就業年度工作總結範文通用

沒有一根工作是自由和輕鬆的，除非我們自信發光，工作上強的活下來，不適者出局。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的就業年度工作總結範文三篇，供大家參考。

**社區居委會處於石門縣城城鄉結合部，總佔地面積3。5平方公里。土地資源豐富，其中有山林面積近350畝，原耕地總面積近1350畝。社區劃分6個片，下設24個居民小組，現有居民716户，總人口3180人。全社區勞動力為1226人。

上半年來，社區依託重點工程建設求發展，拓展就業門路，以勞務市場需求為導向，以轉移到非農產業為目標

，以促進農村經濟發展和農民增收為目的，主要採取三種方式轉移農村剩餘勞動力：一是離土離鄉，向外輸出。轉移外省就業的有102人，省內外縣就業的30人。二是離土不離鄉，就地安置。依託在社區內的電廠安置70人，在縣城裏的醫院，超市等三產安置21人。在這次金融危機中，我們就按上述途徑安排了50名還鄉人員。三是自主創業。社區內有上規模的養雞場2個，養豬場3個；原新雙居委會書記張宏金把觸角伸向縣城，夫妻兩開設了安踏運動鞋專店，安置本社區8人就業上崗。

一、主要採取措施：

（一）是落實組織機構，強化領導

成立了農村剩餘勞動力轉移組織機構。由社區總支書記楊華平任組長，居委會主任馬業青為副組長，並明確專幹，做到有人抓，有人管，有人辦。居支兩委密切配合，共同推進農村剩餘勞動力轉移工作的順利實施。

（二）是落實責任，明確任務

社區制定了農村剩餘勞動力轉移工作規劃和實施方案，使農村勞動力培訓和轉移既有長遠計劃性，又有現實可操作性，形成了一個任務明確的工作格局，保證了農村勞動力轉移工作的順利開展。

（三）大力發展本地經濟，不斷拓寬農村剩餘勞動力就業安置的空間。發展是解決農村剩餘勞動力就業問題的關鍵。只有經濟發展了，才能創造更多的就業崗位，吸納更多的農村剩餘勞動力，本社區積極發展養豬養雞場，以典型帶路，進一步擴大影響。

（四）突出抓好職業技能培訓，促進農民工由體力型向技能型轉變。社區依託金城駕校開展駕駛員培訓，共培訓20人，這次還鄉人員中就有4人經過培訓後，在縣城開的士。

（五）積極推進城鎮化，加快農民向市民的轉變。城鎮是吸納農村剩餘勞動力就業的重要載體，城鎮化的過程實質上也就是轉移農村剩餘勞動力的過程。特別是我社區，靠近縣城，有在縣城開店，開的士，務工的優越條件。

（六）建立健全農民工社會保障體系，為農村剩餘勞動力轉移創造了條件。建立健全農民工社會保障體系，可以降低農民進城務工的成本，穩定了農村剩餘勞動力轉移的成果。近幾年我社區已參加社會養老保險人員有35人。

二、勞動力轉移的成效

自上半年以來，我社區農民在本鄉以外地域就業的勞動力佔勞動力總數的11％。輸出勞動力轉移本地就業佔勞動力總數26％。外出勞動力，每年的收入均在萬元左右。在縣城務工人員每月收入也在800元以上；至於那些自主創業，辦養雞場、養豬場，開超市的老闆，更是建起了小樓，開起了小車，步入小康水平。從社會效果看：

1、發展了效益農業。解決了人多地少的矛盾促進了勞動力的轉移。

2、加快了城鎮化進程。許多農民在城務工，部分農民在鎮上或城裏購買或租賃住房，在城鎮裏生活，我們社區的張宏金的示範作用就有很大的現實意義。

這對於加快城鎮化進程以及推進城鄉統籌就業工作也是實實在在的。

3、勞動力轉移在增加農民收入的同時也提高了農民綜合素質。農民從田頭走向工廠，從農村走向城鎮，從依賴土地走向自主選擇就業，進一步開闊了視野，生活方式、思想觀念和精神面貌發生很大變化，勞動力向非農轉移已成為農民脱貧致富奔小康的最主要途徑。

就業年度工作總結2

xxxx年，在xxxx市教委和xxxx市大中專畢業生就業指導中心的指導下，xxxx美術學院努力推進畢業生就業工作，取得了一定成果。總結如下：

一、畢業生就業基本狀況

xxxx美術學院xxxx屆畢業生共941人，其中本科畢業生837人，研究生104人。本屆畢業生就業率為89.48%，簽約率為58.87%，其中本科生就業率為89.61%，簽約率為59.38%，研究生就業率為88.46%。簽約率為54.81%。

我院就業率排在前三位的專業分別是書法（100%）、油畫（97.6%）、多媒體（96.7%），就業率後三位的是服裝（81.6%）、公共藝術（80%）、裝潢（75%）。

二、學院領導高度重視畢業生就業工作

我院黨委將就業工作列入學院工作要點。針對就業工作，學院實施“一把手工程”，成立了校級畢業生就業工作領導小組，組長由黨委書記和院長擔任，副組長由分管學生工作的院黨委副書記和分管教學工作以及行政工作的副院長擔任。二級學院、直屬系的院長、党支書記為本單位學生就業工作的第一責任人，實施就業工作目標責任制。把就業工作當成學院安全穩定工作的重中之重來抓。

xxxx年11月28日召開的學院教學工作會議上，專門對xxxx屆畢業生就業工作進行討論和研究；xxxx年12月9日，學院黨委聽取學工辦關於就業工作的情況彙報，明確責任，提出要求，並做好調查與分析。xxxx年2月24日，全院第一次中層幹部會議上，學院領導要求全力以赴做好今年的畢業生就業工作；3月，學院召開就業工作會議，傳達上級有關就業會議精神，就我院的就業狀況進行分析，對下一步的工作提出明確要求和具體措施。

三、學院採取六項措施推動就業工作

結合專業特色和優勢，學院在着力提高學生適應能力和認知能力、拓寬學生擇業面的基礎上，推出六項舉措，鼓勵學生自主創業，以創業帶動就業，取得了一些成效。

1、深入調研，瞭解情況。學院黨委副書記連潔同志直接與30餘畢業生代表面對面，瞭解學生就業情況，聽取就業和創業意見，並制定措施着力解決學生在就業過程中的重點、難點問題。學院成立了院領導帶隊的走訪調研團隊，先後走訪調研永正製衣有限公司和xxxx索浪數字軟件技術有限公司等行業內著名企業，通過對畢業生回訪、與重點用人單位負責人座談的形式，進一步瞭解金融危機形式下企業的用人需求、推介學院優秀畢業生、探討深化合作的新途徑，並吸引部分企業返校成功舉辦“二次招聘”。

2、積極籌辦畢業生就業招聘會。今年，學院平均每週舉辦兩場專項招聘會，共計6500人次參加。畢業生回母校招聘畢業生是今年招聘工作的一個亮點。

3、為使學生實現從學校到職場的“無縫對接”，在調研走訪基礎上，學院與多家重點用人單位在開展職前培訓、課程互換等方面達成深化合作意向，並與重點企業建立就業實習基地42個，重點實習基地19，每年推薦近300人到崗實習；成立“學生就業指導顧問團隊”，邀請優秀企業家和廣大學生分享創業經歷，聘用光榮軟件、北島廣告等9家著名企業的負責人擔任專業職業規劃導師，為學生求職提供全程輔導。

4、積極搭建網絡平台，為學生就業提供更多機會。xxxx年，我們開通了“xxxx美術學院就業指導中心”網站，（xxxxx），經過三次重新改建，現在實現了動態管理，我們做到了信息的時時更新，讓學生在第一時間瞭解國家有關就業的相關政策。經學院審核後，用人單位可通過“委託招聘”欄目在就業網上發佈需求信息，畢業生可進入“天美人才庫”在網上註冊簡歷，進行網上求職。就業網站受到了就業指導教師和學生的普遍歡迎。

5、與xxxx龍城投資發展有限公司合作，通過“學校租賃櫃枱，學生展賣創意”方式集中推薦學生創意項目。通過校內宣傳平台和媒體廣泛報道優秀創業團隊，樹立創業典型。在學院的多重推動下，在學生中已掀起自主創業的熱潮，xxxx屆共成立創業團隊17個，參與自主創業人數佔到畢業生總數的10%。

6、加強指導，多方推進，全力做好畢業生就業工作。學院就業指導中心對各院系畢業生每學期至少開辦一次就業指導講座。對於重點學生進行重點幫扶，包括，保證最優秀學生、特別困難學生以及就業困難學生進行重點推薦，優先扶助。設計學院從新生入學開始就對學生進行職業生涯規劃、開展創業教育；現代學院發動教師積極幫助學生聯繫單位就業；造型學院鼓勵學生展銷自己的原創作品，培養學生創業意識；中國畫系對經濟困難、就業困難的雙困畢業生加大幫扶力度，美術史論系和高職學院對畢業生進行“一對一”的服務。這些舉措，都有力地促進了我院畢業生的就業工作，為學生順利就業創造了條件。

四、招商引資，搭建學生自主創業平台

近年來，學院黨委非常重視學生創新能力的培養，根據學生專業優勢和特點，積極推進畢業生自主創業。xxxx年4月16日，學院舉辦了xxxx年畢業生大型招聘招商引資會暨大學生自主創業服務平台啟動儀式，邀請了20家招聘單位參加。據統計在本次招聘會上我院畢業生與招聘單位達成初步意向的有72人。xxxx美術學院大學生自主創業服務平台，是在市教委、團市委的指導下，是在我院與市工商局、市勞動局、河北區政府、科技產業園區以及多家企業合作的基礎上，為大學生自主創業而搭建的網絡平台，平台分創業團隊展示、創業政策導航、創業故事分享和創業網站鏈接等四個部分，學生可以通過平台瞭解公司註冊、貸款、公司管理、創業培訓等相關事宜。

五、就業工作中存在的主要問題

1、畢業生的就業觀、擇業觀教育有待進一步加強。少數畢業生在擇業過程中表現出不正確的心態，少數畢業生過分看重薪水待遇，不願意到基層工作，從而失去一些很好的就業機會。

2、部分學生的專業很好，但基本技能缺乏競爭實力，學生在面試過程中應具備的自身素質和專業能力達不到企業要求，從而失去許多就業機會。

3、學生自主創業的實踐難度較大。自主創業的學生往往創業願望很高，但在實際創業過程中遇到的問題比想象的要大很多，個別地方存在國家政策落實不到位的問題。

六、建議

1、針對就業工作人員進行專業技能培訓與指導；

2、繼續堅持教委領導聯繫基層制度，及時得到上級的支持；

3、通過創業大賽、創業名人巡講等載體促進就業；

4、培養學生創業觀念，真正實現創業，促進學生就業在落實上還需要社會的整體保證，包括創業政策的落實、創業基金的保證、創業服務的到位等。

七、下一步工作的目標思路

1、加強就業指導和就業教育，努力轉變畢業生就業觀念。部分畢業生就業期望值較高是藝術類畢業生就業工作中的一個難點，對此，我們將進一步加強對畢業生進行國情教育和就業政策教育，引導畢業生樹立正確的成才觀和就業觀。

2、積極拓展就業渠道，努力建立實習合作基地，多給學生創造實習和兼職的機會，充分利用網絡優勢，促進畢業生就業。

3、強化教學改革，加強學風建設，提高畢業生綜合素質和就業能力，以適應社會發展需要；

4、加強理論學習，深入調查研究，提高就業工作的理論水平和科研能力，大膽創新工作思路，不斷增強就業工作的針對性和預見性。

就業年度工作總結3

20xx年，在全社會就業矛盾突出、高校畢業生人數繼續增加、高校畢業生就業壓力持續增大的情況下，學院認真貫徹落實國家和省、校有關畢業生就業工作的方針、政策以及一系列文件、會議精神，在上級主管部門和領導的關心指導下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業生就業繼續保持良好態勢。現將20xx屆畢業生就業工作總結如下：

一、學院20xx屆畢業生基本情況及構成

20xx年，學院共有畢業生506人。其中水利工程173人，土木工程171人，農業水利工程44人，水土保持與荒漠化防治19人，農業建築環境與能源工程43人，資源環境與城鄉規劃管理32人，農業水土工程碩士16人，農業工程碩士8人。

截止20xx年8月25日，學院共組織本專業專場招聘會多達40餘場，前後共提供就業崗位1685個（其中事業編制免考崗位71個），學院初次就業率平均為89．72%。現已就業的同學中，到國家機關或事業單位就業109人，佔就業人數21．54%；考取研究生15人，佔就業人數2．77%；到國有企業、施工單位、設計院和其他企業就業317人，佔就業人數62．65%；西部志願者2人；應徵入伍1人；出國留學2人；自主創業2人；省外企業就業6人。以上數據顯示，學院畢業生就業去向形式多樣，但主要集中在省內各企事業單位。

二、20xx年就業形勢影響分析

在20xx年國內就業形式異常嚴峻的大環境下，水利土建類的就業需求受到前所未有的挑戰，具體體現下如下幾個方面。

（1）用人單位招聘工作發生明顯變化

1．行業人才需求結構發生變化

過去，省內各水利土建類企業招聘對象基本為省內二本或專科院校的畢業生，學院各屆畢業生都可以找到合適崗位。但20xx年，省內中大型對口企業，更看中一本院校的畢業生。像雲南建工集團有限公司直接在招聘要求上，將70%的用人計劃放在了一本院校，30%的用人計劃放在了省外的二本院校。大中型用人企業人才需求結構的變化，讓我們就業形勢面臨新的挑戰。

2．用人單位招聘工作發生變化

隨着就業形勢一年比一年嚴峻，省外高校畢業生的就業去向發生了變化，使用人單位第一時間在省外院校就完成了招聘任務。以往，省外的畢業生都首選一、二線城市較光鮮的行業就業，極少會選擇到工作環境及工作條件艱苦的施工企業或省外就業，各水利類施工企業的招聘人員基本靠我們學院輸送。但今年，水利部下設各大工程局的招聘任務在省外各院校就基本能完成。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局。這一變化又為我們的就業工作增加了新的難題。

3．事業單位“用工制度”發生改變

20xx年，xx市水利土建類部分事業單位的用工制度由事業招聘變為了“勞務派遣”。20xx年，共有四家用人單位帶來了31個勞務派遣崗位，但畢業生對這種用工形式還處於觀望和認識的過程，亦或對用人單位這種可以“規避責任、隨時終止、解除勞動合同”的行為不能接受，沒有人願意簽訂協議。

4．用人單位對違約行為的規避發生變化

以往，用人單位對違約行為的處理基本處於一種軟處理狀態，形同虛設，畢業生有意向就可以籤，基本不用承擔風險。今年，幾乎所有事業單位免試錄用的崗位都寫上了違約條件和違約金，並按情節輕重將違約金定在2000—20000元。甚至有的用人單位為規避違約行為，直接把違約金調整為保證金，只要一簽訂協議就需要交納2000—5000元不等的保證金。畢業生在初期就業本來選擇就多，在這種情況下，更是處於猶豫狀態，把着若干個就業意向，就是遲遲不簽訂協議，最終導致就業崗位的流失。

5．用人單位對人員資格要求發生變化

20xx年之前，免試推薦進入事業單位的崗位只要有畢業證就可以推薦免試錄用。但今年，用人單位明確要求必須具備畢業證和學位證才具備推薦資格。招聘條件的嚴格化，給畢業生就業增加了新的難度。

（2）畢業生擇業存在不利因素

1．畢業生首先公職人員和事業單位

水利土建類專業的畢業生，更多的是到就業條件比較艱苦的設計單位、施工單位就業，導致很多畢業生都把工作環境好、工作輕鬆的公職人員和事業單位作為首先。每逢有事業單位來招聘，都會出現扎堆現象，而企業單位卻很少有人關注，甚至有些畢業生在畢業後都還在待業朝着公職人員和事業單位努力。

2．基層單位就業形勢不樂觀

畢業生很少願意去基層單位就業，甚至是事業編制的崗位都極少有人願意去。一方面：基層單位地理位置偏僻，交通不利；另一方面：現在的畢業生獨生子女佔了很到的比重，他們的擇業去向受家人的影響比較大，家長都不希望他們走遠。

3．對新的用工制度持觀望態度

今年出現了“勞務派遣”的用人形式，在昆單位就有31個崗位以這種形式招聘，但學生對這種用人形式還不夠了解或者不贊同，導致31個崗位無人問津。

4．扎堆在大型企業和施工單位

水利部下屬的各大工程局、省內各大設計院一直是我院畢業生重點選擇的就業去向，由於今年各大工程局的人才需求結構及招聘計劃的調整，導致我院畢業生的擇業受到很大影響。但對用人需求量大的私營企業，像招投標公司、監理公司、造價公司等在昆私企，雖然在檔案、户口的管理及保障措施上基本跟大型企業一樣，但還是關注的畢業生多，真正籤協議的卻很少。

三、主要做法

在就業大環境不樂觀的情況下，用人單位一系列的變化，給我們的就業工作增加了難度，而畢業生的擇業理念還沒有及時的轉變過來，對學院服務學生就業、實現畢業生充分就業工作帶來了極大的挑戰。面對複雜嚴峻的就業形勢，學院黨政領導積極出謀劃策，尋找突破口，從人才培養、就業指導、學生的動手能力、創新意識、專業技能、誠信教育、就業服務等方面着手，做到人才培養適應就業、“五養成”推動就業、誠信教育保障就業，想法設法拓寬就業渠道，提高就業競爭力，實現就業最大化。截止20xx年8月25日，學院就業率達到89．72%。在嚴峻的就業形勢下，學院能保持較好的就業態勢，主要歸功於我們在以下幾個方面長期不懈的努力：

1．院領導重視就業工作

我院黨政領導十分重視就業工作，一直將其作為學院的重點工作來抓，並作為重要內容列入年度工作計劃。在定期研究我省有關學生就業工作文件、分析就業形勢、確定工作方針、部署就業工作的基礎上，結合我院具體情況，制定詳細的就業工作計劃。明確要求從提高就業質量構建和諧社會的角度來充分認識做好畢業生就業工作的重要性。

學院一直堅持實行“畢業生就業工作一把手負責制”，由院領導、黨羣辦、院就業指導與服務辦公室、院團委相關人員和畢業班班主任組成了畢業生就業工作領導小組，及時研究解決就業工作中出現的新問題。學院4次召開黨政聯席會專題研究佈置就業工作，院分管領導每週召開一次就業指導老師及畢業班班主任專題會議部署就業工作，及時掌握就業形勢的變化，着重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業生就業理念變化着手，對就業方案做出調整，努力促進畢業生充分就業。

2．根據市場需求，探索人才培養模式改革，適時調整人才培養方案

學院從20xx級本科在全校率先實行“專業招生、大類培養、中期分流、分層培養”的教學改革試點。按照“1．5+1．5+X”模式培養，入學後先進行一年半（1．5）的大類培養，後續一年半（1．5）進行中期分流後的分專業培養，即按照6個專業方向開設不同的專業基礎課和專業課，“X”指第五至第八學期的分層次培養，分“水利水電工程”和“土木工程”實驗班或實踐技能培養兩種層次。大類培養給了同學再一次選擇專業的機會，有效地調動了學生的學習積極性；而且構建了統一的大類平台課程模塊，有利於培養“厚基礎、寬口徑”的專業技術人才；分層次培養給了少數尖子學生再次提高或繼續深造的機會或有利途徑，對多樣化人才培養具有一定的積極作用。同時，針對社會發展需要，深化人才培養模式和教學內容的改革，突出特色，根據社會需求主動調整學科專業設置，進一步強化產學研相結合的辦學特色，以雲南建工“興水育才”獎教獎學金的設立為契機，加強校企合作，探索校企聯繫、技術攻關、實習實訓、互利共贏的合作新機制，疏通學生就業和企業引入人才這個重要的人力資源大通道。

3．結合專業特點，開展全程式就業指導工作

把就業指導工作前移並貫穿在大學四年教育的始終，根據每個年級的特點，有針對性、分層次的進行指導，幫助學生規劃其職業生涯。對大一學生，着重引導其根據自身特點初步設計職業發展方向，明確大學期間的學習任務和學習選擇，重點開展“專業思想教育”，瞭解就業形勢；對大二學生，着重結合能力培養，進一步確認職業目標；對大三學生，着重實習和鍛鍊，培養與職業目標相適應的素質，並進行必要的調整；對大四學生，針對擇業期間的問題，在就業形勢、信息服務、政策諮詢、面試技巧、心理調適等方面進行具體指導。學院黨委書記彭爾瑞老師針對我院畢業生多年來在“自薦書”、“協議書”填寫中存在的問題，分別從“學生”和“用人單位”的不同角度向同學們詳細闡述了《推薦表》、《就業協議書》的作用、特點、要求及注意事項，並分別從專業、理想、興趣、收入、潛力、地點等方面為同學們講述瞭如何選擇就業取向的問題，為我院20xx屆畢業生選擇就業去向提供了建議與指導。同時緩解在找工作中的焦慮，同學們能夠感到學院的領導、老師時刻的關懷和重視。

4．重視學生動手能力的培養

學院特別注重學生創新能力和動手能力的提高，連續多年舉辦結構設計大賽、建築方案設計大賽、建模模型設計大賽、手工製圖大賽、計算機製圖大賽等，組織學生參加全國大學生數學建模競賽、全國大學生結構設計大賽、挑戰杯課外科技活動作品競賽，取得了包括全國三等獎在內的等多項優異成績。一系列活動的開展，使學生的創新能力和動手能力普遍得到加強，為較好的適應社會需求和充分就業奠定了良好的基礎。

5．注重學生創新教育和創業能力的培養

當今世界，科學技術日新月異，自主創新能力已成為國家競爭力的核心，培養學生科技創新創業素質亦是學院人才培養目標的重要內容。為培養更多適應社會發展需要的專業技術人才，學院領導十分注重學生的科技創新創業能力的培養。20xx—20xx學年，學院自籌3萬元經費，將校級立項之外的項目全部在院級層面立項。20xx—20xx學年，學院共申報自然科學類、社會人文類、科技發展製作類、創業類等科技項目共計59項，其中36項獲得校級立項、23項獲得院級立項，申報及立項數目均創歷史新高。

為了進一步促進學院深化教學改革，不斷增強創新人才的培養力度，學院推出“雙導師”責任制，除常規的班主任作為學生的第一導師之外，學院從教師隊伍中選聘骨幹教師作為學生的專業啟蒙和科技創新創業項目的指導老師，每位指導老師負責5—6名學生，從大一到大四跟蹤指導，積極指導學生參入到科技創新創業行動中。創新活動的開展，提高了學生的創新能力和綜合素質，較好地適應了用人單位對人才的需求變化，使學院20xx屆畢業生在面對嚴峻的就業形勢下較大化的實現了合理就業。

6．注重學生專業技能的培養

面對新形勢下用人單位對人才需求的變化，學院十分重視對學生專業技能的培養。從常規的施工員、質檢員、安全員、材料員、預算員等“五大員”的培訓到市場新寵BIM的培訓；從常規的課堂教學到社會教學實踐；從常規的專業強化訓練到參與生產項目實踐；讓xx學院學生在學好課本專業知識的同時，掌握了適應行業需求的專業技能，拓寬了他們的就業渠道，提高了他們的就業競爭力。

7．加強校企合作

學院建立了用人單位和校友聯繫信息庫，加強聯繫，及時掌握就業需求。充分調動行業、校友、科研和工程項目聯繫單位等優勢資源，全員參與，全方位宣傳學院，推薦畢業生。

本學院積極吸引組織並現場召開了本專業專場招聘會多達40餘場，前後共提供就業崗位1685個（其中事業編制免考崗位71個）。目前經跟蹤回訪，學院初次就業率為89．72%。

8．以人為本，大力幫扶特殊羣體就業

學院領導掛帥重點幫扶“三個一百”困難學生，xx院黨委書記負責聯繫20xx級土木工程專業的xx等7名同學，xx院長負責聯繫20xx級農業建築環境與能源工程專業xx等8名同學，xx副院長負責聯繫20xx級水利水電工程專業xx等7名同學，xx副院長負責聯繫20xx級資源環境與城鄉規劃管理專業xx等7名同學，xx副院長負責聯繫20xx級農業水利工程xx等7名同學。

為實現“三個一百”困難學生充分就業，學院領導不定期找他們談話，向他們分析今年的就業形勢，指導他們擇業，並利用自身的人脈關係向用人單位推薦就業。通過院領導的不懈努力，目前我院36名“三個一百”困難學生就業率已達到100%。

9．開展誠信就業教育

違約現象的發生，對學院畢業生就業平台產生了極大的損傷。為規劃就業，實現誠信就業，學院把“誠信”放在與用人單位搭建就業合作平台的首位，並在學生中開展誠信教育，規範就業違約管理。

10．充分利用各種媒體資源。提高服務質量和時效性

在學院增設就業信息欄，通過學院網站及時發佈專業招聘信息、轉發相關就業信息、宣傳大學生當村幹部、自主創業等；開通學院官方微博、QQ羣、飛信等各種通信手段擴大就業信息覆蓋，確保就業信息即時和準確地傳遞到每一位學生；每兩週創辦就業簡報一期，讓全院學生及時瞭解就業動向及就業情況。

11．開展畢業生擇業意向調查和用人單位人才需求調查

20xx年，學院對畢業生進行擇業意向調查，對用人單位用人取向和用人變化進行調查。並對各專業近幾年的畢業生進行了部分回訪，收集用人單位對錄用畢業生的滿意度反饋意見。有針對性的`開展就業宣傳和就業指導，較好的服務於學生就業。

12．加強基層就業宣傳

在就業形勢不樂觀的大環境下，為推動學院畢業生就業，學院領導針對畢業生不願意去基層就業的情況，召開了黨政聯席會專題研究談論尋找解決問題的辦法，從個人發展空間、基層生活成本、基層崗位優越性等方面加大宣傳力度，鼓勵大家到基層就業。

13．關注就業困難學生，努力促進充分就業

截止20xx年9月10日止，學院針對暫不就業和待就業的學生進行了梳理摸底，並專門召開了班主任、相關負責人會議，具體分析原因、督促跟蹤未就業學生情況，要求班主任工作細緻、及時掌握未就業學生的電話、信息、未就業原因，並更進一步傳遞用人單位信息，讓未就業學生儘快選擇就業。究其原因，主要是有的同學在等待事業單位考試結果導致他們尚未簽約，有的同學是手握多家單位可選而拿不定主意，有放棄就業等待明年考研的同學，有未拿到畢業證無法找工作的同學等。

針對以上情況，學院要求各班主任繼續跟蹤畢業生就業情況，多關心未就業學生，瞭解其思想動態，加強就業指導，調整心態，調整角色，堅持到年底達到學生未就業人數為0的目標。

四、工作特色與亮點

1．專設學生就業工作輔助聯絡員，確保學院及時瞭解畢業生未就業原因，做到就業決策有據可依。

為緩解新形勢下的就業壓力，切實做好畢業生就業工作，學院分管就業工作領導決定在各畢業班有償設置學生就業工作輔助聯絡員。負責協助學院完成就業工作，具體負責瞭解本班未就業同學的基本情況，是什麼原因造成未就業，並及時向學院負責就業工作的老師反應情況。學生就業輔助聯絡員的設置，使學院能在第一時間掌握未就業同學的思想動態、未就業原因，對一些共性問題、難點問題有針對性召開專題會議研討尋找解決問題的辦法，做到就業決策有據可依，對實現學院畢業生最大化就業起到了積極的推動作用。

2．專設離校前“就業周”，為未就業畢業生提供貼心化服務，做到未就業畢業生實現最大化就業。

為做好畢業生就業工作，學院較早地啟動了就業工作，通過努力，基本保障了大部分畢業生實現了就業。但在嚴峻的就業形勢下，學院總體就業形勢並不樂觀，部分畢業生還未能實現就業。為確保畢業生離校時能手握一份工作，做到舒心離校，學院黨政領導經研究決定把20xx年5月26日開始的兩週定位離校前“就業周”，充分利用學院老師的人力資源積極聯繫用人單位，成功邀請到29家企業，並帶來133個崗位。對未就業畢業生來説，無疑是場及時雨，之前一直彷徨猶豫的畢業生，在各種壓力下，離校前能找到份工作，已經是他們首先要考慮的問題。離校前“就業周”的及時出現讓他們看到了希望，就業周招聘面試一改以往冷清的局面，出現了多人競爭一個崗位的現象。就業周工作的開展極大地推動了學院的就業工作，做到未就業畢業生實現最大化就業。

五、工作問題與思索

1．基層就業宣傳工作

公職人員、在昆企事業單位一直都很受畢業生的青睞，而一些單位較好的基層崗位卻無人問津，甚至是事業單位免考崗位都極少有人去。這是就業觀念的誤區，院校在今後的就業指導中應加強基層就業宣傳，繼續引導學生更新就業觀念。

2．獨生子女擇業受到限制

隨着社會的發展，獨生子女現象越來越明顯。據不完全統計，20xx年學院畢業生中獨生子女佔了65%的比重，這部分畢業生在擇業的時候很大程度上都要考慮父母的意見和如何贍養老人的問題，導致很多崗位由於交通不便、離家庭所在地較遠等現實問題而流失。如何有效解決這一社會現象，也是我們今後就業指導必須面對的問題。

3．艱苦地方就業鼓勵機制

目前的就業形勢是一、二線城市就業市場負荷較重，偏遠的艱苦地區人才需求量大，但由於工作環境、工作條件的侷限性，畢業生很少有人關注，導致學院每年都有這方面的崗位流失，採取何種優惠政策照顧艱苦地方就業人員，提高艱苦地區就業吸引力，也是值得我們思考的問題。