跟班學習工作總結範文精選

在崗位上，體現了一個人的完美的優良習慣，我們要有孤注一擲前往人生之路。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的跟班學習工作總結範文三篇，供大家參考。

跟班學習工作總結1

為期5天的基地研修轉眼結束了，這次的一個星期在南京的跟班，我認為自己是一位學習者，吸收者。她們有太多值得我學習的地方，

五天的跟班學習內容安排非常充實，有優秀教師的活動展示及精彩講座；更有園長組織的新教育觀念學習。讓我們從南京二幼先進的學前教育理論、師生互動、環境教育、音樂教育等方面學到了很多新理念、新經驗，拓展了自己的工作思路，給自己的工作帶來了一些啟迪與創新。

在我跟班學習的一週裏，我有幸分在了南京幼兒的骨幹教師易娟老師所帶的大三班。細細觀察和思考南京二幼教師組織一日活動的各個環節和細節，我收穫了很多。

二幼一日活動的主要環節有集體活動、分組活動、區角活動、園本課程等，他們每天的各項活動安排相當緊湊，從早上一進幼兒園開始，看到的就是老師有序的開展工作，幼兒有序的進行學習。在跟老師的交談中，我們深深的感觸到什麼叫：“老師心中有孩子。”當我們與老師交流她們的活動為什麼這樣設計，她們會先告訴你她們班孩子的現有經驗和近期感興趣的事情，二幼老師説：“只有瞭解幼兒的特點，才能確定教學的內容、步驟和方法。”因此，在幼兒進行各種活動的過程中，教師時刻關注、觀察幼兒的言行，這種過程可以讓教師不斷積累對幼兒的各種認識，活動設計也就有了依據。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經過了南京師範大學專家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的基礎上結合孩子的實際情況做適當的調整，更多的時間可以放在關注幼兒活動，完善主題內容上。我們有幸參加她們的一次集體備課，她們根據幼兒的現有經驗和實際情況，一起制定計劃，每一個教師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級的易娟老師是一個經驗豐富，而且善總結和反思的骨幹教師，易老師活動後與我們交流，解剖每一個環節，她敏鋭的觀察、到位的分析令我敬佩不已，自己在教育教學過程中的反思只在於表面化，缺乏力度和深度，實踐經驗有餘而理性思考不足，而做為一個優秀的教師如何從反思中發現問題、解決問題、提高自己是一件非常重要的事情，從易老師身上，我逐漸知道了學習+實踐+反思=創新的道理，這也是成為一名優秀教師所必須努力去做到的。

以上上就是我這次南京跟班學習的一些感受，在以後的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的專業水平不斷提高。最後再次感謝南京二幼園長老師的無私指導和幫助！

跟班學習工作總結2

為更好地發揮城區幼兒園示範、引領作用，進一步加強農村幼兒師資隊伍建設，提升農村幼兒教師教學水平，我園根據縣教科局《臨澤縣加強城鄉幼兒教師交流促進城鄉學前教育均衡發展的意見》和《關於組織農村幼兒教師到城區幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了切實可行的實施方案，紮紮實實組織了跟班學習工作。具體情況總結如下：

一、跟班學習教師基本情況

20XX年秋學期—20XX年春學期，共有26名農村教師到我園進行為期一個月的跟班學習。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮西街幼兒園和沙河學區各國小。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔教育教學工作，來自沙河學區各國小的16名教師，大部分在國小班和幼兒園交叉帶課，個別教師只帶國小班的課，沒有幼兒園工作經歷。

二、開展跟班學習工作情況

1.領導重視，目標明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目標：儘快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教並重的教育觀念；促進帶班能力、教學能力和幼兒管理精細化程度的提高。跟班學習工作由園長統籌安排，教務主任具體負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理彙總等。

2.安排具體，責任到人。為了使本次跟班學習目標落到實處，我們將跟班學習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和安全責任。

3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習教師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他教師一樣，製作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習結束前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁、積極關心幫助。

4.選派經驗豐富、專業化程度強的教師進行指導。為了使跟班學習教師在短短的一個月內學有所獲，我園選派大班班級工作成績優秀，帶班經驗豐富、教師綜合素質較高的4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習教師進行全面指導。

5.考核形式豐富，評價全面。為了全面瞭解跟班學習教師在跟班學習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒教師跟班學習工作日誌》、《農村幼兒教師跟班學習課堂教學評價表》、《農村幼兒教師跟班學習考核表》，從多方面對她們進行考核評價。一是跟班學習教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學習工作日誌》，詳細記載當天的工作學習情況，並由指導教師簽註意見；二是跟班學習的最後一週，跟班學習教師上一節彙報課，幼兒園組織骨幹教師進行評價打分；三是跟班學習教師填寫《農村幼兒教師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進行自評，然後由指導教師從安全護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進行等級評價；四是幼兒園根據以上資料以及考勤、師德師風等方面進行彙總定級。

三、好的經驗及做法

1.固定跟班學習班級及指導教師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應為，在農村教師跟班學習期間班級頻繁的更換教師，會對幼兒以及班級教師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理能力和適應能力較強，對教師的依賴性會減弱。頻繁更換教師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導教師，使這些教師通過幾輪的指導經驗更豐富，指導更有針對性，提高了指導的時效性。

2.對跟班學習教師進行回訪。跟班學習教師的跟班學習工作結束後，我園又對她們進行了跟蹤回訪指導。回訪中各校領導一致反映，跟班學習回去的教師，教育理念、工作作風有了很大的轉變，教師的帶班、教學能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高。我們在詳細瞭解了學區及農村幼兒園的實際情況後，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農村教師應該從主觀上努力，轉變自己的觀念，提高自身素質，要將在城區幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，並結合農村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經驗進行整合、創新性的實踐應用。

四、存在的問題

1.沙河學區的一部分教師不能按時到崗，使我園跟班學習教師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔，又使幼兒安全存在很大的隱患。

2.跟班學習時間較短，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，部分家長對此也有意見。

時光飛逝，三個月的跟班學習時間一晃而過。驀然回首，跟班學習來的感觸良多，體會頗深，作為一名2011屆大學生村官，由衷的感激組織給我這次的學習、鍛鍊的機會。跟班學習期間，給我感觸最深的不僅僅是工作方法的改進、視野的開闊、待人接物的成熟，更重要的是讓我的心態發生了重大的改變，讓我找到了差距，發現了自身的不足，讓我更有目標、更明確前行的方向了。組工幹部們專業的業務能力、嚴謹的工作作風、負責的工作態度都給我留下了深刻的印象。 現就三個月來學習情況和學習的心得總結如下：

一、跟班學習，讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性。辦公室負有綜合協調、文件上傳下達、後勤服務、信息編輯和來客接待等工作職責，事情是繁瑣而複雜的，所以做好辦公室的需要極大的耐性。剛開始知道自己分在辦公室時，內心忐忑不安，擔心自己做不好，因為不知道將面臨的是什麼樣的突發情況。幸運的是我遇到了一位很熱心的辦公室主任，第一天上班，主任就耐心的告訴我一些工作注意事項，加上鄉鎮辦公室工作的一點基礎，我能較快地進入工作角色。記得第一次由我打電話下發會議通知，為了提高工作效率，我沒有直接撥電話，而是將經常要聯繫的一些鄉鎮辦公電話事先羅列在一張表格上，在通知過的單位後面做標記，不一會功夫，就將所有單位通知到位。這樣一張表格得到了主任的肯定，也極大的鼓舞了我的工作積極性和自信心。辦公室肩負着幾個科室的文件收發工作，於是加強和其他部門的溝通顯得尤為重要。有幾次發加密網文件時，由於不確定接收單位，發件的幹部總是不厭其煩的給我講解。這也使原本懵懂的我對一些市內的市直、鄉鎮等部門機構設置有了更為深刻的瞭解。

二、跟班學習，讓我深刻體會到組織工作的嚴謹。在非公有制企業黨建工作推進會召開前夕，整個部門進入了緊張的工作籌備之中。我也有幸加入到這一工作中，負責參會人員名單的收集。由於深知會議的重要性，我在收取每張傳真、錄入每位參會人員名單時都格外謹慎、小心。名單統計完，根據組織科幹部給的一些意見建議，我將所有參會名單按地市制成表格，便於進一步排列信息和會議簽到使用。所有名單整理、編輯完畢，原以為自己的工作基本圓滿完成了，誰知在他人的提醒下，我才發現自己在錄入信息時略刪減原文犯了一個多麼重大的錯誤。幸好這一錯誤發生在會議前，沒有給會議造成不良影響，也讓我對組織工作的嚴謹性有了深刻的感悟，讓我在今後的工作中多了一份細心、一份嚴謹。

三、跟班學習，讓我對到組工幹部們愛崗敬業、忠於職守的職業精神感觸頗深。記得有次搞民主測評，由於時間緊湊，工作量大，很多幹部都加班加點到凌晨。第二天，看着他們眼帶血絲又早早的來到了測評會場，將工作有條不紊的完成。據説，晚下班，休息日常加班對他們來説是常事。由於負責副部長辦公室的整理工作，我也有幸經常看到兩位部長加班的身影。從他們身上我感受到了那種對工作認真盡職、盡責，勤懇敬業的精神。

四、跟班學習，讓我深深體會到組織工作是很鍛鍊人的。在辦公室，經常會有一些來自各單位、各部門的客人來訪，這讓我更注重學習來客接待禮儀方面的知識。這些來自各個崗位的精英，大大開闊了我的眼界，也讓我學會了用不同的角度看待問題。由於其他部門偶有人手不足的情況，空閒之餘，我會跑到組織科幫忙開組織介紹信、查看全市遠教收視狀況。工作越多、越複雜，越鍛鍊人。我很慶幸自己能有這麼多的寶貴學習機會，從而找到差距、發現自身存在的不足，找到今後工作中需要努力的方向。

回想起來，在組織部的跟班學習，不僅擴大了我的接觸面，也教會了我很多好的工作方式和正確的工作態度。組工幹部們給我了很多幫助和關懷，特別是兩位辦公室主任教會了我很多做人、做事的方法。迄今為止，最大的遺憾就是沒能在跟班學習期間、在公文寫作高手匯聚的組織部，好好鍛鍊自己的公文寫作的能力，往往是看的多、寫的少。在今後的工作中，我會加強公文材料的學習，不僅多看，還要多寫，爭取讓自己的文字早日上報。

常聽人説“跟着組織部，天天有進步”，在組織部跟班學習的日子，我也一點一滴的感受着自己的變化。這也是我人生中一筆寶貴的財富，回基層後，我會好好總結，內化於心，外踐於行，在今後的日子中，我將加倍努力，以一個成熟的心態，低調做人，踏實做事，多鍛鍊，多總結提高自我，勤奮工作，愛崗敬業，力爭早日在組織的培養下成長成才。