黨口先進個人事蹟材料優質5篇

強調人物對於正義的堅持，是事蹟材料不可或缺的一環，在寫事蹟材料的過程中，突出人物的崇高品德和精神風采，以下是本站小編精心為您推薦的黨口先進個人事蹟材料優質5篇，供大家參考。

黨口先進個人事蹟材料篇1

我是一名普通的中學教師，1993年，畢業於原濟寧師專的我，意氣風發地走進學校的大門，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講台歲月，浸透着我不懈追求的摯愛深情。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。

一、傾心育苗，付出一片真愛

關心學生、愛護學生、嚴愛相濟，是我一貫的指導思想。由於所學專業的緣故，我立足於從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，對好學生，激勵他們繼續上進；對後進生，她挖掘他們的閃光點。幫助他們樹立正確的價值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。

二、鑽研業務，教學成果優秀

在教學中，我長期擔任思想品德課的教學工作，積極推進教育教學改革，教書育人、熱愛學生，取得了較好的成績。在1997年首屆市級基本功比賽中，我獲得了一等獎的好成績。後又經過進修和積累，於2005年市級優質課評選中，我執教的《讓友誼之樹常青》一課獲得一等獎。2006年山東省優質課評選中，我執教的《如何做到對自己的行為負責》一課獲得一等獎。2007年，我經過不懈的努力，在全國優質課評選中，獲得一等獎的好成績。並於2006年3月參加了市教研室組織的送課下鄉活動，得到好評。同時，還在省教研室的指導下，錄製了《保護環境》一課的光盤，配合教參發行。目前，我還承擔了市級教科研課題《活動課在思想品德課中的應用》的研究，取得了突破性的進展。

三、無私奉獻，樹立師德典範

在教書育人過程中，教學僅僅是工作的一個方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時時處處注意自己的教師形象，實踐着自己的人生價值與追求。

回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悦。作為新世紀的一代青年，一名普通的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛與責任與我同行。

黨口先進個人事蹟材料篇2

岑xx老師於20xx年9月踏上"三尺講台"以來，一直在番禺區石壁國小從事語文教學工作和班主任工作。岑老師忠誠於黨的教育事業，對工作認真負責、甘於奉獻、勇於創新，能認真履行教師職責，踐行《中國小教師職責道德規範》和《中國小班主任工作規定》。岑老師熱衷教學，關愛學生，教育教學成績顯著，深受學校領導、同事、學生以及家長的好評。

一、為人師表，以身作則

古語云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象，內強素質"為準則，時刻嚴格要求自己注意言行、穿着打扮並不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學生，感染學生，教育學生。

一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學生，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學生怎麼面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起，岑老師每天堅持給學生一句問候。值日的時候站在學校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬並加上一句"早上好!"温馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和温暖問候"老師早上好!"儘管是冷酷無情的孩子，在一次次的關懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學生在岑老師的引導下，她終於融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。

一句簡單的問候，一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學生，改變學生。

二、愛崗敬業，甘於奉獻

在同事眼裏的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學生心中的岑老師是一個"愛生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，默默工作了十一個年頭。工作任務繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧着儘自己最大的能力做完每一件事情的態度，戰勝一次又一次的困難。每天離開學校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學生離開學校後，岑老師才安心離開學校;工作儘量在學校完成，不留在家裏做，工作量過多時，岑老師會犧牲週末的時間回校完成。

20xx學年本校申報"廣州市綠色學校",岑老師與同事們並肩作戰，連續幾個週末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學校".

三、潤心感化，愛心架橋

蘇聯教育家蘇霍姆林斯説過："同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛學生是全方位的，包括學生的學習、生活、交際等;也包括優等生、中等生、後進生。"沒有愛就沒有教育"學生的身心發展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學生，本班學生的家庭背景都比較複雜，家庭管理不到位從而導致學生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網吧"的，面對這樣的學生確實令人頭痛。但是岑老師並沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己，越能夠體現自己的價值。而對於一名新教師來説面對種種的困難難免力不從心，於是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下，岑老師開始與孩子們築起"愛心"的橋樑。

本班的學生小雨同學是一名外地生。曾經的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，陸續開始曠課、遲到，成績一落千丈。後來經過幾次的`走訪發現，這個孩子在家庭中所承受的並非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務，氣得狠狠地打了他，結果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發現小雨同學的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。

當岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。並讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導下，孩子他爸才開始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋樑。多抽時間關心孩子，關注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。後來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那麼叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關心他。曾經有一段時間，岑老師親自送孩子回家並把他的內心感受告訴他爸爸，聽了之後他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以後不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子。

"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發芽"潤心教育能夠感化每個學生，愛心關懷能夠大開每個孩子的心窗，走進孩子的世界。

在"愛心教育"的引領下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區鍾村鎮優秀班主任;20xx學年被評為番禺區石壁街優秀班主任;20xx學年被評為番禺區石壁街優秀班主任;20xx年獲番禺區優秀教師(教育工作者)稱號。

四、以點帶面，班幹培養

多年的教育教學經驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班幹培養入手，因為班幹在班級中起着榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，大家信服領頭人。因此岑老師尊重孩子的意願以推薦，民主票選的方式選出領導班子。讓他們帶領全班同學努力學習，踏實工作。

上一屆(20xx年畢業的學生)正班長小江同學是一個"硬漢子"不論哪個學生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能幹的是他能夠帶領同學讀好、學好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。

小紅同學是本班的宣傳委員也是學校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經常利用班會課組織同學們搞主題活動，讓同學們在活動中成長。

本屆學生小聰同學知書達理是本班的學習委員，他讀書情感豐富、學習認真、踏實學習成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學，讓班上形成一種良好的學習風氣。

培養得力的班幹有利於班級的發展和管理，同時培養孩子的處事能力。對於不稱職的幹部採用先教育再重選的人性化方式，確保班幹隊伍整體健康向前發展。在得力班乾的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學年被評為番禺區優秀班集體;20xx年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".

五、潛心教研，內外兼顧

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養。小組合作能最大限度培養學生的團結互助的品質。番禺區"研學後教"教學模式給了孩子團結合作學習的平台，讓孩子得到展示的機會。20xx學年本班學生成為石壁國小"四元三環三講"研學後教的示範班級。在教學的過程中注重培養學生合作、交流能力。在訓練的過程中部分小組出現內鬨甚至"孤軍作戰"的學習狀態。其中一個小組"快樂小組"表現尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的所有老師的讚許。20xx年獲番禺區"研學後教"優秀學習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區100個"研學後教"優秀小組。

岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進行培訓。經過一年的反覆訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學年岑老師承擔番禺區西片"研學後教"課例《搭石》;20xx學年岑老師承擔番禺區綜合實踐展示課《走進中秋》;20xx學年分別承擔番禺區"研學後教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現出色，受到老師們的肯定。

六、因材施教，培優輔差

岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學生勤奮學習，鼓勵學生競爭，提高學生的虛席積極性，形成良好學風。培養學生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力，培養學生學習興趣，變"厭學"為"樂學".做好家訪工作，多訪談思想反覆的學生，學生出現不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯繫，共同矯正學生的錯誤。

岑老師還注重學生的賞識教育與心理溝通輔導工作，使學生的身心都得到發展。能夠根據不同學生的性格特點、興趣愛好、氣質特點，針對不同事情正確地採用硬處理或軟處理方法，恰當地把熱處理與冷處理相結合，公平公正地處理學生的事情，得到學生的一致尊敬。

"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學十一年，岑老師在班主任這塊教育領土上辛勤地耕耘，默默地奉獻着。在未來的教育教學道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業發光發熱，岑老師願"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"

黨口先進個人事蹟材料篇3

xx教授從事心胸外科工作25年，技術精湛，醫德高尚，工作兢兢業業，盡職盡責，在醫療、教學、科研等方面做出了突出的貢獻，深受患者、同行和學生醫院醫生先進事蹟材料的尊敬和愛戴。xxx教授作為鄭州大學二附院心血管外科學科帶頭人，積極開展理論創新、技術改革，獨立完成各類心臟手術三千餘例，成功率達98%。同時，在科研領域時刻把握醫學科技前沿，主持完成多項國家級、省級重大科研項目，數項成果達到國內先進水平，填補國內省內空白，受到國內外同行的認可和讚譽，為推動本學科科研發展及技術進步起了積極的作用。勤于思考，勇於創新是xxx教授對自己的一貫要求。在心肌保護上，當全國範圍內還在普遍使用傳統心肌保護液—冷晶體液時，xxx教授率先提出一種新的心肌保護液—温血停跳液，並完成温血停跳液連續灌注術中心肌保護實驗與臨牀研究，提高了心肌保護效果，填補了國內空白，並獲省科技進步二等獎。對工作精益求精的他對此並沒有滿足，隨後又進一步改進心肌保護液成分，製備去白細胞温血停跳液，完成脱白細胞温血心臟停搏液微流量灌注對術中心肌保護作用臨牀研究，進一步提高了心肌保護效果，受到國內外專家認可，再次獲得省科技進步二等獎。目前，這些成果廣泛應用於臨牀，使數以萬計的心臟手術患者獲益。心臟幹細胞移植就像醫學領域裏的哥德巴赫猜想，雖然應用前景廣闊，但研究道路異常曲折。知難而上，勇於攀登的xxx教授於1994年在省內率先主持開展細胞移植治療缺血性心臟病的基礎與臨牀系列研究。課題組得到河南省創新人才工程項目資助，成功獲得了細胞移植的理想種子細胞，發表論文10餘篇，引起國內外學者關注。我國著名心臟外科專家，博士生導師楊辰垣教授(華中科技大學同濟醫學院)、程邦昌教授(武漢大學人民醫院)、徐志雲教授(第二軍醫大學長海醫院)均對該項目給予高度評價，一致認為其達到國際先進水平。該項目獲2006年河南省科技進步二等獎。目前，在前期研究成果的基礎上，法教授進一步提出了激光技術在幹細胞移植治療心肌梗死方面的應用，並於2009年成功申請省科技創新傑出人才計劃項目llli(低能激光照射鄉村醫生個人先進事蹟材料)預處理梗死心肌組織提高骨髓幹細胞移植存活實驗研究。這一探索將為心肌梗死患者提供一種新的有效而且無創的治療方法，有利於幹細胞移植在冠心病治療中的應用。以臨牀促進科研，用科研指導臨牀。在幹細胞科研領域進行的如火如荼的時候，xxx教授適時地將部分科研成果成功地應用於臨牀，治療不能行冠脈搭橋和支架置入術的嚴重冠心病患者20餘名。在經冠狀動脈移植注入骨髓單個核細胞後發現，自體骨髓單個核細胞移植對缺血性心臟病心臟功能恢復和改善是安全有效的。在此基礎上，將激光心肌打孔、骨髓幹細胞移植治療技術與冠脈搭橋相結合，開展冠心病雜交治療技術，擴大冠心病治療適應症，使更多患者受益。目前，該項技術已跨入國內先進行列。此外，xxx教授領導的課題小組利用在幹細胞研究中掌握的技術，進行幹細胞建立生物起搏器的研究。該研究為科技廳基礎與前沿項目，旨在將幹細胞在體外可誘導分化為具有起搏及傳導功能的心肌細胞，並可通過轉染起搏基因擁有起搏功能。目前已取得階段性成果。此研究一旦獲得突破，將有可能取代人工起搏器，應用於臨牀治療緩慢型心律失常，意義十分重大。作為國內知名的心臟外科專家，xxx教授在人工瓣膜研究和二尖瓣成形方面享譽省內外。他主持的河南省科技重點項目組織工程生物瓣的體外構建，旨在探索出一種具有外科實用價值的細胞移植方法構建組織工程心臟瓣膜，解決傳統生物瓣衰敗問題。目前已完成的聯合種植肌成纖維細胞和內皮細胞構建組織工程心臟瓣膜的實驗研究提示，聯合種植肌成纖維細胞和內皮細胞是構建組織工程心臟瓣膜一種先進的、有效的細胞種植方法。我國著名心臟外科專家、博士生導師楊景學教授(第四軍醫大學西京醫院)對該項目給予高度評價，認為其達優秀醫生先進事蹟到國內先進水平。該項目獲2010年鄭州市科技進步二等獎。該項目的研究工作正在進行，臨牀應用前景廣闊。在心臟瓣膜成形方面，法教授的自制軟質二尖瓣成形環糾治心臟瓣膜關閉不全臨牀研究項目獲省科技進步三等獎，其設計的軟質環獲國家發明專利。作為全國最早開展此項技術的科室，法教授領導的課題小組成為全國臨牀累積病例數最多、隨訪時間最長、積累經驗最多的團隊之一。法教授利用該科瓣膜成形的技術優勢，在全省範圍類積極推廣應用，並對成形技術進行改進，提高遠期療效。法教授的工作受到全國媒體的廣泛關注，內科醫生感人事蹟教頻道為此專門製作了一期題為《巨大決心》的專題報道。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。作為醫院黨委書記和河南省胸心外科主任委員的xxx教授，不僅在不斷提高自身的業務水平，而且更加註重致力於全省胸心外科水平的提高和後備人才的培養。就任河南省胸心外科主任委員後，他積極組織制定並推行我省胸心外科醫師專業准入制度，積極籌辦《河南省胸心外科醫師論壇》，在進一步規範提高河南省胸心外科醫師的專業技術水平同時，搭建了我省胸心外科對外交流合作的平台，促進我省胸心外科整體水平提高。同時，他積極開展各種學術交流活動，主持了河南省第十屆胸心血管外科學術會議(2006年)和中南六省第十屆胸心血管外科學術會議，對中南六省胸心血管外科事業發展，尤其對河南胸心血管外科事業有很大的推動作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學無止境，永不懈怠的教授正帶領着他的團隊刻苦鑽研技術，勇攀醫學高峯，為河南省乃至全國胸心外科事業的發展作出了突出的貢獻。

黨口先進個人事蹟材料篇4

婦產科的護士大都風風火火，我們科的護士不少是助產士出身，長期倒夜班，接產，堵會陰，各個腰肌勞損，腰間盤也沒幾個利索的。幹不了助產士了，就上病房當護士，一般產婦的產程都看的很好。

護士沒有愛乾產科的，這些老助產士還憑着對產科的熱愛和專長，還乾的挺起勁。還有的就是新來的，出生牛犢不怕虎，能熬夜，喜歡小寶寶的。這樣新老搭配，維持的挺好。

有一個護士，新分就是產科，一干就是十年，長的很漂亮，老公還是個有前途年輕領導幹部。她就是喜歡產科，喜歡小寶寶的，總是笑呵呵的，輕聲細語。她給孩子游泳，撫觸按摩的的教學錄象在電視台的生活頻道播出過。

她每天穿着潔白的`工作服，帶着護士帽，輕盈地在病房裏忙忙碌碌。有一天下午，她端着一個消毒盤在走廊裏走，忽然衝出一個婦女，不説話，伸出雙手就抓她的臉。她驚叫一聲，不由得蹲了下去，那個婦女還來拽她頭髮，可憐的她雙手緊緊端着無菌盤，沒法反抗。

這時病房裏衝出來一個男的，扯住施暴的婦女，説：“跟她沒關係，你打人家幹嗎。”那個女的歇斯底里地喊：“都沒有好東西，都不負責任，我把她們全砸死。”原來她家屬生小孩評分略低，送新生兒室了。昨晚夜班發生的事，根本就跟她沒有一點關係。

聞聲趕過來的醫護人員把她的盤子端過來，扶起她，她的臉上多了十道血痕，淚流滿面。

她丈夫氣的暴跳如雷，他的幾個鐵哥們聽説這事，立刻要來打殘患者家屬，她拼命攔住了。經過醫院調節，家屬假模假勢地道歉，她放棄追究，家屬賠了一千塊錢了事。

她休息了幾天又回院上班，臉上的傷痕很久才好，她換衣服的時候，經常對着鏡子仔細地看，眼中的神色黯然。她笑的明顯少了，表情淡淡的，説話也少了。老護士都感歎説：不講理的誰沒遇到幾個。忙碌了一夜下夜班的護士更衣的時候，看見她的傷痕，又有人發牢騷，不是窮吃不起飯，誰家老孃們幹這個。

她又忍了幾個月，默默地給嬰兒洗澡，撫觸，她把温水到進泳池，用手試着水温。把套這小泳圈的寶寶放在水裏，看着他們可愛的造型。她把他們抱出來用柔軟的毛巾擦乾，輕輕地撫摩着一個個紅潤的嬰兒，欣賞着他們，她在猶豫，還有點不捨。

但是她的老公堅決要求她去後勤，她終於不幹護士了，脱下白大褂，穿上了襯衫制服，整理文件檔案。她在後勤也經常和我們見面，笑容變得輕鬆和職業化，沒有當初抱着小孩的温柔感。我們知道，她仍愛產科護士這一行。

十個月温暖的子宮生涯結束，來到這個陌生的世界的新生兒，往往不安得哇哇大哭。就在這個時候有一雙温柔的手抱起他們，給他們洗得舒舒服服的，然後輕輕地按摩他們的小臉，小身體，揉搓他們的小手小腳，讓他們露出舒適的笑容，這就是產科護士。如果他們知道撫摩他們的這雙手的主人，要在這樣高尚的工作中，無端被毆打，只能放棄，離開他們。這些小心靈一定不理解這個奇怪的世界。

人們只記得母親，卻沒有人記得你，你卻記得每個嬰兒第一聲哭啼。平凡，偉大，辛苦，委屈，這就是產科護士，提燈的南丁格爾，人間的白衣天使。

黨口先進個人事蹟材料篇5

***，男，1986年8月出生，黨員，2014年12月參加工作，太平鄉第六次全國人口普查辦公室專職副主任、指導員、普查員。他深知人普工作的艱鉅性和繁重性，又考慮到自己是進村進社服務者，於是主動要求參加第六次全國人口普查工作。他對待工作兢兢業業、任勞任怨，為推進太平鄉人口普查工作作出了自己的貢獻。

一、認真細緻、嚴格標圖，做好人普前期準備工作

他負責全鄉人普工作的謀劃安排，全鄉總人口為16000多人、總户數為4742户，此次人口普查分為15個普查區，94個普查小區，工作任務特別繁重。

户籍整頓是人口普查前期不可缺少的重要階段，自全國第六次人口普查户籍整頓工作啟動以來，他第一時間作出反應，立即抽調責任心強的同志組成入户調查工作組，帶領大家進行廣泛宣傳，組織業務培訓，對户籍整頓資料中存在的不規範、不準確、不詳實等諸多問題，多次與鄉派出所、鄉計生辦協調溝通，確保問題得以解決。

在開展普查小區建築物標繪工作中，他沉下身子，踏實工作走遍了普查區內的所有建築物，確保小區邊界和建築物不重不漏。在工作中，他常是天剛亮便工作，經常沒有時間吃早飯，而且天氣變化異常，陰晴不定，在很多時候下都是冒着嚴寒走遍各家各户，圓滿、按時完成了建築物標繪和建築物屬性表的任務。

二、統籌安排、多方協調，做好人普前期人員安排工作

前期準備工作做好以後，人普工作進入了清查摸底製作户主姓名底冊階段。由於太平鄉山川塬地形俱有，導致普查任務重、壓力大。他按照上級要求，迅速制定了切實可行的工作方案，編寫了工作手冊，確定了由13人組成的普查隊伍，並迅速召開全鄉普查員的業務培訓會議，耐心細緻地講解人口普查的工作方法及相關注意事項，確保普查隊伍的工作水平。

同時，他還承擔了與鄉人普辦、計生辦、派出所等相關部門聯繫的重任，搭建了與村各普查員聯繫的橋樑，及時蒐集上報信息，不懂及時請教，保證工作保質完成。

三、任勞任怨、進家入户，做好人普入户登記走訪工作

他在人口普查中不僅要給每位普查員指導工作，其本人也單獨承擔了1個普查小區的普查任務。在每天完成調度任務後，便進入各家各户開展人普工作。

他在開展工作的過程中，不僅任勞任怨，更是講求工作方法。例如，面對有些不配合的人，他總是用微笑去感化村民，耐心細緻地宣傳講解人普工作的目的及重要意義，並承諾對其信息進行保密，最終取得村民的理解配合。

他在完成白天的普查任務後，晚上還要加班加點查校當天的普查數據，及時糾正錯漏。國慶假期也放棄休息，加班反覆檢查核對，全程指導普查員的摸底工作。同時，發現普查數據出現了問題，便迅速召集部分普查員和他一起加班加點進行整改。

正是憑着這種不辭勞苦、樂於奉獻、鍥而不捨的精神，他很快完成了所負責的普查小區入户登記工作，並且抽出時間幫助任務較重的小區完成工作，得到了村民和普查員們的稱讚。

四、舍小為大、加班加點，確保人普工作按時保質完成

自人普工作開始以來，他很多時候都堅持白加黑的工作模式，放棄節假日休息時間，放棄與家人團聚的機會，也放棄了與朋友的相聚，全身心的撲在工作上，堅持工作，因為他時刻明確肩上的重任，責任重於一切，最終保證了人普工作的穩步推進，得到了上級有關部門的肯定和好評。

20**年8月