使德育規範轉變為學生的自覺追求。

  1、德育隊伍求活力。培養一支充滿激情、講求藝術、管理精細的德育工作隊伍,完善班主任考核制度,每月召開班主任會議。努力提高德育工作水平。新學期,學校將成立班主任學習小組,採用理論學習、事蹟演講、案例交流、集體會診、實地參觀、蹲點幫扶、活動觀摩等形式,對班主任進行家校溝通、科任融合、班級文化建設、學生養成教育、班隊活動、法制教育、心理指導等方面的培訓,激發他們的工作熱情,培養管理班隊的能力,提高工作過程的藝術性,促進班主任隊伍的專業化成長。

  2、基礎文明講細節。我們要認真分析當前社會背景中影響學生基礎文明素養的各種因素,從細微處入手,從細節處抓起,堅持“導堵結合,以導為主”的思想,發揚“早、嚴、細、實、恆”的常規管理優良傳統,引導學生告別陋習,文明言行,做講公德、有涵養的合格小公民。從“彬彬有禮”開始細化“坐”“立”“行”,讓學生學着尊重他們身邊的每一個人,把道德教育、公民教育、生命教育貫穿其中,讓學生獨特的天賦在“細節教育”中得到充分的滋養與成長,在細節教育中創造教育的奇蹟。同時,落實市局對習慣養成的“每月一事”項目提出明確的底線要求:每週一節主題教育實踐課(與品德與生活或綜合實踐活動結合);每週兩節主題晨會課;每週兩次主題晨誦;每月一次集體晨會;每月一次展示性活動。

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