青年骨幹教師遠程培訓總結
青年骨幹教師遠程培訓總結
（寧夏西吉縣平峯中學王曉梅）
本人是20XX年秋季參加教育行列，距今整整7個春秋了。經年累月的與學生朝夕相處，雖然探索了一些與學生交往的方法，但通過今年的這次遠程培訓，使之學到 了更深更高的理論知識。通過三個模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何進行英語教學有了更多的策略導引。下面，我談一點學 習感受：
一.更新了教育觀念
今年的遠程培訓，把我引入了全新的學習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點成績，只有不斷學習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路！昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級裏能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對錶現優秀的的學生， 給予大力表揚；優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨着遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟、業務素養，尤其是觀察、分析和解決問題的實際能力，則他的教學工作在達到一定高度後，就難再繼續提高了。欲成為一名優秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠程培訓，促使我更加努力，不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，提高業務水平。注重更新教 育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二.做好教師角色的轉變
1.由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個權威者轉向參與者、激勵者，與學生溝通和交流，讓學生感受到老師的關愛和信任，瞭解學生所想，知道學生所 需，“對症下藥”，成為學生的知心朋友，使學生健康的成長。參與到學生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學生。成為學生的朋友，平等對待學生。要與 學生換位思考。轉變教育觀念，不斷改革和創新工作思路，深入開展紮紮實實的素質教育。
2.由普通型向專業型的轉變。將來的教師需要“專業型”。教師責任大,應該不斷地學習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術。提高 素質，提高業務水平，不斷走向專業化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱鉅的使命。教師既不能脱離實際又要為解決問題而進 行的研究。讓自己“現代”起來，逐步走向專業化。
三、以後的打算
1.做好工作，夯實理論基礎。工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴於律已。
2.參加社會實踐，提高修養。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關係。實踐中不斷地積累滄桑，錘鍊自己的素質。
3.進行自我反思。要想進步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地瞭解自己，然後思考應該如何改進。我的體會是：“一個優秀的教師必定是一個常常進行自我反思的人”。實踐中注重自我修煉、自我調控。
4.奉獻愛心。教師，愛心最重要。“關心學生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段。此次培訓，固然告一段落，但學習和思考並沒有停滯，也不應該停滯！在工作中修身養性，迎接更多的挑戰。
總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。使我找到了差距,讓我找到了更好的工作策略,真可謂是“網絡培訓,助我進步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓能夠每年進行一次。讓廣大的教師,尤其是農村中國小教師有更多更好的進步機會。
