禮儀隊活動總結6篇
我們在進行了活動總結的寫作後是可以讓自己得到進步的，活動總結在撰寫的過程中，我們一定要強調內容明確，以下是本站小編精心為您推薦的禮儀隊活動總結6篇，供大家參考。
禮儀隊活動總結篇1
孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活。在一日生活中無時不刻的滲透着我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不着，卻能讓人心曠神怡。
根據幼兒的年齡特點和發展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，培養幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。現在將本學期禮儀教育總結如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中
1.問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習並使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。
2.區角遊戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂於分享，這樣你才會有很多的朋友願意和你一起玩耍。
3.進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完後能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在説和玩的過程中，養成良好的就餐習慣。
二、形式多樣的禮儀教育活動
1.養成良好的集體生活的能力，由於我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒儘快適應幼兒園的集體生活。
2.培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脱衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養幼兒養成良好的自理能力。
三、家園共促禮儀文明教育
對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的`努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他
們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重於言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。
我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以説，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴於律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢於在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
四、缺點不足與改進措施
我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發現了呢？禮儀教育不能只是一味的説教，換個方式，如孩子們鍾愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今後我們還將繼續開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。
禮儀隊活動總結篇2
為了進一步貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真落實教育部頒佈的《文明禮儀綱要》，引導青少年樹立社會主義榮辱觀，切實提高我校學生的文明禮儀素質，全面推進和諧校園建設，根據縣教育局的安排，我校於4月份在全校學生中集中開展了為期一個月的文明禮儀主題教育活動，現將工作情況小結如下：
一、加強領導，全員參與
1、學校成立了以校長程勝為組長的文明禮儀領導小組，制定了以文明禮儀主題教育活動實施方案及主題教育活動具體安排。
2、利用升國旗儀式，學校團委向全體學生髮出了倡議，在倡議發出後，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結。
二、內容豐富，實效性強
在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努力規範自己言行，真正做到了“文明禮儀伴我行”，展示了磨中人的風采。
1.學校組織了在食堂集中進行了文明禮儀專題教育講座，瞭解禮儀的基本含義，理解學習禮儀的意義。掌握與人交談時的禮儀要求。做到着裝大方、得體。瞭解涉外基本禮儀。掌握在公開場合發言的禮儀。理解父母，懂得感恩。掌握使用電話、電子郵件、手機短信、書信的禮儀。做到集體活動時能遵守相關的規則和要求。掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。掌握與異性同學交往的禮儀。能寬容、禮讓他人。在公共場所文明交流，不干擾他人。
2、各班均召開了主題為“文明禮儀伴我行”的班會。各班主任組織學生討論，通過學生講文明禮儀故事，學生明白了文明禮儀的重要性。同時系統地學習了現代中、國小生文明禮儀知識的學習。
3、以黑板和校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。學校組織評比出了四個班的優秀黑板報。班級主題班會內容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用;廣播室於每天早飯後播放禮儀歌曲、播送文明禮儀知識、講述文明禮儀故事。對學生中出現的不文明現象進行了表揚、批評。這樣讓全校學生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。
4、組建了文明督導隊伍，監管學生日常文明禮儀。文明禮儀教育是一項長期的工作，因為學生的一些壞習慣，壞毛病有隨時出現和反彈的可能，特別是學生的衞生習慣始終是一個很難解決的問題，為此，各班抽出兩名思想素質好、衞生習慣良、工作負責的學生，組建了督查小組，監督學生出口成髒、亂扔亂丟、破壞公物、不節約水電等不文明行為。
禮儀隊活動總結篇3
本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：
一、在教學中滲透，豐富禮儀認知
教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的薰陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，説説“哪個對”、“哪個錯”，然後再請幼兒説説“為什麼”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然後通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要説“對不起”，請求別人的原諒。可見，有計劃的安排科學、合理的教學活動，並在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。
二、開展實踐活動，內化禮儀品質
禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規範只是當作一般知識來傳授，“光説不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然後將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以佈置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。
在區域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕鬆、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，並學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在_中學會了招待客人的禮儀;事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那裏拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反覆練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠説教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。
三、家園互動教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣
家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發揮着各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯繫，一方面瞭解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便採取有效的教育措施。同時充分發揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家裏得以鞏固和發展，培養幼兒形成良好的行為習慣。
四、幼兒禮儀教育取得的成效
能做到儀容儀表端正，養成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衞生習慣;與人交往時大方有禮貌，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節要求;會主動向老師、同伴問好、道別;知道飯前便後要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話;能維持環境衞生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……
此外，我們還可喜地發現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。
禮儀隊活動總結篇4
我校在3月開展了“文明禮儀行為習慣養成教育月”主題教育活動，現將工作總結如下：
一、提高認識，加強領導
學校成立了“文明禮儀行為習慣養成教育月”工作小組，由校長任組長，全體班主任為成員。具體由少先隊負責組織活動。
二、活動目的
本次主題教育活動的目的，是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長；讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求；讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規範與準則；讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
三、活動形式
我校認真組織學習了教育部頻發的《中國小文明禮儀教育指導綱要》。對不同年級學生提出了不同要求，為中國小文明禮儀教育指明瞭方向。學校認真組織了班主任學習《綱要》，統一思想，提高認識，加大宣傳，讓《綱要》精神深入人心。學校充分運用了升旗儀式、團會、隊會、班會、板報等形式，加大了宣傳，營造了氛圍，推動活動深入地開展。特別是要求學生學習《中國小生日常行為規範》和《中國小生守則》，並對學生提出一些新的要求，樹立正確的人生觀和是非觀。其次，召開了《文明禮儀伴我行》主題班會和黑板報，對學生進行文明禮儀教育。
學校還充分運用了典型人物的引領作用，開展向典型人物學習活動，增強活動實效。結合我校實際，開展了“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模範”等評選活動，樹立學生公認的典型，開展“向身邊文明禮儀標兵學習，向身邊道德模範人物”學習活動。班主任更是隨時加強對學生的教育和管理，細化要求和措施，着重培養學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣着大方、語言得體等文明禮儀習慣。
四、活動結果
經過一個月的文明禮儀教育，我校學生在文明禮儀方面表現有了很大進步，在校園裏常常會見到同學們禮貌待人的一面，再也見不到學生隨手扔垃圾，在牆壁上亂塗亂畫的不文明行為。從學生在學校的表現看，我們敢自信的説：“我校學生很有禮貌，也很文明”。
總之，學生的文明禮儀教育是很複雜的，關係到家庭、社會多方面。要説做的最好，那是很難的，但通過文明禮儀活動，我校學生的表現是芝麻開花節節高。無論是班風，還是學風都比以前有了很大的轉變。不交作業的學生人數少了，班級學風比以前濃了，學生也很有自信心。雖説收穫不小，但中國小生的反常性是很大的，我們還會對這項工作常抓不懈的。
禮儀隊活動總結篇5
為切實加強學生的安全防範意識和避險能力，保證學生安全，為此舉行了創建安全文明校園主題班會，現總結如下：
班會以結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，認識到安全的重要性為目的而召開。
主持人首先播放了一段形象而生動防火安全教育短片，接着又結合最近社會上發生的一些火災事件的安全事故作出分析。所例問題涉及同學人生安全和財產安全，宿舍電器使用安全而後，又對宿舍安全、校園安全等應注意的問題作出説明以及必要的提醒。然後，由主持人親自演示滅火器的使用方法，保證每位同學都會使用滅火器。
這次會議不僅達到了預期的目標。生動活潑，也為同學之間互助和班級的團結等方面起了積極的促進作用。
同時我們也意識到了我們仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以後的工作中我們將對一下幾個方面的不足之處做進一步的加強。
1、思想上的時時講安全，事事重安全、我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痺大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
2、宿舍是我們同學在學校學習和生活的重要場所。我們會不時的提醒同學注意宿舍個人的財務安全及用電安全。
3、校園安全。在天氣漸冷之際，積極提醒同學注意保暖，注意按時運動安全。
4、對出現的問題積極討論。採取措施，未雨綢繆。
通過此次主題班會，使我們瞭解了防火的重要性。同時，我們也明白了在校園中我們如何做到防火的相關知識，更重要的是我們明白了安全對於我們每一個人來説是多麼重要。
禮儀隊活動總結篇6
一、積極動員，全班參與
本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動，全班上下都很重視，班主任程老師在課堂上專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。
二、組織認真，內容豐富
“文明禮儀伴我行”主題教育活動期間，我班開展了一系列內容豐富的實踐活動。
1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。湧現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，他們利用家裏的電腦上網搜索並打印了不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講台讀出來，供全班同學學習。
2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。
3、加強了教育活動的宣傳。我班xx在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。
三、從嚴要求，積極實踐
同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、着裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規範了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規範。使我班的風氣有了進一步提高。
在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，並不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
