2018年教師技能比賽總結

本人非常榮幸的參觀了我縣的國小英語技能比賽，共有43名教師參加，他們在緊張而又忙碌的説課中展示自己的風采，各個環節的出色發揮給各位老師留下了深刻的印象，也使我從中學到很多的東西，臨場的發揮，優美的歌聲，精巧的板書，活潑的教態，靈活的教學設計等等，我從老師的身上體會到了國小英語老師的技能要求不光是知識的傳授還有很多的其他教學技藝和才藝。

下面是我對所有參賽老師的一些感受和幾點建議：

一、 總體來説大部分老師都發揮很好，能夠按照比賽的要求高質量的完成，我從比賽的以下幾個方面總結優點：

1、口語表達

很多老師語音語調純正自然，聲音清晰甜美宏亮，在表達上注重重音和句子停頓，節奏適中，語速流暢而且表情豐富，自然大方。在口語的內容上非常豐富，把話題表達進行了拓展不侷限於教材，體現了一個老師的雄厚的基本功和較寬廣的知識面，像4號13號18號27號35號等。她們以自己流利的純正的和豐富的英語給我們以美的享受。

2、歌曲演唱

幾乎每個老師都唱的很棒，吐詞清晰，旋律準確，聲音宏亮，節奏正確。而且有很多的老師還進行表演唱，以自己優美的肢體語言和豐富的表情神態感染了每一位評委，把自己最精彩的才藝釋放出來，這是我學習的地方，同時，我覺得每一位學生都會喜歡這樣的老師。像32號34號28號35號等。

3、教學設計

老師説課都符合基本程序，在教材分析上能準確把握教材，教學目標明確，表達清楚，重難點準確，教法和教具使用都清晰明確。在教學設計上靈活多樣，不拘泥於教參，從不同的課型進行不同的設計，圍繞教學目標設計有層次性，思路清晰，時序合理，同時，老師在教學過成中的每一步都表達清晰，把知識的導入，練習，拓展，還有指導策略都表達的很完美，把每一步的目的説的很明確，讓大家一目瞭然。而且，很多老師還融入自己的肢體語言，以chant形式或歌曲節奏的形式導入或訓練，大大激發學生的興趣，在環節的處理方面創設情景，採用各種靈活多樣的教法，以精煉的語言操練，設計新穎的拓展運用。

另外，這一環節也最體現老師的基本功，有好多年輕老師採用英語脱稿説課，我認為這是很好的一面，同時她們還運用嫻熟的簡筆畫現場展示，非常的棒！在板書上設計也新穎獨特，巧妙的板書更是展現教學藝術的手段。像20號26號34號等。

二、通過一天的比賽，我也從中發現一些問題，下面是我的幾點淺薄的認識和建議。

1、存在的問題：

在口語表達方面由於可能是緊張緣故，一些老師發揮欠佳，存在知識性錯誤，個別表達的語音語調不正確，發音有點漢語話，內容有些太淺顯，不能完整的有情感的表達話題內容，準備不充分未能脱稿，大打折扣。歌曲的演唱有些老師沒旋律水準，表情和肢體語言欠缺。

在説課過程中，首先最大的缺點是沒脱稿，漢語太多太多，不能體現英語教師的專業技能。説課的重點應放在教學設計過程，而非教材教法教具。有些年輕教師在把握重難點上存在偏差。在環節設計上，有些老師未能把設計意圖表達明確，只是把過程説出來，過於簡單。同時。在表達設計過程時，未能結合學生的實際，課堂的過程評價欠缺。部分老師沒能結合自己的特長像簡筆畫説唱等形式融入教學過程，顯得沒激情和活力。過於依靠教參，沒有自己的東西在裏面，顯得太空洞。

在板書方面，有些老師基本功欠缺，書寫潦草會給學生造成很壞的影響，出現知識性錯誤更不應該。板書要體現本節課的核心，要和簡筆畫以及相關的圖片串聯起來，給人一整體呈現的感覺。

2、幾點建議

首先加強基本功練習，在語音方面多聽磁帶，模仿錄音。

其次在實際教學工作中不斷總結教學經驗和方法，在實踐中探索新的理念，嘗試新的有效的方法，做有心的英語教師，在各個方面鍛鍊自己，提高技能。

不斷加強學習，向同行學習，向專家學習，提高自身素質，和教學能力。

以上是我對這次大賽的個人的淺薄的認識和小結，也是我自身反思和學習提高的機會，對各位老師的辛勤付出，表示深深的謝意。 總而言之，這次公平、公正的英語教師技能比賽活動，賽出了風格，賽出了水平，提高了各學校英語教師參與教研的積極性，對今後我縣國小英語教師的整體技能提高起到了很大的促進作用。