摘果子游戲教案5篇
教案是老師向課堂教學過渡的必經環節,教案是老師們教學生涯中經常接觸到的,本站小編今天就為您帶來了摘果子游戲教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
摘果子游戲教案篇1
設計意圖
音樂教學內容的選擇,必須根植於兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發展法則,同時,要符合幼兒身心發展,緊密聯繫幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點,易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現不同音樂,能有效激發幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的獨特教學方法,融入音樂節奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗,鼓勵幼兒在快樂的環境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。
活動目標
1、鍛鍊幼兒對高音及低音的辨別能力,培養節奏感。
2、學會運用肢體語言來表達情感。
3、感受豐收的果園景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備
音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。
活動過程
一、 開始部分
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、 練習聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點;如果聽到的是低音,小手指就向下點。
三、 欣賞理解音樂,認識音樂中的高音和低音。
1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟着音樂節奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟着音樂節奏擺動。
2、 引導幼兒創編不同的動作來表現高音和低音,並跟着音樂大膽表現。
四、 音樂遊戲:摘果子
1、 今天我們要去摘果子,提問:果園裏種着什麼果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?
2、 種在樹上的,我們可以怎麼摘?種在地上的我們可以怎麼摘?(鼓勵幼兒創編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)
3、 跟着音樂,聽到高音,樹上摘個大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。遊戲一遍。
4、 果園裏除了蘋果和草莓外,還有什麼果子,根據幼兒的回答,跟着音樂摘果子兩次。
五、 果子豐收拉
每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創編高音和低音的動作。
活動延伸
音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。
活動反思
整個活動中,每個幼兒在遊戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化着自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。
摘果子游戲教案篇2
活動目標:
1、能原地縱跳觸物,腳蹬地有力。
2、喜歡户外活動,積極參與到活動中。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、在户外遊戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。
2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。
3、在户外遊戲場地上懸吊一些高低不同的水果。
活動過程:
1、一起來鍛鍊。
(1)教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作。
(2)估計幼兒自己創編出準備動作並帶領全班幼兒做。
2、跳起來,夠一夠。
(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方並站在線上,鼓勵幼兒想辦法夠着頭上方的物品。
(2)鼓勵幼兒説一説怎樣才能夠到上面的物品,還可以請縱跳好的幼兒為大家做示範。
(3)教師引導幼兒發現縱跳觸物的動作要領:
①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動,與蹬腿動作配合。
②極大上方物品時身體伸展。
③落地時屈膝緩衝。
(4)幼兒互相評價動作,並對不正確的動作予以調整。
3、遊戲:摘果子
(1)教師把幼兒帶到果園,果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色,其次是黃色,最低是藍色),幼兒分成兩組比賽,請有兒童站在下面適當的位置,縱跳採摘水果。採下的果子要放在自己組的筐中,教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。
(2)統計各組幼兒採摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。
(3)遊戲可以反覆進行。
4、整理活動。
教師帶領幼兒做整理活動。
活動建議:
1、在户外遊戲區上空懸吊物品時,請不同能力的幼兒進行嘗試後再確定高度。
2、儘量選擇在柔軟地面上縱跳。
3、統計果子時,可以在教師的幫助下,將不同顏色的果子進行積分,如紅色3分、黃色2分、藍色1分,比一比哪組分數多。
教學反思:
本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內容感興趣,能夠完全跟着老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。
摘果子游戲教案篇3
活動背景
幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科,只有聯繫幼兒的生活,結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動,才能激發幼兒的情感體驗,激發學習的興趣。
活動目標:
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、鞏固5、6、7這3個數及其實際意義。
3、引導幼兒逐漸建立數的觀念。
4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點:温習鞏固5、6、7這3個數。
難點:引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。
活動預備:
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
活動進程:
(一)參觀果園
1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家裏有一個很大果園,他在果園裏種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那麼現在就讓我們跟着小猴一起到他的果園裏去觀賞,看一看果園裏有些什麼水果吧?(出示幻燈片一)
2、小朋友,你們看這是什麼樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接着出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現在小猴想讓大家幫他數一數。
桃樹上有幾個桃子?(幼:5個)一一説5個。
師:你數的真快,你是怎麼數的?
一一説:我先數這邊的3個,接着數4、5。
師:誰來數蘋果?
蘋果樹上有幾個蘋果?(幼:6個)
梨樹上有幾個梨?(幼:7個)
(有了一一數桃子的經驗,孩子都用目測數羣的方法,數的很快。)
(評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數羣,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數羣。)
(二)給水果排隊
1、果園裏的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
師:第一盆是什麼水果?(桃子)第二盆是什麼水果?(蘋果)第三盆是什麼水果?(梨)
師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數字幾表示?(出示5)(見圖三)
師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數字幾表示?(出示6)(見圖四)
師:第三盆有幾隻梨?(7個)七個梨可以用數字幾表示?(出示7)(見圖五)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
(評析:這一部分主要讓幼兒能數物匹配,明白每個數可以表示相同數量的物體,並且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利於鞏固幼兒點數和排序的能力,讓幼兒體會數物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾隻小兔?
該把哪一種水果分給小兔,才是正好每隻小兔分一隻,不多也不少呢?誰願意幫小猴分一分。(出示5只小兔)
(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)
師:為什麼把桃子分給小兔呢?
幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。
2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾隻小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每隻小貓分一隻,不多也不少呢?(出示6只小貓)
(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數物匹配。並講一講為什麼把蘋果分給小貓?已經有分桃子時的經驗,所以表述起來很完整。)
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利於調動其他幼兒的學習積極性。)
3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾隻小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每隻小狗分一隻,不多也不少呢?
(同以上操作)
師:為什麼把梨分給小狗?
幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上,能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來並用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)
(四)分組練習:
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友台聰明瞭,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們願意幫小猴嗎?(幼:願意)看來我們的孩子都是樂於助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的興趣大增,都要急着做題)。
第一組:我是小裁判。依照標題上給的數字添圓點或去圓點。
第二組:按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。
第三組:連線。按標題中給的數字和動物逐個對應起來。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
(評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時也培養了孩子們的集體榮譽感、通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。)
(五)作業評價
(教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當的指點,極大得調動了他們的自信心和解答的興趣、)
(六)活動完畢:
師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)
現在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起遊戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)
活動反思:
?摘果子》這一活動以小猴與小朋友做遊戲的.形式展開並貫穿始終,讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習,在活動中運用了我自行設計製作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數物匹配,明白每個數可以表示相同數量的物體,並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數羣的基礎上,能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物,按物取數的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中採用的的教學方法有啟發式談話法(如在小猴給朋友們送水果環節,教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環節,通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義,瞭解他們的多少關係和排列順序,為後面的分水果做準備。)等。無論採用什麼教學方法,都是為了提高幼兒對數學學習的積極性,輕鬆自如,饒有興趣的學習,取得最佳教育效果。
經過這一活動的展開,我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩固記憶,發揚了幼兒在學習中的主體位置。
摘果子游戲教案篇4
【活動目標】
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、複習鞏固5、6、7這3個數。
3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。
【活動準備】
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
【活動過程】
一、小猴摘水果
1、小猴家裏有一個果園,他在果園裏種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀,看一看果園裏有些什麼水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友你們看梨樹上有幾隻梨?蘋果樹上有幾隻蘋果?柿子樹上有幾隻柿子?
幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。
二、給水果排隊
1、果園裏的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)
第一盆是什麼水果?第一盆是梨。
第二盆是什麼水果?第二盆是蘋果。
第三盆是什麼水果?第三盆是柿子。
第一盆有幾隻梨?第一盆有5只梨,五隻梨可以用數字幾表示?五隻梨可以用數字5來表示。(見圖三)
第二盆有幾隻蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六隻蘋果可以用數字幾表示?六隻蘋果可以用數字6來表示。(見圖四)第三盆有幾隻柿子?
第三盆有7只柿子。七隻柿子可以用數字幾表示?七隻柿子可以用數字7來表示。(見圖五)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎麼排呢?
幼:這三盆水果應該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)
三、分水果
1、小猴非常高興,摘了那麼多(幼兒教育)的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾隻小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每隻小兔分一隻,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每隻小兔分一隻,不多也不少。(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)(見圖八)
師:為什麼把梨分給小兔呢?
幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5只。
小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)
2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾隻小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每隻小貓分一隻,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每隻小貓分一隻,不多也不少。(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)(見圖十一)
師:為什麼把蘋果分給小貓?
幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。
師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)
3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾隻小狗?
幼:有7只小狗。
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每隻小狗分一隻,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每隻小狗分一隻,不多也不少。(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)(見圖十四)
師:為什麼把柿子分給小狗?
幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。
小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)
四、分組練習:
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。
連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。
小猴還説如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家裏去做客。
五、作業評價。
六、活動結束。
師:小猴的果園裏還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?
幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
活動評價:
?摘果子》這一活動運用了我們自行設計製作的多媒體課件進行輔助教學,這一課件以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終,讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習,為幼兒創設了極佳的教學環境。
通過這一活動的開展,我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發揮了幼兒在學習中的主體地位。
摘果子游戲教案篇5
設計意圖
豐富多彩的户外體育遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展,而且能增長幼兒的知識,發展智力。根據幼兒的特點,組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養幼兒的動作協調能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。
活動目標
1、 增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。
3、 鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、 初步瞭解健康的小常識。
5、 讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動重難點
重點:能做到兩人三足一致行走。
難點:能與同伴動作協調,又快又穩地一致行走。
活動準備
1、 繩子若干條。
2、 障礙物、鈴鼓。
活動過程
1、 暖身活動。
教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛鍊身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子,小猴走路)充分活動身體,在此基礎上將幼兒分成4路縱隊,隨教師發出的口令“一二,一二”集體走,各隊的口令和步伐整齊一致。
(1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛鍊身體。
(2) 聽口令做動作。
(3) 隊形操練。
2、 練習本領:兩人三足走。
師:猴子媽媽有一個好夥伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應該怎麼走呢?
(1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
(2) 請能協調一致走的幼兒示範或者説一説。
(3) 教師按幼兒説出的方法試一試。
(4) 教師總結出兩人三足走的動作要領。
(5) 幼兒兩兩組合,合作練習。
3、結束活動:
(1)教師小結:我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個舞吧。
(2)幼兒隨音樂“健康歌”做放鬆運動並收拾場地。
教學反思
健康活動《摘果子》,活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示範,強化縱跳觸物的動作要領:雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一隻手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。