小鳥小鳥音樂教案7篇
通過教案的制定可以改善我們的教學方式,寫教案是優秀的教師必須要具備的技能,以下是本站小編精心為您推薦的小鳥小鳥音樂教案7篇,供大家參考。
小鳥小鳥音樂教案篇1
設計意圖:
孩子們上幼兒園有一段時間了,已經建立了一定的同伴感情,願意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩隻小鳥》生動地表現了兩隻小鳥在一起的親密友好,就好像兩個好朋友在一起的情景,一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指遊戲的方法學唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在遊戲化的學習中進行歌表演,並在歌表演的加上動作,進一步提高了歌曲表演的趣味,也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環扣一環的學習,相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發展。
一、活動目標:
1、初步理解相親相愛,並嘗試用不同的動作表現;
2、在遊戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。
3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;
二、活動準備:
1、課件一套;
2、小鳥的教具各一個(黃色和藍色);
3、音樂。
三、活動過程:
1、發聲練習。
2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?
3、認識圖上的兩隻小鳥,知道它們的名字。
師:這兩隻小鳥一樣嗎?有什麼不同?
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥有一個好聽的名字,叫東東,給東東打個招呼。
3、幼兒感知歌曲《兩隻小鳥》,理解歌詞內容。
(1)教師完整朗誦歌詞,並提問丁丁和東東發生什麼事?為什麼飛走了?(幼兒可以自由發揮想象)
(2)教師引導:兩隻小鳥飛走後,就剩下小樹了,小樹會怎麼樣?
(3)小樹沒有朋友很孤單,怎麼辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)
(4)教師:兩隻小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了!(初步理解什麼是相親相愛,可以用哪些動作表示。)
(5)師幼完整朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲《兩隻小鳥》
(1)教師帶領幼兒慢速演唱,藉助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
(2)教師帶動作表演歌曲,引發幼兒參與表演的興趣。
5、幼兒表演《兩隻小鳥》
(1)幼兒嘗試自己表演。
(2)教師示範。
(3)幼兒每人兩隻小鳥,一起表演歌曲。可遊戲2—3遍。
6、教師結語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩隻小鳥嗎?老師也喜歡,因為它們非常懂事,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨,它們你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
四、活動結束:
咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!
小鳥小鳥音樂教案篇2
活動目標:
1.理解歌曲內容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩隻小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩隻小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後,分別出示兩隻手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩隻手帶着手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟着老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的遊戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演鼕鼕,教師來當大樹,手上戴着手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,鼕鼕,並帶上頭飾,遊戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
小鳥小鳥音樂教案篇3
活動目標:
1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。
2、學習借助教師的表情、體態的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的.提問,理解並記憶歌詞。
活動準備:
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反覆播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄製的順序為音樂遊戲順序:
(一)小鳥和媽媽
(二)鳥飛
(三)餵食
(四)鳥飛
(五)大風
(六)鳥飛
2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程:
(一)複習歌曲《小兔和狼》。
教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩遊戲。聰明的兔子們,我們一起唱着歌去玩玩吧!(教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。)
(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內容。
1、教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰説話?它們説了些什麼?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽範唱歌曲)
2、教師:是不是像你們所説的那樣呢?再聽我唱一遍。
(三)幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段,然後用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,並隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節拍做喂“小鳥”動作,到每隻小鳥面前點一下頭,表示餵食,“小鳥”也跟着點一下頭,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
活動延伸:
可以讓幼兒嘗試分組玩遊戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽,來玩這個遊戲。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小鳥小鳥音樂教案篇4
活動目標:
學做小豬操
重點難點:
學會做小豬操的動作
活動準備:
經驗準備:會唱《小豬歌》
物質準備:附1:歌曲《小豬操》
活動過程:
一、出示指偶,請幼兒觀察小豬的動作有哪些。
--小豬想和小朋友做遊戲,我們和它一起玩好嗎?小豬剛才做什麼了?
二、念兒歌,學習小豬操的動作。
第1~2小節:雙手邊拍肚子,邊搖晃身體。
第3~4小節:雙手併攏放在臉側作睡覺狀。
第5~6小節:雙腳打開,雙手在頭兩側作“扇耳朵”狀,上身同時前傾彎腰並抬起,重複兩次。
第7~8小節:雙手放在身後作“尾巴”,身體前傾左右搖晃。
第9-12小節:手臂動作同第9小節,雙手握拳放胸前,作“繞毛線”狀,一邊慢慢下蹲。
第13~14小節:雙腳跳起,然後做“搖晃尾巴”的動作。
三、糾正部分幼兒的動作,表揚做操較好的幼兒。
小鳥小鳥音樂教案篇5
設計意圖:
春天伊始,萬物復舒,各種各樣的小動物也和春天有個約會。於是我們的動物大世界就在這樣一個美麗的環境中開始了。我們最先進入的是鳥兒們的家族。在這個小站點中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥,我們還給小鳥造過家、學過小鳥飛。有了前期的這些經驗,最後才是小鳥和春天的約會。我將藉助小鳥去春遊這個話題,引導幼兒通過演、聽、説、唱、等各個環節,充分調動幼兒身體的各個器官,去理解、去感知、去表現這首歌曲,使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來的快樂!我將用下面幾個環節來完成本次的活動:
第一環節:小鳥去春遊在這個環節複習用交替步來表示飛翔,需要提升的是:在飛翔時的神情要神氣
第二環節:小鳥們看風景藉助圖譜初步的學唱歌曲
第三環節:小鳥在跳舞注意啦的唱法:裏面有長音、跳音、和休止符
第四環節:小鳥在遊玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥春遊的快樂之情
活動目標:
1、用圖譜理解歌曲內容並學唱歌曲,嘗試藉助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春遊的快樂情緒,並能積極的投入與表現;
活動準備:
圖譜、音樂、環境創設
活動過程:
一、小鳥去春遊(在這個環節複習用交替步來表示飛翔,需要提升的是:在飛翔時的神情要神氣)
1、春天到了,鳥媽媽要帶你們去春遊,鳥寶寶們在春遊的時候看到了什麼漂亮的風景?(請孩子把自己看到的風景貼在黑板上)
2、為什麼她能看到那麼多美麗的風景,我們來看看她飛的和我們有什麼不一樣?
3、原來,要想看到又多又漂亮的風景,頭要抬高一點。
4、我們一起來學學看
二、小鳥看漂亮的風景風景(藉助圖譜初步的學唱歌曲)
1、鳥媽媽在春遊的時候也看到了很多漂亮的風景,不過鳥媽媽不説,而是要用別的方法告訴你們,請你們聽聽好?
2、鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現出來)
3、我們用好聽的聲音把美麗的風景唱出來好嗎?
4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。
5、最後小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
三、小鳥在看神祕的風景(注意啦的唱法:裏面有長音、跳音、和休止符)
1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,後來它又看到了很多的神祕的風景,雖然是用唱歌的辦法,但有點不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什麼?
2、唱的長長的時候看到了什麼,輕輕的唱又看到了什麼?
3、我們也跟着鳥媽媽去看什麼的風景;
四、小鳥在遊玩
今天小鳥們看到這麼多漂亮的風景,都非常的開心,他們要唱着好聽的歌,跳着優美的舞繼續去春遊。比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最優美。
小鳥小鳥音樂教案篇6
教學目標:
1、引導學生用優美舒展的歌喉歌曲一聲部,表達對大自然的讚美之情。
2、通過學習歌曲,進一步激發學生保護小動物,熱愛大自然的情懷。
教學重點:
體驗、表現歌曲
教學難點:
1、弱起節奏和6/8拍強弱的把握特點。
2、相同節奏不同旋律的掌握。
教學過程:
一、引入
師:孩子們!我們現看一個短片,看完後請你告訴我是哪個季節?
生:…….
師:孩子們,你們喜歡春天嗎?
生:請你用語言描繪一下春天好嗎?誰來?
師:對,春天萬物復甦,生機一片,讓我們閉上眼睛,一起感受一下春天的氣息。看見了嗎?藍藍的天空,暖暖的陽光,清清的綠草,豔麗的鮮花聞到了嗎?來,再來聞聞!(2-3次)微風送來陣陣花的芳香…聽到了嗎?小鳥也在歡快的唱歌。(放錄音學生拍手感受速度)
二、學唱歌曲
1、聽範唱
師:孩子們,好聽嗎?
生:…
師:讓我們同小鳥一起歌唱好嗎?(板書課題)老師先來試試,請孩子們認真聽,找出歌曲中表現小鳥跳躍和飛翔的音樂。(老師範唱)
師:聽出來了嗎?
生:有或沒有
2、學習1、2樂句
師:好,讓我們來學習歌曲一、二樂句。(聽、摸)
師:同學們:你們能感受出表現跳和飛的音樂有何不同的嗎?
生:(跳:輕快,飛連貫)
師:請孩子們再把一、二樂句唱一唱,注意跳和飛的不同。
師:接下來讓我們學習三、四樂句(聽琴模唱)
3學習三、四樂句
師:三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的,唱唱看?(一句和三句)
生:….
師:哪些地方時不相同的,我們來唱唱。(師清唱並劃出旋律線二、四句)
師:下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。(指導學生隨旋律線跟唱)
3、學習副歌
師:小鳥感受春天的美,迎着春天在唱歌,聽!它是怎麼唱的。(聽、模)
師:你能聽出這部分,哪些是相同的嗎?(師清唱)
生:….
師:那我們把相同的部分跟琴唱唱。
師:接下來這兩句哪裏不同?請仔細聽,然後告訴我。(師清唱)
生:…….
師:看着書,我們把不同的唱唱。
師:好!我們把後面部分完整的唱唱。
師:孩子們,小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低,你能用聲音表現出來嗎?(抽生)
師:我們一起來試試。
師:來!我們帶着這種表情,這樣的聲音把這部分唱唱。(跟琴)
4、學習第二段
師:我們來看看第二段歌詞,請你小聲的唱唱它的前面部分,唱完告訴我歌詞告訴我們什麼?(自由唱)
師:歌詞在告訴我們什麼?
生:小鳥是我們的好朋友。
師:來!我們跟琴小聲再把這部分唱唱。(糾正“一起飛翔”)
(分析)師:春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的,可愛的小鳥我們更喜歡,所以我們能不能去傷害它們?
生:不能,,,,,,,
師:我們跟着小鳥飛翔、歌唱的感覺,把第二段全部連起來唱唱。
師:接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。
師:讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒,在春天裏快樂的小鳥讓我們心情愉快,讓我們帶着開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟着錄音唱唱。
師:現在我們不要原音合着伴奏再唱一次。
三、拓展
師:孩子們,假如讓你用動作表現這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作,下面讓我們小組自由討論一下。
生:......
師:孩子們,現在用你剛才的動作跟着音樂來表演一下。
師:接下來我要請一個同學上來表演,看看哪些同學表演的最好。
四、 結束
師:孩子們,在生機盎然的春天裏,陽光是那麼的明媚、空氣是那麼的清新,它讓我們的心情也格外的愉快,讓我們跟着小鳥到大自然中去歌唱吧!(播放音樂)
跳躍:輕快
板書設計: 小鳥小鳥 飛翔:連貫
歌唱:優美、歡快
小鳥小鳥音樂教案篇7
活動目標:
1、熟悉三拍節奏,理解歌詞,學唱歌曲。
2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護鳥類和愛大自然的情感。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程:
(一)開始部分
1、發聲練習:12345-54321-(啊、嘰……)
2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什麼,它為什麼喜歡這裏?
3、 一起聽歌曲。
(二)基本部分:小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什麼?自由發表言論。
這裏有山有樹有河,有愛護它們的人, 難怪小鳥不願走。
2、出示圖譜,練習節奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什麼感覺?
拍一拍音樂的節拍,感知3/4拍特點。
3、着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據音樂內容重點表現小鳥快樂的情緒。
a、邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當大樹學繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可結伴表演
5、為歌取名。《小鳥落落》
(三)結束部分:我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。
活動反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的.休止和;連音是學習的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶着孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容,體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
不足之處:
整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環節時間安排不充分。