2023年音樂教案通用8篇
教案是每個教師在教學期間都經常接觸的,在實際教學活動中,教案起着十分重要的作用,本站小編今天就為您帶來了2023年音樂教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。
2023年音樂教案篇1
活動目標
1、觀察畫面,感知理解歌曲內容,學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式,表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
5、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
活動準備
1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一台。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。
活動過程
1、歌唱活動:畢業歌。
教師引導幼兒隨着音樂有表情地演唱《畢業歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片,啟發幼兒看圖説説:畫面上有什麼?它們在做什麼?
教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友説的內容連起來説一説,請大家仔細聽教師:你聽到了什麼?帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨着音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。
3、學唱歌曲。
引導幼兒隨着鋼琴伴奏的音樂,嘗試着眼唱歌曲。
幼兒歌唱,教師退出。
4、引導幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
開展討論活動。
帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。
5、打擊樂:歡樂舞曲。
教師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
活動反思:
整堂課有兩個知識目標,但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事蹟,人生坎坷引入,在情感方面調動學生的情緒,感受作者內心的情感,讓學生多去演唱或是聽老師範唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最後演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這裏可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向學生介紹音符之間的關係,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什麼方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。
2023年音樂教案篇2
教學目標:
一、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標:學生在輕鬆愉悦的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創造、表現音樂形象。
三、認知目標:學生能準確地拍節奏,並通過音樂遊戲《對對碰》感受音樂的音高。
教學重點:
學生能有感情得演唱歌曲,並積極主動地參與各種音樂活動。
教學難點:
培養學生感受、想像及表現能力
教具準備:
多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器
教學過程:
一、律動表演 整體感受
師:小動物們,起牀啦!讓我們隨着音樂一起來活動活動吧!
師扮老爺爺,生扮小動物們,播放《健康歌》音樂,小動物們在老爺爺的帶領下進行自由律動。
[設計意圖:用富有動感的音樂讓學生自由律動表演,,旨在放鬆學生心情,吸引學生的注意力,營造輕鬆、愉快的音樂課堂氛圍,並把孩子們拉進了音樂的世界。]
二、借卡創境 巧導新課
1、導入
師:小動物們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什麼嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)
請生打開包裝紙,取出一張邀請卡。
師:哦,是一張邀請卡,我受一位神祕的朋友的委託,邀請你們去他的音樂小屋玩,路上會遇到一些困難,但只要你們齊心協力,戰勝了它,進了音樂小屋,神祕的朋友就會出現,你們想去嗎?
生:想……
2、師:那我們出發吧!(播放音樂課件《郊遊》,出示畫面)
教師帶領學生隨《郊遊》音樂跳成兩個圈,快樂得邊跳邊唱。
3、(音樂停)師:小動物們,你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什麼地方啊?
生:一片美麗的大森林
師:(點擊課件,畫面出現一幅圖),呀,小動物們,一條小河擋住了去路,這可怎麼辦呢?
師:(點擊課件,出示兩組節奏圖)
a.× × │×× ○│×× ××│× ○‖
b.×× ××│× ××│× ××│× ○‖
(課件畫外音:只要打對這兩條節奏圖,就會出現一隻船幫你們過河的,小動物們,加油啊!)
師生相互交流。
①師:我們現在來做一個節奏接龍遊戲,老師説第一條,你們説第二條,要接的連貫。請聽老師示範:
師:a.你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖
生:b.音樂 小屋│在 歡迎│你 歡迎│我 ○‖
② 師生節奏接龍練習,提醒學生一定要隨節奏讀拍,速度一致。
③ 組與組、生與生之間相互接龍。
[設計意圖;借用邀請卡創設情境,通過節奏接龍的趣味練習,引導學生積極主動參與活動,在遊戲中進行節奏訓練,感受“○”休止符與“××”附點節奏的實際效果,輕鬆解決了歌曲節奏難點]
4、(點擊課件,一條船出現在河岸邊)
師:小動物們,小船來接我們了,讓我們繼續前進吧!
( 放《郊遊》音樂,教師和學生一起邊走邊跳)
5、師:小動物們,現在又出現了一個新情況,一棵大樹檔住了去路,怎麼辦呢?
(課件畫外音:呀,小動物們,你們又遇到困難了吧!彆着急,完成下面的音樂遊戲就能繼續前進。努力啊!)
注:遊戲方法:
將任意兩個球相碰撞,學生把這兩個音唱出來,並用柯爾文手勢表示音高,然後大家一齊連唱這兩個音。
如:(師)我的1球碰3球 (生)1(do) 3(mi)
(生齊)1 3 1 3│1 3 1‖
師點擊課件,全體生唱,指名唱。
[設計意圖:通過“對對碰”音樂遊戲,讓學生對七個音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,樂中唱,體現了本單元的主題“小音樂家”,同時增強了師生間、生生間的合作意識]
三、柳暗花明 樂中學歌
師點擊課件,出示了一座美麗的小屋
1、師:瞧!在森林的深處,出現了什麼?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?
(課件畫外音:小動物們,歡迎你們來到音樂小屋,你們都是勇敢而又機智的孩子,現在你們只要學會這首《音樂小屋》,音樂小屋的門就會為你們敞開,神祕的朋友就會出現了。)
2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》
3、師:大家都聽出來了,音樂小屋在歡迎我們去呀!那我們快把這首好聽的歌學會吧!
4、歌詞教學
多媒體出示歌譜,先由生認讀歌詞一遍,再由師按節奏範讀歌詞,然後生跟讀一遍,最後師生在電子琴節奏型的伴奏下一齊讀歌詞。
5、用聽唱法教學。生隨範唱學唱歌曲3—4遍。引導學生邊唱邊自由表演。
6、師:你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情,用你們的聲音告訴老師,好嗎?(啟發學生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)
師點擊課件,音樂小屋的門開了。
師:小動物們,你們唱得真好聽,音樂小屋的門已經為我們打開了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片)
生:是《快樂的小木匠》中的小熊。
師:對了,這是小熊自己蓋的音樂小屋,它可勤勞能幹了,今天它邀請我們來小屋做客,快進去看看吧!(音樂起)
7、歌曲律動創編與表演
① 生隨音樂自由創編,配上打擊樂伴奏,可自由組合。
師:看誰表演得最好看,我們就請她當小老師。
②動作優美、自然的同學上台示範律動表演,帶領其他同學表演.
③分小組歌表演,打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏,後相互評價。師評選才藝星、創意星。
[設計意圖:這是本課的高潮及重點。通過聆聽歌曲,按歌曲節奏讀歌詞,邊聽邊輕聲學唱,邊聽邊體態律動等活動,即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲,表現歌曲。讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作,表達情感,表現音樂。這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力,符合兒童表達情感的特點,學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。並通過小組合作的形式,加強學生的合作意識及與人交往的能力。]
四、拓展創造 學科綜合
1、師:小動物們,我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋,你們也很聰明能幹,老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋,能行嗎?
生:能!(學生自由想像,相互交流)
2、師:讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!
師播放《音樂小屋》歌曲範唱,生分小組繪畫出心中的音樂小屋。
3、交流展示,生生互評。師生共同評出最佳“設計”獎。
[設計意圖:這是本課知識的拓展延伸,旨在體現間的整合,用繪畫的形式讓個個孩子都爭當“小小設計師”,化理想為現實,鼓勵學生創造表現,培養學生協作精神和擴散思維。]
五、迴歸歌曲 意猶未盡
1、師:咱們也能像小熊那樣當上小小設計師了,理想變成了現實,讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!
2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》
3、師:不知不覺,天黑了,我們也該回家了,和小熊告別吧!
(音樂《音樂小屋》響起,教師帶領學生依依不捨得邊唱邊跳出教室。)
2023年音樂教案篇3
教學內容:
1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》
教學重點:通過聆聽體會身邊的春天,用輕快活潑的情緒演唱歌曲
教學難點:表演《小鳥、小鳥》
二聲部做到聲音協和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法
注意解決六度音程大跳的音準
教學過程:
一、聆聽《致春天》
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。
(1)設問:“挪威”地處歐洲的哪裏?那裏的氣候條件如何?
(2)講解:春天對地處北歐的挪威人民是多麼的美好,作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設問:你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?
(2)教師可適時指導,如聽第一段的主題片段,以及第二段再現主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區的伴奏片段等,以降低學生聽賞中的困難,幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現。
3.復聽《致春天》。
要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作,表達出三段音樂在發展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業。
(1)畫出第三部分的圖形譜,説明第一部分與第三部分曲調相同但情緒不同。
如用同樣的線條,可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內的選擇--曲調高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。
5.三度(欣賞)創作。
讓學生根據自己的理解,用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情,要把三段的發展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美,主要是體現學生的自主參與及他們對春天的嚮往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》
1.生態環保導入。
設問:
(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。
(2)你能説出描繪春天的成語嗎?(春光明媚,鳥語花香,春暖花開,鶯歌燕舞……)
2.聆聽範唱《小鳥小鳥》。
設問:
(1)歌曲是幾拍子?説出該拍號的含義?(複習6/8拍號,該拍號在第9冊第1課講過。)
(2)歌曲表達了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?
3.學唱曲調。
(1)教師範唱曲調。
設問:
曲調每一樂句有什麼規律?每起句的第一拍有什麼規律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)
(2)先學第一部分(第一樂段)。
a.教師範唱。
設問:聽辨並找出相同與相似的地方??
b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式,跟着教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節)。
c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節)。
d.按教材要求,畫出該三個樂句的圖形譜,找出相同與相似的部分。
e.按曲調的起伏,有感情地唱好第一部分曲調。
(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。
a.教師分別範唱兩個聲部的曲調。
設問:聽辨並找出相同與不同的地方?
b.在教師指導下,二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。
c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部。
d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部,做到和諧。
4.學唱歌曲
(1)完整地唱全曲曲調,要表達出歡悦、活潑的情緒。
(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達喜悦的心情;注意每句的休止符,要唱得“藕斷絲連”狀,以表達歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環節的基礎上,讓學生髮表表演歌曲的處理意見,如:演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進行二度創作表演。表達對春天的讚美。
三、課堂小結
進行保護自然、保護動物的教育。
2.學生二聲部訓練還有待提高,多加訓練,唱多幾次明顯感覺好多了,但還是不太穩,要求老師帶唱,請學生下課之後再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課後反思
現在新教材都很注重合唱教學,這既是個重點也是個難點,所以在教學時切不可加快速度,要循序漸進,最好之前要做些音程的練習,特別是相近的幾個音。
2023年音樂教案篇4
一、課題:
?春天沙沙》(中班下學期)
二、教材簡解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知,因此,本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動,並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預設
?綱要》中指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發,本次教學活動目標確定如下:
1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內容。
2、能用自然聲音唱歌,學習用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、理解詩歌內容,初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
四、重點、難點
重點:理解歌曲的內容,學習用不同的方式變化演唱。
難點:創編歌曲。
五、設計理念
新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。
1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點,我採用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據"先行組織者理論",採用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,並分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受歌曲的節奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,採用遊戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。
六、設計思路
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台,而幼兒是學習活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,採用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、説一説、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。
七、教學過程
一、引入活動,激發興趣。
出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。
師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結:春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好夥伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……
第一環節導入,引起幼兒的興趣,在引導幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
師:剛才你聽到誰在説話?它説些什麼?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同,但歌詞內容有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動反思:
?春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者,支持幼兒的自主發展,在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地迴應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來説效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
2023年音樂教案篇5
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,願意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一週
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真乾淨(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,願意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二週
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規,如在集體中能聽教師,聽同伴講話,願意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽塗鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟着音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,願意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特徵(顏色特徵)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三週
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子裏是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環境裏和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
2023年音樂教案篇6
準備
音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。
目標
喜愛音樂活動,願意在集體中表現。
讓幼兒感受音樂的快樂,並能想象用動作形象來表現音樂強與弱。
過程
一、感受音樂
1.聖誕節快到了,小動物們聚在一起開聖誕音樂會,聽。(播放音樂)
2.這段音樂聽上去感覺怎麼樣?(歡快)
二、感受音樂強弱
1.這段歡快的音樂裏還藏着一個祕密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什麼不一樣的地方?有的聽起來怎麼樣?有的聽起來怎麼樣?(強與弱)
2.這段音樂有的強有的弱,聽着音樂請幼兒用身體動一動。用什麼動作表現強?用什麼動作表示弱?(請個別幼兒來做,大家學做)
3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜,再次感受音樂強弱
1.(出示紅圓片和藍圓片)請幼兒説説哪個圓片表示強?哪個表示弱?
2.(出示完整圖譜)教師有節奏的點圓片,幼兒用身體動作表現。
3.這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示聖誕老人圖片貼圖譜上)
四、引出動物參加聖誕音樂會
1.聖誕音樂會開始了,會有哪些動物來參加?(根據幼兒説的,師出示相應動物)
2.(播放強的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)
3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)
4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動物,並表演1~2遍。
5.(再次播放音樂)幼兒選一種動物胸飾來表演遊戲。
2023年音樂教案篇7
活動設計背景
本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛鍊他們的小肌肉。
活動目標
1、能夠畫各種線條,能夠加粗線條感受簡約的美。
2、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
加粗線條感受簡約的美。
活動準備
紅白正方形長方形畫紙若干;粗細黑色勾線筆每個小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優美音樂,各色毛線若干小段
活動過程
一·隨音樂跟着老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點。
二·幼兒塗鴉
1.書空各種線條,感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細筆塗鴉出長短不同的直線,斜線,曲線及點點圈圈。
三·感知塗鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白
四·幼兒塗鴉
1·隨音樂用塗畫的方式加粗部分線條。
2·根據畫面效果添畫短線,圈圈,點點是畫面儘量飽滿
3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點點圈圈
五·裝裱欣賞
教學反思
這節課我在上的時候發現了幾個問題。一是他們不太會加粗線條;二是他們不知道怎麼把畫面補充飽滿。這兩個問題都説明了我在備課時不夠充分。這需要我在今後注意。不過這節課小朋友們非常活躍都能動手去畫我也比較滿意了。鍛鍊他們小肌肉的目標也達到了。
2023年音樂教案篇8
活動目標
1. 學會演唱歌曲,嘗試唱好結束句。
2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒,體驗有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
教學重點、難點
活動重點:在情景圖的幫助下,學會演唱歌曲。
活動難點:嘗試唱好結束句。
活動準備
活動準備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分:
以小青蛙手偶導入,帶領幼兒一起進行發聲練習
基本部分:
一、 引導幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內容
1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情,體驗孤單和快樂的情緒
引導提問:小魚是什麼表情,它為什麼會這樣?
2. 以小魚的口吻,引導幼兒逐幅觀察圖片,學習歌詞。
3. 激發幼兒興趣,鼓勵幼兒完整説出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學習歌曲,嘗試唱好結束句
1. 教師跟音樂示範演唱,鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒藉助情景圖跟音樂學唱歌曲。
3. 觀察最後一幅圖和前面有什麼不一樣,引導幼兒學唱結束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結束句:小魚找到了朋友,非常開心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最後一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長。
結束部分:
提問幼兒歌曲名稱,跟音樂邊唱邊學小魚遊,活動自然結束
教學反思
小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優美、動聽,歌詞簡單易記,最重要的是它選自電視節目《小小智慧樹》欄目,這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內容。在進行活動時我又為孩子設置了情景,準備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎,順利的解決了重點。在這一節課中我把難點設置為唱好結束句,因為小班的孩子對節奏的感知比較弱,在結束的時候總是不能跟着音樂的節奏進行,所以我就利用圖示小魚吐泡泡,每個泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結束句,輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節歌唱活動,但我並沒有讓孩子們一味地坐着學唱,而是利用故事講解法、遊戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩,在愉悦的情緒中學習歌曲,較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了,但在音樂活動中體驗與同伴遊戲以及有朋友的快樂,卻是一種長遠的教育,不能因為這節活動的結束而終止。正像《綱要》中所説的教師要善於發現幼兒感興趣的食物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。
小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。