科學與生活教學工作計劃
科學與生活教學工作計劃
培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。本站和大家分享的科學與生活教學工作計劃資料，歡迎你的參閲。
科學與生活教學工作計劃一
一、指導思想：
以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、教材分析
學植物的一生單元：引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立植物生長週期的概念，並引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
動物的生命週期單元：引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命週期概念，感受生物的生命過程並學會描述這個過程。
沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來製作小船和潛艇等問題。
動物的生命週期單元：引導學生經歷養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特徵的觀察，幫助學生建立動物的生命週期概念，感受生物的生命過程並會描述這個過程。
四、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握國小生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
科學與生活教學工作計劃二
一、指導思想：
以貫徹落實《綱要》的教育理念及“科學領域”的教育精神為宗旨，以本園《幼兒園“生活、學習”課程構建的研究》課題為研究方向，積極創建“生活化的科學教育活動”這一特色課程體系，注重生活與科學教育的緊密結合，通過比較典型的課例設計與展示，使課程更加適合幼兒的發展需求，使我園的科學教育活動真正走上“生活化”的道路。
二、研究目標：
(1)立足兒童早期科學探究精神的培養，構建幼兒園小班、中班、大班不同年段幼兒科學教育的目標體系。
(2)從幼兒興趣和生活環境出發，注重地區資源的開發和有效利用，探索適合兒童科學探究的生活化和生成性科學教育內容，形成本土化幼兒科學教育的內容體系，形成具有本園特色的生活化的幼兒園科學教育課程。
(3)提高教師自身素養、豐富拓展科學教學方法，提高對科學教育的實踐研究能力，為幼兒在科學活動中的合作能力的培養提供展示的平台創設支持性環境。
三、每月工作安排：
1、每月提煉一個較高質量的生活化的集體科學教學活動
3月份：實踐一個以“人的身體”為素材的集體科學教學活動(大班)
4月份：實踐一個以“紙”為素材的集體科學教學活動(大班)
5月份：實踐一個以“瓶子”為素材的集體科學教學活動(小班)
6月份：實踐一個以“水果”為素材的集體科學教學活動(大班)
2、每月提煉三份生活化的科學區域方案及教學案例，大、中、小各一份
3月份：設計以水為操作材料的區域方案。
4月份：設計以紙為操作材料的區域方案。
5月份：設計以瓶子為操作材料的區域方案。
6月份：收集源於生活中的素材所設計的教學案例。
四、具體措施：
1、以幼兒生活為來源、興趣為基礎、發展為根本選擇科學教育內容，以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動。依據各年齡段科學教育目標和幼兒身心發展特點，將科學教育滲透於主題活動、遊戲和區域活動、家庭親子等活動中，形成小、中、大科學教育內容系列。
2、圍繞科學教育主題，投放和不斷豐富班級活動區材料。引發幼兒的觀察、探索、研究、操作;提供一個科學實驗室，其中許多幼兒在探索過程中可能用得着的專門操作材料，如顯微鏡、天平、試管等;創設並不斷豐富圖書閲覽室，不斷豐富和收集一些百科全書。
3、在幼兒現實生活的真實情景和日常生活中引導幼兒多觀察，多提問，引導幼兒大膽的思考假設、在生活的現實情景中去自主探究;支持鼓勵幼兒大膽提問;接納幼兒不同的見解、探究方式和發現途徑;給予激勵性的評價;引導幼兒用不同的方法記錄他們探究的過程和結果;鼓勵幼兒間的交流和分享，引導同伴間的合作學習;調整師生關係為支持者、合作者、引導者的關係。
4、充分利用社區和家庭資源，倡導家長們在家庭生活中多鼓勵孩子們積極大膽地對自己的問題和猜想加以驗證，使孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結合起來，使探索更貼近生活。
五、預期的成果：
(一)實踐成果：
(二)理論成果：
預期完成論文《讓幼兒科學活動閃爍生活的光彩》、《讓科學教育與生活更加貼近》。
科學與生活教學工作計劃三
一、指導思想
在素質教育方針指導下，提高學生各方面素質，拓寬學生的知識視野，促進學生全面發展，提高學生對科學奧祕的探究意識，進一步推進學校科學教育工作，傳播科學知識，培養科學精神，激勵科學創新，提升學校綜合實力。
二、活動目的
1. 學得開心，玩得開心。在學習中培養興趣，在遊戲中學習科學。
2. 培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。
3. 促進學生整體素質的提高。
三、活動時間及地點
1. 時間：課外活動時間
2. 地點：科學實驗室。
四、活動內容
選取較簡單的實驗，準備好實驗材料，創造機會讓學生動手做實驗，讓學生參與其中，親歷實驗過程，真正經歷科學學習過程。
五、活動措施
1.根據不同的實驗內容，開展豐富多彩的實驗活動。老師可減少不必要活動前準備，多讓學生自己進行準備，選取最適合的實驗材料進行活動，提高活動效益。
2.活動時老師要作適當講解，進行必要規範的演示，學生分組要團結合作。
3.實驗活動過程中，教師要加強巡視指導，以保證學生實驗成功率達到100%。
4、注意注重安全教育，對較危險的實驗應多強調注意事項，要求學生嚴格規範操作。
5、鼓勵學生動手的同時多動腦，大膽地創新。引領學生實驗膽大心細，在活動中滿足孩子童真的天性和激發孩子對科學探究的興趣。
六、 注意事項
1. 自願參加，注重興趣的培養和能力的提高。
2. 積極參與各項學習活動，有秩序，有熱情。
3. 自覺維護科學實驗室的整潔環境。
