社區角度看成人的學習動力調查報告
一、研究佈景及意義
畢生進修將成為每一個社會成員共有的一種餬口方法，1世紀畢生進修已顯現環球化成長的趨向。將成為每個社會成員保存成長最根本權力，社會將盡其所能為其全部成員供給進修機遇和前提。xx總佈告在第三次全教會上指出：畢生進修是現今社會成長的必定趨向，一次性的黌舍教誨已不能滿意人們不竭更新常識的需要。要漸漸創建和美滿有益於畢生進修的教誨軌制”近來，亞太經合構造人力資本本領建設岑嶺會上明白提出：建立畢生教誨系統，建立進修型社會”為新世紀教誨鼎新和成長指明白標的目的。
1.社區教誨在成為我國成人教誨新的增加點
社區教誨在中、宏觀講授範疇的研究略顯滯後，比擬之下。與社區成員一日千里的進修需要和踴躍性構成較着反差。若何滿意多樣化的進修需要，若何整合社區成人進修進程中表裏各類身分，若何構造講授，計劃課程，開闢課本，都面對諸多挑釁和狐疑。是以，尤其急迫地必要深刻實際，社區教誨情境中進行問題研究，實際與實際的連繫上答覆社區成人畢生進修的應然”與“實然”
迴應經濟社會可延續成長和人的可延續成長的請求，社區是進修型社會的底子。社區教誨的提出和施行。創建進修型社會，滿意人們畢生進修需要的必定結果。年，教誨部確定了北京等八個大中都會的城區作為社區教誨實行區，發動了社區教誨的鼎新實行。鼎新實行的緊張方面之一便是社區教誨以成人教誨為重點，成人教誨深刻社區，在從抵償性教誨變化為成長性教誨，溝通教誨與社區的聯繫，以滿意社區成員多樣化進修需要。九五”時代，社區教誨實際研究已起步，出書了一批有學術品質的功效。厲以賢的社區教誨的實際與實際》葉忠海的社區教誨學底子》黃雲龍的社區教誨的辦理與評估》馬叔同等的論社區教誨成長形式》都從根本實際、計謀計劃、微觀辦理等方面，歸納綜合了以後我國社區教誨的新履歷、新概念，並使之層次化、體系化。
從將來社會人的保存和成長必要，九五”課題《面向21世紀中國社區中的畢生進修的查詢拜訪與研究》應用社區成長和畢生進修的實際。從將來社會人的餬口根本單元—社區建設動身，以問卷查詢拜訪為底子，闡發社區經濟成長、社會佈局和社會餬口變更對畢生進修的影響，摸索完成畢生進修方針的路子。
2.成人進修生理研究是我國成人教誨研究的虧弱的地方
成人進修者具備怪異的身心成長特色和進修特徵，有豐碩且本性化的進修履歷。對介入社區教誨的見解是什麼，成報酬什麼進修，想不想，願不肯，能不能，會不會進修，這些問題都有待於多維度進行綜合實證研究闡發，才氣找到謎底。是以，從研究成人進修者怪異的履歷和體驗入手,有關研究表白。解、把握他進修的意識、進修的看法、進修的立場、進修的籌備、進修的底子和進修的舉動，對成人進修生理進行迷信研究，有助於深入瞭解，降服社區教誨事情的自覺性，隨意性。
如阿特金森的成績念頭模子、馬斯洛的必要條理論、韋納的成績歸因實際等，國內上生理學在人類念頭研究範疇很是活潑。無疑為進修念頭的研究供給了豐碩的實際底子。外洋對成人進修展開體系研究始於20世紀60年月，接踵構成了分歧的門户和實際概念。國台灣地域器重成人進修生理的實證研究並有豐富的積累。海內則是進入80年月後才漸漸加以瞭解的比年成人進修力圖深刻教誨生理層面，但對很多問題的摸索側重於實際思辯，好比葉忠海主編的職工教誨生理學教程》探究職工進修生理底子和籌備，和職工教誨中學與教的生理學識題。高志敏在成人教誨生理學》中，依照人的成年期成長，闡釋成人進修的生理特色和一般紀律。另有《青年進修生理學》成人進修實際》等都重要從根本實際和常識觀點方面進行論述和論證，這些有代表性的文獻中不乏古今中外成人進修的實際菁華，對付學科建設是故意義、有代價的功效。但因為成人進修者的複雜性和研究法子上的範圍性，今朝鮮有量化闡發的研究。比年來多元統計法子的成長及計較機技能參與研究，進步研究的迷信性，但觸及成人進修者，針對集體進修生理的實證闡發為數未幾，幾近是空缺。零星的研究功效，或重要針對成人黌舍的學員(好比電大、成職校)或以春秋、職業進行集體分別，且樣本量一般比力小，迷信表明和實際推導上，略顯份量不足。
社區教誨實行自己是復活事物，雖然咱們要進修外洋的履歷和實際，但中國社區教誨的問題和紀律，只要安身於外鄉去實際，去摸索，才氣得到遠見卓識，才氣有用把握息爭決。
本課題是一個有實際代價的利用課題，其立異意義表現為：
本課題抉擇社區教誨、社區文明、成人進修生理多視角探究成人進修非智力身分的焦點，揭露社區成人進修的一般生理特性和相關身分，晉升履歷，闡釋實際，研究選題角度較怪異。
究竟應當若何評估社區成人進修，今朝海內還沒有成熟的實際和現成的法子，本課題將在總結晉升實際履歷底子上，在評估方面作測驗考試性摸索。
本課題將觸及成人畢生進修多方面的表裏關係，也將觸及成人進修一系列的實際和實際問題，在研究進程中，力圖從團體性、體系性和特點方面有所立異。
2、研究形式與方針
本課題作為社區教誨的底子關鍵和條件前提之一，着眼於跨學科的綜合實證研究。重要鑑戒海內外社會學、生理學、教誨學和成人進修實際及念頭評估法子等研究功效作為實際底子，從查詢拜訪研究入手，經由過程實地抽樣，展開社區成人畢生進修近況查詢拜訪，重點領會社區成人進修的需要、念頭、立場和舉動特性，探究社區成人進修的上風和資本，創建順應多樣化需要的成人進修形式，為計劃社區教誨，推動進修型社區的成長供給根據，並對社區成人教誨課程設置和課本開闢提出踴躍發起。
二、課題重點研究的六個專題：
1.社區成人進修生理特色及其實際研究
2.社區成人進修需要及能源的查詢拜訪與評估
3.成人介入社區教誨的念頭取向及其相關身分闡發
4.創建社區成人進修的鼓勵機制和畢生進修的形式
5.以棲身小區為單位的進修型社區成長思緒與實行研究
6.社區畢生進修成長趨向與建立進修型社區
三、課題確定的四個研究方針：
1.應用定性和定量闡發的法子對社區成人畢生進修近況進行描寫，供給一個實證研究的統計闡發結果和專題研究陳述。
2.經由過程必定範圍的社會查詢拜訪，領會社區成員的教誨需要和念頭取向，對計劃社區教誨，計劃課程和培訓名目，編寫課本提出研究發起。
3.連繫實際，編訂成人畢生進修評估量表。
4.總結履歷，從非智力身分的角度，探究各類進修能源的培育和激起，並提出詳細有用的路子和步伐，創建社區成人畢生進修形式和鼓勵機制。
3、研究法子及思緒
社區成人進修問題研究是一個介於人文學科和社會迷信之間的課題，既觸及社區成長和社會進修構造的建構，又存眷個別的發展和成長。
本課題研究計劃衝破以職業或春秋分別成人集體，歸納綜合集體進修一般特性的研究形式，從社區成長、社區文明(文明特質和生理歸屬)切入，探究對成人進修理念、立場、需要的影響，旨在促成個人常識、技能、立場和代價觀的延續改變，同時對社區成長的精神能源作出深刻表明和理
解，以期促成建立進修型社區的進一步研究。
本課題為利用研究。重要採納文獻法、查詢拜訪法、問卷法、統計法和比力法進行。在展開必定範圍的社會問卷查詢拜訪的同時，採納漫談和個體訪談，進行個案的質的研究，使查詢拜訪真實、活潑、豐碩，進步研究結果的信度和效度。
在研究法子上，誇大實際摸索與實證闡發有機連繫，查詢拜訪研究和文獻研究有機連繫，定性研究和定量研究有機連繫，以完成實際與實際的互動，實際問題在
互動中成長美滿，實際問題在互動中獲得辦理。
查詢拜訪計劃
本課題重點抉擇北京、天津、上海及江蘇省的社區教誨實行區作為查詢拜訪研究基地，抉擇典範社區成人講授名目學員為工具，同時分身社區成員中的一些邊沿、弱勢集體(包含活動人羣、賦閒人羣、老年和主婦人羣)，展開查詢拜訪研究。
(一)查詢拜訪東西
按照課題研究的目的，共體例了三類東西：
1.社區住民畢生進修需要及近況查詢拜訪問卷(住民/學員卷)
形式重要包含：
個人根本環境
社區教誨的意識與認同
社區教誨的介入與舉措
社區教誨的評估
社區住民畢生進修需要及近況查詢拜訪問卷(羣眾/西席捲)
形式重要包含：
個人根本環境
社區教誨的意識與認同
社區教誨的職業履歷與立場
社區教誨的評估
3.社區教誨根本環境查詢拜訪表
(三)查詢拜訪分工
社區人口狀態
社區經濟成長狀態
社區文明狀態
社區教誨狀態
展開社區教誨根本環境
社區住民家庭進修環境
