傳紙杯遊戲教案5篇

在編寫教案時，教師需要考慮如何引發學生的興趣和積極參與，教案的編寫也需要考慮到教室資源的可用性，以確保教學活動的順利進行，下面是本站小編為您分享的傳紙杯遊戲教案5篇，感謝您的參閲。

傳紙杯遊戲教案篇1

活動目標：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建遊戲。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、能遵守規則玩遊戲。

活動準備：

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程：

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看説説。

寶寶們，看！老師手中拿的是什麼？你在哪裏見過紙杯？它是用來幹什麼的?

教師小結：小朋友們知道得真多，在家裏我們用紙杯喝水，在肯德基店裏、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩遊戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這麼多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"

（3）過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？""好，跳的時候要注意兩腳並緊一起跳過去，來，開始。"

（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示範搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最後一個再上來。"

2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨着的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤裏。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看！老師的手裏拿了一個什麼？現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩隻手拿紙杯，小腳儘量不動，把自己紙杯裏的球傳到你後面小朋友的紙杯裏，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續傳。看看那一組最快傳到最後的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以後，小朋友家裏用過紙杯後不要扔掉，我們可以再來製作玩具。

活動反思：

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。

傳紙杯遊戲教案篇2

設計意圖

?綱要》指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。”紙杯是日常生活中比較常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的瞭解，多數孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩遊戲，可以製作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做遊戲的快樂，感受並嘗試合作遊戲帶來的樂趣。

根據小班幼兒的年齡和認知特點我預設了以下教學目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗遊戲帶來的快樂。

2、願意與同伴進行合作搭建遊戲，培養初步的合作意識。

本次活動我設計了三個環節：首先，讓幼兒通過經驗再現的方式，説一説紙杯的用處以及在哪裏見過紙杯，導入活動。第一環節我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學習的過程中，體驗遊戲的快樂，提升遊戲的經驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體遊戲中，感受集體遊戲帶來的快樂；第二個環節，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，並嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環節中我運用了示範法、練習法、合作遊戲法等教學方法。最後一個環節我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進一步提升對紙杯的認知經驗。我認為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作遊戲以及在集體遊戲中規則的遵守。整個活動層層遞進，在執教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了遊戲的樂趣。

活動目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗遊戲帶來的快樂。

2、願意與同伴進行合作搭建遊戲，培養初步的合作意識。

活動準備：

ppt課件、一次性紙杯每人6個

活動過程：

導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，説一説在哪裏見過紙杯？它是用來幹什麼的？

教師小結：在家裏、超市裏、肯德基店裏、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領幼兒一起玩紙杯。

遊戲：過小河：

玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

教師示範跳法：兩腳並緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作遊戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進一步瞭解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結：這麼好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以後我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動延伸：

把紙杯放進活動區，讓幼兒繼續探索。

看我設計的教案好像沒什麼大的問題，這節活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領下順着我的設計思路慢慢達到了活動目標，但孩子們在活動中的表現並不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由於我的過於追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當成了被動的接受者。

在以後的集體教學活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學活動。在教學過程中我要有一雙善於發現的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認真傾聽幼兒的見解，在教學過程中利用多種教學手段充分調動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來説探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學習的道路上我們不要牽着孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。

傳紙杯遊戲教案篇3

設計意圖

小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在遊戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，願意在活動中和同伴合作遊戲，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作遊戲的快樂。

活動流程

探討紙杯的用途——好玩的紙杯遊戲——好玩的紙杯玩具

其中，探討紙杯用途環節主要是通過“討論哪裏見過紙杯，紙杯用來做什麼，可以怎樣玩”，激發幼兒的想象思維。紙杯遊戲環節主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環節，環環相扣，層層遞進，使活動有層次的開展和進行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做遊戲的快樂。

活動目標

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行搭建遊戲。

3、培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、發展幼兒的動手能力。

教學方法

示範法、創編法、練習比賽法、合作遊戲法

重難點

探究一次性紙杯的多種玩法

活動準備

一次性紙杯、音樂磁帶

活動過程

一、探討紙杯的用途

談話導入：在哪裏見過紙杯？ 紙杯可以用來做什麼事情？

二、和紙杯做遊戲

（一）單個紙杯的玩法

1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的玩法

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以後的玩法（兩個紙杯的玩法）

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？

嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建遊戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，並且鍛鍊孩子做事有始有終的好習慣。

（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什麼？

出示紙杯作品

活動延伸

“聽話筒”遊戲。

傳紙杯遊戲教案篇4

小班下學期的一節集體教育活動課《和紙杯做遊戲》，我是這樣設計的：

設計意圖

?綱要》指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。”紙杯是日常生活中比較常見的物品，小班的`孩子對紙杯有簡單的瞭解，多數孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩遊戲，可以製作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做遊戲的快樂，感受並嘗試合作遊戲帶來的樂趣。

根據小班幼兒的年齡和認知特點我預設了以下教學目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗遊戲帶來的快樂。

2、願意與同伴進行合作搭建遊戲，培養初步的合作意識。

本次活動我設計了三個環節：首先，讓幼兒通過經驗再現的方式，説一説紙杯的用處以及在哪裏見過紙杯，導入活動。第一環節我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學習的過程中，體驗遊戲的快樂，提升遊戲的經驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體遊戲中，感受集體遊戲帶來的快樂；第二個環節，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，並嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環節中我運用了示範法、練習法、合作遊戲法等教學方法。最後一個環節我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進一步提升對紙杯的認知經驗。我認為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作遊戲以及在集體遊戲中規則的遵守。整個活動層層遞進，在執教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了遊戲的樂趣。

在活動中有不當之處，敬請各位評委老師多提寶貴意見。

活動目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗遊戲帶來的快樂。

2、願意與同伴進行合作搭建遊戲，培養初步的合作意識。

活動準備：

ppt課件、一次性紙杯每人6個

活動過程：

導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，説一説在哪裏見過紙杯？它是用來幹什麼的？

教師小結：在家裏、超市裏、肯德基店裏、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領幼兒一起玩紙杯。

遊戲：過小河：

玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

教師示範跳法：兩腳並緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作遊戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進一步瞭解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結：這麼好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以後我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動延伸：

把紙杯放進活動區，讓幼兒繼續探索。

看我設計的教案好像沒什麼大的問題，這節活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領下順着我的設計思路慢慢達到了活動目標，但孩子們在活動中的表現並不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由於我的過於追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當成了被動的接受者。

在以後的集體教學活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學活動。在教學過程中我要有一雙善於發現的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認真傾聽幼兒的見解，在教學過程中利用多種教學手段充分調動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來説探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學習的道路上我們不要牽着孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。

傳紙杯遊戲教案篇5

遊戲名稱：

銜紙杯傳水

遊戲簡介

銜紙杯遊戲是一個普及度很高的聯歡遊戲，簡單好玩就是它普及的關鍵，往往在很多聯歡會或年會上大家需要的就是簡單好玩，所以這個互動遊戲你一定要嘗試一次。

遊戲人數

5人為佳，最好有高有低、有男友女。也可以幾組同時進行比賽。

遊戲道具

紙杯、水

遊戲規則

1、5人站成一列，每個人用嘴銜着一個紙杯;

2、主持人給第一個人的紙杯中倒入60%高的水，然後第一個人要把水倒入第二個人的紙杯中，傳遞過程只能用嘴;

3、傳遞到最後一個人的紙杯中時，只要剩餘的水量還有紙杯的50%高度以上，就算過關;

如果有多組人員，則可以以用時最少的一組為勝利者，隊伍的站立最好以男女叉開，高低叉開，這樣傳遞的時候會很搞笑的。

老遊戲新玩法：

紙杯傳水可能很多人都玩過了，想玩點新鮮的，這裏給大家推薦另一種玩法，給第一個人臉上放一個硬幣，然後這樣傳遞，效果應該比這個紙杯傳水更好玩。其實一個簡單的遊戲模式我們可以變換出很多玩法，如果大家有什麼好的想法，可以給大家分享出來啊。